《北京的春节》体现了孩子们怎样的心情.DOC

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1、北京的春节体现了孩子们如何的心情北京的春节体现了孩子们某些热爱过除夕的爱慕的心情！春节仿佛是为我们小孩子们设计的，大人们在这儿忙碌。我们小孩子去在尽情的享有其中的快乐，穿新衣服，吃年饭，放鞭炮，看表教学目的1感受老北京过春节的习俗，引起理解民风民俗的欲望，激起探究老式文化的爱好。2学习按一定顺序、有详有略的体现措施，感受作者的语言特点。引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。作者为突出北京春节的民俗特点所采用的体现措施。小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只

2、鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。小组派代表复述研讨的部分，成员可以补充。师注意引导学生注意论述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。四、拓展延伸，读中学写1迅速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。2启发学生谈谈目前北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的教师。3学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生与否用上了书上的写法，及时点评、表扬。2作业：写一篇现代北京的春节，可以学习老舍先生准时间顺序写的措施，注意详略得当。师出示

3、童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说。生重说：这首童谣讲的是北京的春节。师：这首童谣啊，真的是讲的是春节，但是，它是50近年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相称于目前的流行歌曲了。这节课，教师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？师：好，看教师写课题。“北”啊，右边在写的时候，稍微高某些，会更好看。节字请人们注意，它的最后一笔，我们如果留出一种小尖儿，会更好

4、看某些。我们一起读课题。起。师：想不想去理解北京的春是怎么样的呢？师：好的，请你一起打开书。注意，这一次读书，熊教师请你们认真地默读课文，看一看她们照老北京的规矩，她们的春节哪些地方给你留下什么样的印象，第二个呢，把不懂的词语画下来，听明白了吗？好，开始吧。师：一种词，一种句，一种标点都别放过。师：每一种同窗都读得非常认真，熊教师非常快乐。师：不少同窗已经读好了。师：行，都差不多了，我们来交流交流。师：这老北京的春节给你留下什么印象。你先说。生一：我觉得老北京的春节非常热闹。师：这是你的感受。你呢？生二：我觉得老北京的春节非常有趣。生三：我觉得老北京的春节非常和谐。师：啊，最后一位的男同窗。给

5、她一种话筒。来。生四：我，我觉得那个北京的春节它非常热闹，尚有哪个非常得（没听清）。师：请坐，其实教师第一课读老舍先生的作品和你们的感觉是同样的。老北京给我们留下的印象就是：热闹、尚有喜庆。师：下面这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节，好不好？师：这遍读啊，熊教师还是让你们默读，但是，明显地和第一遍不同样了，这遍默读请你们注意，迅速地浏览，看看繁吵美丽的春节是怎么过的。把她的时间找出来，这里面的时间段啊，写得特点具体，你可以在旁边做上一种记号。开始。师：古人说：一目十行。看看我们北师附小的孩子是不是掌握了这种本领。师：一会儿功夫，我们同窗已经画完了。都画好了吗？行，我们一块儿来交流

6、交流。师：照北京的老规矩，春节差不多二月初几就已经开始了，一方面第一种好日子是生：腊八。师：对，腊八。腊八是忙忙碌碌的，不仅要熬腊八粥，还要泡生：腊八蒜。师：接下去就到了什么日子？生：腊月二十三。师：对，腊月二十三，小年。这个小年呐，其实就是春节前的彩排。小年一过，人们就更忙了，转眼间人们就来到了师：对，除夕可是我们过春节，最隆重的一种日子了，非常热闹和喜庆，人们都围在一起乐呵。乐呵一节后来，就来到了农历的新年，我们把她叫生齐：正月初一。师：正月初一啊，人们可以访客，拜年，还在家里待客，逛庙会等等这些，尽情地去享乐。最后一般是在什么时候XX的？生齐：正月初六。师：正月初六。这个日子一过啊，一转

7、眼，元宵上市了，春节的又一种高潮来了，这就到了生齐：正月十五。师：正月十五，这个年过得可真够长的。始终到了正月十九，等寒冬XX的时候，春节可就算是结束了。师：你们都画下来了吗？如果说有谁没画下来的话，你可以在下面偷偷地把它画上去。师：这时间啦，XXX，你发现了什么目的？生：这都是准时间顺序写的。师：你发现得较好。尚有谁想说吗？这个男孩，好。师：好，请那个男孩，拿着话筒说。师：除了腊八呢？你只要说出是哪个时间段就行了。还想说吗？还想说就请说。好，你说说看。的不同，我觉得她还写了除夕。师：较好，尚有谁发现了。有话筒的同窗拿起话筒来说，哦，还是你，你来吧，没关系，就你说吧。师：嗯。尚有无？你们俩既然

8、都站起来了，继续说。生：她还写了正月十五。师：好的。你们真有一双会发现的眼睛。老舍先生重点写了这四个部分，都被你们一一地给找出来。下面呐，我们一起来研究研究这四个部分。我们就按顺序好吗？你们这两个组呢，你们负责研究腊八，这两个组负责研究除夕，你们这里中间虽然隔了一条河，没关系，你们也可以合伙研究，你们研究的是正月初一，这两个组，你们研究的是正月十五。听明白了吗？师：研讨的问题是什么呢，请同窗们看大屏幕。师：具体写的什么？说得如何？哪里写得好，听明白了吗？生：听明白了。师：好，你们可以自己先思考一下，如果觉得合伙成功的话，人们就围在一块儿，分好工，谁乐意说给人们听，谁乐意读给人们听，好吗？师：如

9、果觉得自己思考好了，你们整个组可以到一块儿商量商量，整个大组可以到一块儿。师：需不需要熊教师帮忙？都不需要啊。师：你们这组是怎么分工的？师：看人们讨论得非常热烈，我都迫不急待地想懂得你们究竟讨论得怎么样了，怎么样，我们来交流交流。请人们注意，我们下面的交流啊，采用一种比赛的形式，听得懂PK吗？生：听得懂。好竞赛的规则。哪组找得快，我们就先来研究哪个部分的内容。此外呢，例如说你们腊八除啊，你觉得你对她们研究的内容感爱好，你可以提出自己的疑问，提问提得有价值提得好，也可以加分。明白了吗？生：明白，明白了。师：好，我们的比赛立即就要开始，第一轮非常简朴。每组派一种代表来说一说第一种问题：具体写了什么

10、？如果说得好，就为本组先得到第一分。哪组先来？师：好，除夕队你来。抢得第一种机会。你来说说看。生：嗯，我不用除夕。除夕它重要体现了，就是某些贴对联，吃年饭，一方面还要放鞭炮，就是最后还要吃团圆饭。师来，你说。生：最后还要守岁。师：她这个说得好，守岁。你们明白什么是守岁吗？好，你说说看。生：在过去有一种怪物，叫岁，就是在除夕的时候，常常来吃小孩，或是说捣乱，给小孩子压岁钱，在旁边守着岁爷爷，就可以避邪，不被给岁吃了。尚有一种就是守着XX不会掉，避免岁来捣乱。师：据说呀，守岁，年老的人她们分析是的意思，年青人守岁的话，就可觉得自己的父母增寿。你真了不起，连我们中华的老式习俗都理解得这样清晰。你看，

11、刚刚是除夕队抢到了一分。然后，刚刚，解决守岁问题的是哪个队啊？生：正月十五。师：哦，正月十五队，你们也得到了一分。就是要这样来抢。好，继续。除夕完了，下面谁来抢？哪个组？你们这组的，你们是？生：我们是腊八队。师：你说说看。生：腊八这个自然段，重要写的是腊八粥的制作措施尚有腊八饭的制作措施。师：你讲得也非常清晰，腊八队也得到一分。我们继续，哪个队？好，你们来。生：那个，在正月初一的，就是正月初一休息，拜年，人们在家中接待客人，举办多种庙会，让人们看。师：好，正月初一队，也得到了第一分。刚刚尚有哪个队没有说自己这一部分的？正月十五是吗？好，你来说说看。生：正月十五是春节的另一种高潮。在街上的老树要

12、挂起灯来，家家户户也要挂灯，人们还要吃元宵。师：好，我们先从哪个部分开始？看，除夕举手的人最多，你们抢到第一种机会，开始。生一：除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。我觉得这一块写出了除夕的味道。师：较好，味道。继续呀。生二：在外面做事的人，除非万不得已，必然要回家来吃团圆饭。是写出了团圆情，是深深的情。师：情，体会的真好。这组决不把机会让给其他组。生三：男女老少然后我觉得这个写出那个除夕的声音。师：说得非常好，但是帮你纠正一种字音，是“间”断，还是“间”断？生：间断（四声）。师：你再读一读，再读一读这段。生：男女老少师：（打断这个学生）不对，我让那个女同窗把这词再读一遍。是什么？生：间

13、断。（四声）师：再读一遍，响亮地告诉人们。生：间断（四声）。师：较好。尚有谁说，你来。你抢一种。生：就是，我这一夜，除了很小的孩子，没有人会去睡觉，都要守岁。从这里看出来，那个所有的人，除了小孩子，用的语言非常具体。师：非常地好，腊八队也加上一分。尚有诸多想说的是吗？是不是？生：是。师：那我们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？生：好。师：过年喽，爆竹声声迎，春风送暖，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？生：我似乎看到了人们在开心放着鞭炮。生：我似乎看到了人们在欢庆生：我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩。生：我似乎看到全家一起在团聚。

14、师：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读生接读。“家家户户”师：看屏幕。这是一种彻夜达旦的热闹，读生接读。“除夕夜，家家”师：这究竟是一种团团圆圆的热闹，读生接读。“在外面做事的人”师：我们一起感受到了生：热闹（有人补充：喜庆）。师：走出这热闹和喜庆的除夕之夜，下面我们该到哪个日子去呢？好，腊八队抢得最快，你先来。生：嗯，就是我，我们腊八队里头（有点结巴，估计没准备好），这几句写得最佳：这不是粥，是小型的农业展览会。由于从这儿可以看出，那这农业展览会是品种多，然后还要品种全。因此那个粥充足体现了品种多师：（未让学生说完）请等会儿说，你先说，她抢

15、得快。生：腊七腊八，冻死寒卧鸦。这是一年里最冷的时候。由于老舍先生引用了一种（想了一下）就是俗语，（师：较好。）让人们清晰地明白，腊七腊八能把寒鸦给冻死。师：我看你急不可耐了，你来说吧。生：第一句：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的中旬就开始了。这一句老舍先生写出了她对春节的盼望。师：你们都发现得较好。腊八队要加上一分，除夕队要加上两分。还可以对她们发现的句子，谈一谈你的理解。生：就是，就那个，就是那个，那个刘华刚刚说的，为什么不能把农业展览会，不能换成农贸市场什么的，别的意思。师：她这个问题太有价值了，我要给她加上两分，谁能回答，谁能回答，回答得好同样是两分。生：教师，我能回答。由于农业展览

16、会和农贸市场都是很热闹的，但是农业，小型的农业展览会里边的东西也许会比农贸市场也许会更多某些。师：呵呵，这是你很独特的体会。你们吃过腊八粥吗？生：吃过。师：它是多种米和多种干果熬制成的。谁来简介简介，腊八粥有哪些米？你说。生：腊八粥一般就是用，用大，最重要就是大米，尚有紫米、黑米、绿豆、红豆，尚有某些小米、蚕豆那种的配制而成的，具体配料可以变，但最后还是要放枣。师：天呀，听你这样一说，熊教师的口水都流出来了。当这样多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？生一：我觉得我会想到更丰富多彩。师：你呢？生二：我觉得我会想到垂涎三尺。师：而老舍先生却用了一句什么话？读师：你感觉老舍先生是个怎么样的

17、人？说话特别的生：风趣风趣（一部分说风趣，一部分说风趣）。师：好，我们再来体会体会这风趣风趣。这不是粥，生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。师：我们要为除夕队的这位男同窗加上两分，她回答得特别精彩。尚有吗？刚刚她们发现的句子当中，你尚有什么想说的，你说说看，或者你有新的。生：到年终（生读句子。）老舍先生写得又有色又有味，我看了之后都直流口水。师：我非常快乐，你能有这样的感受，这就叫：透过文字看它的背后。你们尚有自己的见解，是吗？我们要把机会让给这位，你看，她脖子伸得这样长？你来试试。生：嗯，我想问得一种问题，我想问个问，我想问得一种问题，为什么，为什么不能用别的措施来形容一下它的颜色的味儿

18、，为啥非得要把它的颜色比方成翡翠，不能比方成别的东西？师：毫不踌躇，先给你加上两分，你是什么队的？生：正月十五。师：这个问提得太好了。生：由于翡翠它是非常透亮的，并且呢蒜也是绿色的，因此呢比方成翡翠是更可以体现出那个蒜的美丽，酸也有些辣嘛，这是由于蒜的自身是带辣味儿的，因此要是带甜味儿的话就不上蒜了。师：呵呵呵，你的解答是很精确的，给你们选出一种又加上一分。瞧，你们瞧瞧看，哦，对不起，熊教师出了一种错误。你们再看啊，如果，熊教师这样来写：在有什么样的感受？最后一位男同窗答，有话筒吗？继续说。生：就这样写的话，写得就没那么生动，色如翡翠。由于那个老北京的就是食品讲究色香味俱全，这样着，就描写不出

19、来它的色泽，就没有描写得那么生动，就不至于把别人馋得流口水。师：正月初一加上一分。再给正月初一一种机会。你们还可以请一种同窗说，谁来说？你来吧，好，你说。生：然后觉得那样写的话，还比较啰嗦。（师：呵呵呵。）不如这样写得色如翡翠，（这里没听清），没有色如翡翠那么好。师：同窗们，这个，熊教师写的像不像一份产品阐明书啊？生：想。师：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿。我们一起来读一读。除此之外，预备起生齐读“除此之外吃饺子”。师：熊教师这样读，你们闭上眼睛听。“除此之外”（师范读。）有什么感觉啊？生：就是我感觉您读得特别有情调，感觉自己都将近流口水，目前就想要吃了。师：

20、我们一起来试试好吗？只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味，才让我们垂涎三尺。读生齐读“除此之外”师：哎呀，这过年可真是好啊，下面我们想到哪个日子去？好，我们就到这个元宵节去看看。元宵，都说一说，你们有什么样的发现。生：元宵，第11自然段，我来读一下（师：嗯。）。“有名的”我觉得这一自然段描写得非常细致，并且连接描写的词我觉得用得非常好。（另有生：教师。）由于，请等我说完。（师：说完，我们一起学会耐心的倾听，好吗？）例如说最开始：有的XXX，后来又变得：有的清一色是，后来的：有的都是。如果都是用一种词的话这个非常的单调，但是这样的话，就多姿多彩，各式各样。师：为你的伟大发现加上两分。生：教师尚有

21、。师：呵呵。生：我觉得这个，这个元宵的，灯，它还涉及了，我们中国的古典的，古典名著，这个可以体现出中国人是非常聪颖的。师：这是我们中华民族的老式文化，你这个发现太重要的，给你们又加上两分。生：教师教师。师：好，你说吧。生：就是，那个还，就是通过这里XX在驾驭，这在当年也是一种广告，体现出来，商家在正月十五灯节的时候，是非常的别出心裁。师：想不想去看这些灯呀？生：想。师：多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够；多少灯啊，都饱含着我们中华民族老式的文化。一起读一读，预备起。生齐读“正月十五，到处张灯结彩”师：这正是，热闹和生：喜庆。师：哎呀，真是时间不等人，刚刚和同窗们一起，在一块儿来欣赏这一

22、种又一种热闹和喜庆的场面，连熊教师都觉得很激动。同窗们仿佛没有说够，好不好？生：好。师：说什么呢？我们过年了，最快乐的就是你们了，有好吃好玩的有趣的，你来说说有哪些故意思的地方？谁来说。好，你先。生：我觉得就是那个正月初一中的庙会。由于，由于正月初一庙会观光，小孩子特别爱逛庙会，小孩子是有机会到城外看看节景，可以骑毛驴，尚有买到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平时生活中没有的，并且孩子去庙会的时候都特别爱，就是她们非常喜欢逛那个庙会。师：我懂得，你想这个新鲜的东西，对不对？尚有谁说？你说说看。生：教师，就是去年我过年的时候，我们家住在11楼，就是在除夕夜12点的的时候，她们放花，放花，把整个

23、夜空都给照亮了。师：你觉得那有特色，觉得挺故意思。是吗？我们瞧，在坐的有这样多的教师，尚有香港和台湾的教师呢，我们派两个代表去采访采访怎么样？（生：好。）你算一种，你也算一种。我们继续聊，人们敞开了说。你说说看。生：我在家里的春节，就是每天晚上，爸爸妈妈都会做出诸多好吃的。我觉得这些好吃的，并不是，饭，饭单单是较好吃，它是中国传留下来的老式美德，也体现得春节很热闹。师：不仅能做大不能做X，尚有一种体会，非常好。你再说说看。生：就是每次一到除夕，除夕晚上的时候，我们都去放鞭炮，然后有一年，我那个放鞭炮，一下就把自己衣服炸开一窟窿。但是我每年还是忘不了自己放鞭炮，觉得太好玩了。师：可要注意安全啊。

24、好，这边这位女同窗，你说说看。生：就是过新年的时候，我逛庙会都买到某些平时买不到的玩具，觉得更有趣。师：你说说看。生：我去年过年的我去东莞，然后在那儿，一开始我们就.也说不完，讲也讲不够啊。这两位同窗，你们好了吗？人们都等不及了，快来吧。来，你先说，你，采访到了什么？说给人们听。生：我采访到一种，一位江西的教师。在江西都是24号过小年，然后那个除夕也是有岁，但是目前变得年味越来越淡了，人们都在外头吃年饭，尚有的均有去旅游。师：好，你有新的发现。你说说看。生：就是，我采访了两个地区的教师，第一种地区的教师是河北邢台的，她在这春节的时候有趣的时候是糖葫芦，尚有放鞭炮。尚有一种地区的是内蒙古，她说她

25、们过春节的时候，晚辈一定要给长辈敬酒，还要献哈达。师：好的。看来啊，我们中华民族老式的春节，不仅有的老式得到了继承，尚有的有了新的时代的特性。但是，不管多少年后来，我们都忘不了这老北京的老规矩，其他老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。老北京，过春节起老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，家家。腊八蒜，色味甜，二十三，XXX，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜XX放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩儿XXX，初六户户新开张，店里伙计并不忙，正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋，正月十九年一过，人们做事又照常。生拍手读童谣。师：哎呀，其实还想和人们一块聊一聊，但是时间不等人了，我们下课的时间已经到了。同窗们，再过半个月，腊八就到了，我们就能体会那有趣而又意思的年了。下课后来呢，可以仿照老舍先生的写法，准时间顺序去写，注意详略得当，也写一写咱目前北京的春节，后来，不管你走到哪里，都可以向别人自豪地说说咱北京的春节，说说咱中国人的春节，好吗？