教案1-二年级语文-语文-小学教育-教育专区

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1、课题：语文园地一教学目标：1、 启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。训练孩子口语交际的能力。 2、 积累生字、词语、春联。 3、在读、背、搜集中认识自然，热爱自然。教学重点：培养口语交际的能力。教学难点：口语交际的能力的培养。时间：两个课时第一课时：教学目标积累与运用时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：10分钟启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。指导学生读题，理解题意我的发现1.同桌互助，各读一遍，说一说题目的要求。读完安静，举手示意。出示“我的发现”课件出示问题：你发现图中有哪八种事物？读“泡泡”里的话，学生自主发现，

2、按照“我发现燕子的尾巴像”的句式把自己的发现表达出来。 出示句式“我发现 像 。”口头补充句子。提示学生：表达的顺序可以灵活。扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？ 请用“像”的句式说说。小组交流。15分钟巩固与复习已学知识，并能灵活运用。出示“月积月累”1、“读读认认”每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？读题，明确题意。（1）自读八组字词。 （2）熟字加偏旁的方法 （3）小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。这一组形近字的课件。2、 读读背背春联是春节时帖的吉庆的对联。示范读，师生对读，借助拼音自读春联。师生对读，反复吟诵，背下来。四副春联的课件。3、 我会说。出示“ 的春

3、光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒学生要搭配准确，用词优美。小组交流，汇报。回忆：以前学过这样的词语吗？说一说。出示“ 的天空 的阳光 的田野 的小溪 的枝条的课件。5分钟通过展示自己收集的资料，扩展知识面。展示台1、读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示的内容。2、展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。利用教室后面的黑板展示孩子们收集的资料。第二课时教学目标口语交际，宽带网。 时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：22分钟展示一个关于春天里的新发现。什么是“新”发现？自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容春天里的发现。春天的课件提醒学生明确课文中学过的，

4、别人说过的就不是新发现了，要想有新发现就必须仔细地观察。小组交流自己的“新”发现。引导、归纳、小结。学生汇报自己的“新”发现。写一写自己的“新”发现，注意指导写话的格式，如：每个自然段前应空两格。学生在组内交流自己写的内容。8分钟宽带网自读宽带网中的内容。一些城市的市花市树的课件。给学生“市花”的相关知识。从文中知道了哪些城市的市花？说一说还知道哪些城市的市花、市树。课题：5、泉水教学目标：1、认识会写本课个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 3、培养学生乐于助人的良好品质。教学重点：1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教学难点：1、“瓦”、“

5、脆”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。 3、认识会写本课生字。时间：两个课时第一课时教学目标1、认识会写本课9个生字。2、通读课文。时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：12分钟学会本课应学会的生字，并能正确书写。 导入新课提醒：“哦”的音是“o”，不是“wo”；脆的音是“cu”，不是“chu”1、自读课文。要求：读准字音，划出生字。 2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、指名读，开火车读。生字课件，生字卡片。巡视。小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流。相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重

6、学生想法。全班交流。指导书写自由写，小组互查、改写6分钟12分钟巩固本课生字。初步了解课文内容，并能正确地运用课文出现的词语。指导课堂练习。巩固练习 1、加偏旁组字组词 吉 土 2、照样子填空 火红的杜鹃花 （ ）身影 （ ）大镜子 （ ）山谷 （ ）歌声 （ ）果子 3、 读一读课后的“我会读”感知课文再读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)课文相关课件。提问：泉水都流过哪些地方？划一划，读一读，记一记。布置课堂练习1、根据课文内容连线： 流进 山谷 流过 果园 流到 平地穿过 小池 2、照样子写一写 例：很多 很多很多 很清 很甜 很美第二课时教学目标理解课文，熟读

7、课文，背诵课文。时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：5分钟读通课文。复习导入 指名23学生朗诵课文。23名学生朗诵课文。卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃生字卡片。课文课件。15分钟10分钟通过朗读，能体会到课文的感情，并能背诵课文的部分段落。通过练习，进一步巩固课文生字新词，对比喻句有更深的了解。指导朗读。小组学习。1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：出示四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的

8、大镜子。” （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” （4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 注： 1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。 2、说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？ 3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导。引读二、三、四、五自然段在教师的指导下练习朗读。选读二、三、四、五自然段 方式：自读、挑战读。选背二、三、四、五自然段读好六七两个自然段。巡视，指导。通读全文。小结： 爱默生说过人生最大

9、的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。课堂练习1、 抄写词语。2、 辨字组词。 洁（ ） 答（ ）没（ ） 肚（ ）清（ ） 结（ ） 塔（ ） 股（ ）杜（ ） 情（ ）3、照样子写句子。 例子：水很清很清，像一面明亮的大镜子。 柳树的枝条_，像_.。 天上的云_，像_。 秋天的落叶_，像_。课题：语文园地二教学目标：1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。 2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。 3、引导学生掌握部首查字法。教学重点：激

10、发识字的兴趣，并学会应用。教学难点：引导学生掌握部首查字法。课题：语文园地二教学目标：1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。 2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。 3、引导学生掌握部首查字法。教学重点：激发识字的兴趣，并学会应用。教学难点：引导学生掌握部首查字法。时间：三个课时第一课时教学目标1、引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。 2、通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：7分钟15分钟分清、记牢字

11、形结构及特点。能辨析形近字，熟记四字词语。 激情引入：“我的发现”三组不同结构的字课件。我的发现 我会认 我会读 师生一起寻找第一组汉字的构字规律。小组学习：读读，再辨一辨，找出这组中四个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么。继续出示其余两组汉字。同桌读读议议。指名读，并说出相同点和不同点。学生自己总结这三组字的结构特点。总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。日积月累：1、读读认认这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。自

12、读八组词语，发现他们的相同点，汇报。齐读指名读日积月累中三个小题的课件。2、读读记记自读指名读齐读 2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（ ）、琴声（ ）、枝叶（ ）、空气（ ）。8分钟不仅能背诵，还能了解与之相近的其他句子。3、 读读背背指名读，只略述某个句子的大意。自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。准备另外四句相关的句子。第二课时教学目标口语交际，在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：13分钟17分钟知道哪些人是需要的帮助的，自己又该如何帮助他们。通过

13、表演，懂得要是在帮助的过程中遇到了问题，如何去解决。 想一想。 生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。说一说。 那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。一些需要帮助的地区人们的照片及社会帮助他们的课件。提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。议一议。 在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。观察，指导，帮助。演一演。

14、 根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。第三课时教学目标1、留心身边的故事，学会关心他人。 2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”。时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思：18分钟12分钟通过讲故事，了解雷锋，也能加强口语练习。巩固音序查字法，掌握好部首查字法。 检查课前准备。活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。投影仪，把学生们的课前准备展示出来。开始故事会。举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议

15、，先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。题卡设计如下： 要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页提示：部首查字法的方法。动手实践，自己总结部首查字典的方法。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。课题：教学目标：教学重点：教学难点：时间：两个课时教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。课题：教学目标：教学重点：教学难点：时间：两个课时教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。课题：教学目标：教学重点：教学难点：时间：两个课时教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。课题：教学目标：教学重点：教学难点：时间：两个课时教学目标时间预计效果：教师活动学生活动设备资源：反思： 。