小班数学《春天的花》课后反思

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小班科学数学活动春天的花教学反思胶州市粮食幼儿园李瑞青指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班数学活动春天的花就要借助于观察操作等方法来进行。如果教学方法设计不当，会使整个教学活动枯燥乏味。教学过程用游戏贯穿整个活动以森林里采花导入，邀请孩子们将花宝宝送到花盆里，红花找红花盆等，激发幼儿探究兴趣；引导幼儿听，猜猜小动物要什么花，来激发幼儿游戏兴趣；以“帮花店小熊送花”“找花环”等游戏，让幼儿体验数学的快乐。这节数学教育活动，通过四个环节的教学设计，既遵循了数学教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察游戏操作，获取新知，同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口动手动眼动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。反思整个活动，知识目标能力目标情感目标都已达成，启发幼儿积极主动探究大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方，如活动中我的引导和回应还不够，课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中，认真学习指南纲要，刻苦钻研教材，精心设计教案，使自己的教学水平不断提高。