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1、目前公司基层组织开展反腐倡廉教育存在的问题及对策初探摘要：反腐倡廉教育是基层组织建设的一项重要工程。文章站在基层组织的角度，进一步查找反腐倡廉教育目前存在的问题，深刻剖析本源，有针对性地提出了进一步加强反腐倡廉教育的应对之策。核心词：反腐倡廉教育；基层组织建设；对策一、目前某些公司基层组织在开展反腐倡廉教育中存在的单薄环节和突出问题第一，受教主体意识“淡”。在实际工作中，我们把领导干部、管钱管物等重点岗位人员作为开展反腐倡廉的重要对象。但这些人却一般存在着某些现象。部分领导干部只注重生产经营，觉得开展反腐倡廉教育“耽误”、“影响”生产经营，把反腐倡廉教育看作是政工部门、书记的本职工作。结识偏、
2、意识谈，最后形成了接受教育不彻底，浮现了腐败行为。第二，施教主体协作“差”。就目前公司基层各组织开展反腐倡廉教育状况来看，本应是党政工团及其她各职能部门互相配合齐抓共管的一项工作，却似乎只落到了纪检、政工等专职部门，缺少合力，削弱了反腐倡廉教育的声势和效果。第三，教育内容不够“实”。目前，某些公司基层组织开展反腐倡廉教育仅仅停留在“完毕上级任务”，上级安排什么就学什么，不能做到结合实际，与时俱进，起不到夯实有效的思想教育效果，难以触及受教对象的思想深处。第四，教育形式缺少“新”。很少有单位可以结合上级组织的总体安排部署，结合实际工作开展有特色的反腐倡廉教育活动，把文章做到了表面，停留在了读文献
3、、记笔记、看录相、写心得上。第五，监督考核力度“松”。目前，反腐倡廉工作可以引起公司基层组织注重的，只是职工有无发生违规违纪现象，而对于如何开展反腐倡廉教育、效果如何却没有硬性指标。长此以往，反腐倡廉教育容易表面化、形式化，滋生不良倾向。二、深刻剖析存在的因素第一，教育对象缺少积极性，个人发展观不对的。目前，公司基层组织的考核，都把经济指标作为重要内容，导致基层组织只注重生产经营任务的完毕、轻视了党风廉政建设、放松了反腐倡廉教育。第二，教育体系缺少协同性，协调互促局限性。政工部门在公司基层组织的地位“淡化”，在开展反腐倡廉教育时，缺少全员性，以致在开展反腐倡廉教育中，其她部门都要由具体负责的纪
4、检部门牵着走，形成“喊一声、动一下、做一项”的尴尬局面，其她职能部门积极性、协同性尚显局限性，这固然也表目前政工的其她部门。第三，教育内容缺少针对性，学习重点不突出。近年来，各类学习提供的参照资料，大都是某些有关党的重大论断等大纲性论著，虽然学习高度有了，但与基层组织的实际联系不多，领导照本宣科地念，职工枯燥乏味地学，缺少鲜活性和吸引力，很难引起职工群众的共鸣。第四，教育形式缺少灵活性，创新思路不够。目前，反腐倡廉教育的载体比较单一，虽然有时会观看教育影像教育片，但影像教育片可以贴近公司基层组织的反腐倡廉资料很少。检查学习效果基本上就是写心得体会，教育效果并不抱负。第五，教育考核缺少硬考核，考
5、核力度不够。目前在制定党风廉政建设责任制中，对于公司基层组织有无违规违纪现象的考核较为偏重。但对于开展反腐倡廉教育的考核，制度规定内容不够具体明确，在检查考核中多者图形式，只要有记录、有笔记、有小结就可过关，体现了考核的形式化、规定松、力度差，难以引起上级的注重。三、对策和措施第一，把握重点，抓好重点时机重点人群的反腐倡廉教育。我们要进一步完善公司领导干部考核机制，做到既考核生产任务指标又考核党建成果；要把反腐倡廉教育作为一项重要内容，坚持用联系、全面、发展的观点评价领导干部；要有针对性地在节假日、婚丧嫁娶、子女升学、过生日、生病住院等时机，开展好提示教育；要多组织有实权的重点人群进行集中教育
6、，变撰写心得体会为座谈讨论，提高教育效果。第二，顾全大局，不断完善各部门相通的“大宣教”格局。要不断创新反腐倡廉教育机制，建立起“一把手”为反腐倡廉教育第一负责人的责任机制，从上至下要不断提高政工部门的公司地位，理顺各部门在反腐腐倡廉教育中的工作职能，将工作不仅要安排到位，并且要纳入相应的考核，使反腐倡廉教育真正形成由公司党委主管、党政齐抓共管、部门各负其责、纪检组织协调的“大宣教”格局。第三，贴近实际，广泛运用舆论宣传手段增长教育吸引力。把学习内容转移到运用报刊、电视、网络等进行某些身边发生的反腐倡廉正反典型舆论宣传的学习，让领导干部、职工群众在现实的案例学习熏陶中坚定反腐倡廉的道德信念。第
7、四，创新思路，积极开展形式多样的特色反腐倡廉教育。抓住廉洁文化建设这个新事物，通过廉洁文艺作品、美术、书法等文艺创作，让更多的职工群众体会丰富的廉洁文化素材。开展主线活动，整合资源，统筹运作，真正形成党委统一领导的反腐倡廉“大教育”。第五，抓住源头，注重推动目前监督与考核制度的再完善。在制定党风廉政责任制度中，应重点考核反腐倡廉的教育效果，采用随机与领导干部、职工群众座谈等方式检查教育效果，考核成果要纳入精神文明建设考核中，直接兑现到效益工资中，必要时可把反腐倡廉教育像“安全一票否决”同样对单位或个人进行考核，以充足激发其主观能动性，避免一级应付一级的不良现象，更有力增进公司基层组织反腐倡廉教育跨上新台阶。
当前企业基层组织开展反腐倡廉教育存在的问题及对策初探
