25自己的花是让别人看的

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1、25自己的花是让别人看的三堰小学 熊雪梅教学目标:理解课文内容,积累文中优美语言。能力目标:结合课题,理解课文主要内容;正确、流利地朗读课文并背诵第三自然段。情感目标:感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。教学重点: 1、透过理解重点词语,读懂课文,体会德国的风景美,人情美。2、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。教学难点:与自己的生活实际产生交融,深层理解“人人为我,我为人人”的境界。 教学过程:一、欣赏图片、导入新课。(2分钟)1、同学们,你们喜欢花吗?(喜欢)老师给大家带来了许多漂亮的花。请欣赏!2、师:美吗?花是美的象征。3、师述:爱美大概也算是人的天性吧。

2、宇宙间美的东西很多,花在其中占重要地位。爱花的民族也很多,德国在其中占重要地位。-这是著名的语言学家季羡林爷爷所写。他的作品质朴、耐读。4、今天就让我们再次走进他的作品。(齐读课题,再来一遍。)二、回顾课文,整体感知。(5分钟)1、打开课本去美美地读一读,品味品味。2、读完后,你感受到了什么?3、季爷爷也发出了同样的感慨!师出示:“多么奇丽的景色,多么奇特的民族!”(师板书)两个感叹号,怎么读?(指名读、齐读)过渡:课文中的哪些语句体现了景色的奇丽,哪些语句又体现了民族的奇特呢?三、品读课文,感受美丽。(20分钟)(一)感受奇丽的景色1、请同学们默读课文2、3自然段,边读边思考。用“”画出景色

3、奇丽的句子,用“ ”画出民族奇特的句子。画完之后,可以在旁边做批注,写下自己的感受。(教师巡视指导)师:找到相关的语句了吗?先在小组内交流、谈体会。(小组合作-齐心协力)谁先来说,你从哪儿感受到了奇丽的景色?(生说师出示)2、出示片段:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”自由轻声读一读。你从中感受到了什么?(指名说)3、闭上眼睛,跟老师一起走进德国美丽的街道。边听边展开想象,然后说说你仿佛看到了什么?4、谁先来说?你仿佛(指名读、男生读、女生读)5、你是从哪些词语感受到花的美?哪些词

4、语感受到花的多? “应接不暇”是什么意思?(板书:花团锦簇 姹紫嫣红)6、师出示图片并讲述:这就是“花团锦簇” 、“姹紫嫣红”。你还能用什么词来形容这美丽的花?(五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红、百花齐放、争奇斗艳、繁花似锦、千姿百态)7、(出示图片)请看,人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放的鲜花,真是一种美的享受。瞧:走过这一条街, (生)家家户户的走过那一条街, (生)家家户户的走过任何一条街,(生)家家户户的8、此时此刻,你有何感慨?指读-多么奇丽的景色!(二)感受奇特的民族1、师:哪些句子又让你体会到了这个民族的奇特?师出示:“家家户户都在养花。

5、他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”(1)谁来把这段话读一读?你感受到了什么?(2)从这三个“都”字,你体会到了什么? 师:是的,这就是德国民族的风情、文化,真是与众不同。(3)能把这种奇特的民族读出来吗?(指名读、男生读、女生读)过渡:德国,人人爱花,却都将花最美的一面让别人看,这是一种怎样的境界?(师板书:人人为我,我为人人。)2、师出示:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)你能读出这种境界吗?(指名读)(

6、2)这里的“人人为我,我为人人”。你是如何理解的?(可以联系上下文,也可以联系生活实际)同桌交流-互相帮助(3)指名交流,谈理解。(4)理解了,再来读一读,就更“耐人寻味”了。(齐读)师小结:这就是德国的民族风情!一起读-多么奇丽的景色!多么奇特的民族!四、前后呼应,三感“美丽”。(2分钟)1、师述:季羡林爷爷曾经在德国留学十年,四五十年之后作者再次来到了德国。他说了这样一句话:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”这里的美丽指什么?(请同学们拿出笔来静静地写一写)2、反馈交流。这里的美丽指什么?(指名说)3、出示课件:花的美丽没有变-生齐读 ;人的习惯没有变-生齐读 ;人的思想境界没有变-生齐读。五、总结全文,感受升华。(2分钟)1、通过今天的学习,你有什么收获?那这篇课文仅仅是写花吗?2、师小结:今天,季爷爷带着我们去了一趟德国,让我们看到了花团锦簇、姹紫嫣红的奇丽景色,更让我们收获了“人人为我,我为人人”的精神境界。让我们再次深情地读课题。六、作业设计。(1分钟)1、摘抄课文中优美的语句并诵读。 2、推荐阅读季羡林爷爷其它的作品留德十年、季羡林文集。板书设计: 25 自己的花是让别人看的 奇丽的景色 奇特的民族 花团锦簇 人人为我 姹紫嫣红 我为人人4

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