教育实习调查报1

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1、教育实习调查报告一、调查概况宝鸡市职业技术学院凤翔分院目前是一所公办综合性全日制专科层次的一般高等院校，始建于19，是一所历史悠久、办学实力雄厚的名校。学校地处神农炎帝故里、周秦文化源头、陕西省历史文化名城凤翔。建校一百近年来形成了优良的办学老式和严谨的治学风格，培养了数以万计的优秀人才。全校占地90余亩，既有36个教学班，学生789名，教职工100多名，现设三年制高职汉语、数学教育、初等教育、英语教育、现代技术教育、文秘和五年制大专小学教育及三年制中专幼儿教育等专业。我今年10月份至11月中旬对我所在的实习点宝鸡市职业技术学院凤翔分院的学生学习、生活和就业状况进行了调查研究，对本校的大中专学

2、生的心理状况有了初步的理解，为精确地把握目前大中专生的学习心理动向，深化教育改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，摸索实行素质教育的新路子，提供了客观根据。从这个学校总体来说，学校能把学科本质、各专业课程设立、学生自习时间安排，以及校园内大小活动综合评估，并由此为学生周一到周五做了早操、早读、午写、晚讲、晚自习等精细的时间安排，还鼓励学生发扬自我展示、自觉创新的精神，多多参与全国性的多种技能比赛，全校从二年级起每个班均有一种自我技能展示周等等。通过这些活动的开展，增长了学生对自我的理解、增强了她们的学习爱好，培养了学生团结互助的优良老式。我但愿可以通过这次调查，引导众多大中专学生在

3、思想结识上的变化，协助更多的大中专学生实现自己的抱负和愿望，毕业后找到自己满意的工作，过上美满幸福的生活。二、调查的具体目的和措施 (一) 具体目的1、大中专学习心理现状。2、目前大中专学生的生活现状。3、目前大中专学生的学习心理成因及对策。4、目前大中专学生的就业状况。(二) 调查措施 1、问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在实习点宝鸡市职业技术学院凤翔分院进行，共发问卷90份收有效问卷80份，接近抱负的高效样本数。2、访谈法。进一步学生宿舍，与学生进行进一步的沟通。3、观测法。观测学生平常生活的各个细节。4、文献法。通过查阅资料理解该校学生的就业状况及

4、就业方向。三、调查成果 对学生问卷调查，查阅资料、与学生沟通，以及观测学生动向等方式，对本校学生学习、生活和就业状况进行了具体的分析。1、教育价值观 调查显示，大部分大中专学生有较为明确的教育价值观。60学生觉得学习的作用是提高自身素质，10的学生觉得学习的作用是将来找工作，30的学生没有考虑。大中专学生的教育价值观带有明显的经济社会特性。青年人的经济收入与受教育限度不成正比，青年的收入与自己的能力和自身努力，尚有机遇有很大的关系。2、学习态度 调查成果表白，50的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中档，26的学生胆怯学习。看来大多数大中专学生是不抗拒学习的，只是临时没有找到动力而已

5、。但是，尚有将近30%的学生不想学习、胆怯学习，这是非常可怕的。并且，我们在调查中还发现，90的学生均有自己“最讨厌的课程”。学生胆怯学习或讨厌某些课程的主线因素，一是与教师的教学措施紧密有关；二是与该课程的实用价值紧密有关；三是与该课程给学生带来的乐趣有关。调查显示，学生们对技能性较强的课程，如剪纸、美声、钢琴、舞蹈这些课程相称钟爱。而对文化课，如语文、数学、教育学等的学习则热情不高。3、学习需求目前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有对的的结识，其中，50%的同窗都在该专业找到了自己的爱好和特长，并且有20%已经得到教师的指引。78的学生但愿学到较多

6、的、实用的科技知识，使之能对她们后来的生活工作有所协助。4、学习目的调查成果显示，对于大中专学生毕业后的打算，30%同窗但愿自己能通过参与成人高考实现自己的大学梦，拿到教师资格证；50%的同窗但愿自己能当一名诚挚的幼儿教师；其他同窗则对自己将来没有想法。5、学生就业状况大多数学生从事了教育行业，成为了幼儿教师；尚有些同窗选择了自己的爱好，成为了钢琴教师、美声教师、舞蹈教师；尚有的同窗则选择改行，从事了与本专业不有关的工作。总体来说，大中专学生的就业状况还是挺令人担忧的，大学本科的连年扩招，给大中专学生带来了更大的就业压力。(二) 目前大中专学生学生的学习心理特点 调查显示，目前大中专学生的学习

7、心理与以往的大中专学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。 她们中的大部分人已经结识到了教育的重要价值在她们中的大部分人已经结识到了教育的重要价值在于协助她们提高自己的综合素质，使她们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争能力。2、学习需求的多目的性。在调查中我们发现，大中专学生由于个人的学习基本、教育价值观和对将来的盼望等方面的差别，使她们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度规定不一。对自己的将来结识明确的学生，既规定学好学术性较强的课程知识，又规定充足培养自己的特长，还规定规定

8、宽泛。掌握更多的实用技术。成绩不太抱负，抱着混日子的态度学习的学生，则只但愿自己顺顺利利毕业。3、学习目的明确，但行动不够。对学生的问卷调查表白，50%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。她们往往目的远大，但行动缓慢，甚至没有行动。觉得自己毕业了就有工作在等她，不去积极的追求事业上的成功。4、生活学习懒散化。坐等其成、守株待兔、天上掉馅饼的思想在大多数大中专学生身上尚有体现。她们只但愿自己顺利毕业，毕业后顺利找到工作。殊不知找工作的难度有多大。有的学生想借用家人的协助找工作，有的在盼着机遇助自己一臂之力，

9、有的对自己的评价过高、抱负不切合实际。种种因素导致她们学习不上心、生活不规律，懒散成为了她们最大的天敌。通过调查研究和自己平时的观测，我觉得凤翔师范给与了学生较好的就学平台。众多的课外活动锻炼了学生的实践能力，午写的设立使学生的“三笔字”水平得到了很大的提高；晚讲的好处就更不用说了，锻炼了学生的演讲能力、活动组织和主持能力；技能展示给了学生一种自我展示的大舞台，让学生真正做到“才华横溢”；每学期的团日活动更是锻炼了每一位同窗的集体荣誉感、培养了学生热爱集体、团结互助的精神等等。如果学生可以理解学校的良苦用心，配合学校高效率地开展这些活动，同窗们一定会从中受益匪浅，将来找工作时就占有更大的优势了。将来凤翔分院要你能多多地聘任年轻教师，让年轻教师带动全校布满活力地进行教育教学工作，学生的学习热情一定会更高，学习效率会更好，就业率一定会高升的。实习调查报告系别：文学与新闻传播学院专业：汉语言文学班级：级4班姓名：弥 婷学号：84014135联系方式：