2013年9工作要点

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1、20132014学年度上学期工作要点今年我镇教育工作的总体要求和指导思想是：深入学习贯彻党的“十八大”精神，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。坚持以办均衡优质教育为主题，以立德树人为根本任务，以提高质量效益为核心，以深化课堂教学改革为动力，以创建平安校园为保障，以打造美丽校园为支撑，以“一主两翼”为主要抓手，不断改进工作作风，改善办学条件，优化育人环境，规范办学行为，提升教育内涵，促进教育公平，维护和谐稳定，努力办好人民满意的教育。一、加强安全工作，创建平安校园严格落实校园安全管理责任制，推进和谐校园、文明校园创建。抓好学校流行疾病防控和卫生知识教育工作；完善学校安全

2、和突发事件应急预案；加强学生安全知识教育，安全教育进课表，进课堂，开展好安全教育周和安全教育月活动，有计划的开展应急演练，增强学生的安全意识和防灾避险能力；建立健全总校到校、学校到人、到班的层级安全管理网络，签订责任状；配合有关职能部门开展校园周边环境治理和道路安全等工作，协助做好承载学生车辆安全管理工作；加强学校伙房管理，严防师生食物中毒；做好上级有关安全工作文件精神的落实，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，明确责任，齐抓共管，为学生健康成长创建文明、安全的良好环境。 二、夯实常规管理，为发展奠基认真学习落实大明镇总校关于规范各类人员管理的若干规定、大明镇总校关于规范管理的有关规定、大明

3、镇总校关于教师备教批导考的具体要求、教学点管理规范、课堂教学改革实施方案、考勤制度和各项工作的量化规定等一系列制度，通过学习讨论内化成自觉遵守的制度，外化为管理者的管理行为和教师的教学行为，各校也要针对学校发展中不断出现的新问题，不断完善学校各项管理制度，要把制度渗透在培训、活动和评价中，真正让制度扎根、管用，用制度预防问题发生，把问题关进制度的笼子里，坚决杜绝管理和教学中的形式主义。加强领导班子建设，明确分工，密切合作，形成齐抓共管的局面，班子之间要分工明确，各负其责，互帮互助，密切合作，作风民主，廉洁奉公，共同维护班子的集体形象，发挥班子的群体作用。建立一套有效运行机制。一是责任机制，二是

4、监督机制，三是检查评估机制，四是奖惩机制。通过引入竞争机制，对教育责任目标进行层层分解，做到明确目标、责任到人、准确评价、严格奖惩。 继续实行定格管理和清单管理，实行承包和目标管理，抓好过程，注重细节，保证质量。有计划必有检查和指导，有检查必有总结和反馈。要注重问题的跟进、诊断和解决，最大限度控制同一问题再次发生。各校要根据总校和本校工作要点及工作行事历，制定出一学期常规、一月常规、一周常规和一日常规，增强工作的计划性和适度超前性；总校继续实行周工作要点网上发布、反馈，月督查和通报制度，各校要结合本校实际，制定周工作要点，做好指导，明确责任，强化督查，保质保量；抓好会议精神和文件精神的落实，校

5、长做好批注和解读，组织教师学习，找到本校的落实点，丰富发展思路，注重问题发现和诊断，提出改进策略。搞好学校和各类人员的过程评价，修订、落实大明镇总校教师考核细则、班主任考核细则和课改优秀教师奖励办法。各校的月检要全面且重点突出，具有真实性和针对性，评价方式要多元化，做到公正公开，充分发挥评价的反馈和激励作用；总校对各校的常规管理情况将实行定期检查和随机督查制度，对于常规管理存在严重问题的要提出批评，并限期整改，总校要跟踪检查和指导，对于常规工作较差的教师要通报批评，拒不改正的，考核评为末等。加强教学点的管理。落实总校制定的有关教学点安全工作、幼儿教育、教学工作和质量管理的规定，努力规范管理行为

6、和教学行为，做好该做的事。教学点校长要承担起管理的责任，防止管理和教学的随意性，保安全，抓质量，认认真真备课，扎扎实实上课。持之以恒培养学生习惯。实施“走动式管理”。管理者每天深入课堂一次，通过随机巡视、推门看课及抽样调查等多种形式，对教师的备课、课堂、作业和学生习惯等教育教学常规活动进行深入的检查和调研，下大力气堵住不备课和满堂灌现象。总校每周都要对各校的常规教学通过走课的形式进行随机检查，检查结果纳入考核。三、突出教学中心，提高教学质量 规范课程设置，严格执行课程计划，落实内蒙古自治区义务教育地方课程建设与管理意见（内教基字20128号）和自治区教育厅关于印发的通知（内教基字200934号

7、）文件精神，开齐开全开好国家、地方和校本课程，具体安排参照总校下发的课程设置安排课表。夯实教学过程，提高教学效益。善始善终备好课，为教学做好充分准备。备课要做到：心中有目标，眼中有学生，手中有方法。认真做好学期备课和单元备课，为学期教学做好总体规划。教师要重视学期备课，要在认真阅读课程标准、通览教材、分析学生学习基础、浏览教参并在同学科教师共同研讨的基础上形成。一丝不苟上好课，确保每节常态课质量。课堂要有足够的信息量，让学生有足够的思维量、实践量、活动量。课堂要注重学生自主提出问题能力和展示能力的培养，真正落实学生在学习中的主体地位。精心布置和批改作业，有效进行后进生的辅导和补救工作。作业布置

8、要真正体现针对性、典型性、层次性、多样性。作业布置一定要在备课中精心设计，不得在上课结束时随意安排，尤其要进行分层布置作业的尝试和探索，满足不同层次学生的学习需求。及时进行章节、单元检测，做到：题目好、考风正、批阅快、分析细、讲评精、补救准、提高快。深化校本教研，向校本教研要质量。本学期教研重点是学习新课标、领会新课标、实践新课标。广大教师要反复学习，深入研究，不仅要明确调整的内容条款，而且要在实践层面找到结合点、落脚点。通过开展教研活动，着力解决我们在教学中的现实问题，引进和学习先进的教学经验。有效落实指导中心新修订的教学流程，要通过教研将教师的教学过程引导到流程上来，从而减少教师上课的随意

9、性。完小的主题教研活动每学期至少2次。继续深化知识树构建活动，培养学生自主归纳和总结的能力和习惯，提高学生的学习效率。开辟教学教研QQ工作群，通过网络教研来促进课堂教学改革与教师专业化成长。成立以业务校长为组长的网络教研领导小组，制定下发大明镇教学研究QQ工作群实施方案。开辟包括教学管理、班级管理、学前教育及各学科教学QQ工作群，管理员由各学科骨干教师担任，45岁以下教师及骨干教师、学科带头人、各学校（幼儿园）的领导必须加入工作群，实现常规教研网络化，教研管理网络化，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，在优秀教学资源的收集、分类、发布、共享及集体备课、专题研讨、网络评课、课题研究等方面发挥

10、重要的作用。深化课堂教学改革。继续强力推进大明小学的课堂教学改革，建立起“以培训为先导、以管理为基础、以评价为抓手、以激励为手段、以文化为灵魂、以制度为保障”的“六位一体”推进机制。要认真梳理过去各级专家来校对课改的指导意见，通过对各环节的改、删、调。补，逐渐让教学模式更简单，更科学，既减负又增效。本学期在面上有突破，力争让大多数教师对模式都能运用自如；在训练上有保障，通过扎实训练夯实双基；在自主合作上求实效，提升学生的自主学习能力；在展示上更精彩，张扬学生个性。各校要借鉴大明小学课改经验，抓典型，带整体，实现课堂教学改革的均衡发展。继续探索小学语文批注式阅读教学，抓好培训，转变观念，培育典型

11、，培养学生自主语文学习能力，提高小学语文课堂教学效率。加强写字教学，提高学生书写质量。把写字教学作为养成教育的重要内容来抓，在学生兴趣培养、教师专业引领、学校组织督促、总校管理调控等方面形成合力，“四位一体”强力抓好写字教学。学生方面，以兴趣培养为切入点，人人建立习字本，在不增加学生负担的前提下，每天习字10分钟，定期进行手抄报和作业展评。教师方面，加强专业引领，人人建立写字示范本，为学生提供样板，同时做好学生写字的指导、批阅工作，学校方面，加强组织与管理，定期组织学生习字本。手抄报、作业本的展评，每月量化教师的写字教学成绩，纳人常规检查。总校方面，开展研训活动，举办师生写字比赛，每学期检查一

12、次教师的写字教学。强化毕业年级教学与管理，提升毕业年级教学质量。认真总结我们在小学毕业年级教学和管理的经验，继续实施总校提出的“三个三”的要求，即：落实三清-“堂堂清、周周清、月月清”即:周清不一定是周周出试卷考试，不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查，老师抽查，学校抽查，以点带面，人人过关。用好三本-错题本、好题本、积累本；开好三会-教学研讨会、质量分析会、家长沟通会。进一步提高音体美、综合实践活动教学质量和模拟试题质量研究，在虽然较少的考试分值上取得突破。提高音体美综合实践活动学科考试的竞争力。要用百折不饶的态度提高后进生的学习成绩。要在学校、教师、学生和

13、家长中形成浓郁的应考氛围，使影响考生的各方面因素都产生积极的作用。深化综合实践活动课程，6所完小三至六年级在上学期的基础上探索综合实践活动课程，八小、联小和嘎斯小学在大明小学、马站小学、平房小学的引领下完成主题活动。四、加强德育工作 ，促进学生健康成长加强班主任队伍建设，不断提高班级管理水平，做好班主任培训工作，深化班主任专业化课题研究，充分发挥班主任QQ群的优势，搞好网上讨论与学习。精心设计质量较高的主题班会。 深入开展市级德育特色校创建工作。进一步加强八肯中小学市级德育特色校成果巩固提高工作；重点做好大明小学市级德育特色校创建工作，迎接下学期市级德育特色校验收；全面加强各小学整体德育工作的

14、指导。重点抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。依据大明镇总校习惯养成教育实施方案，继续开展“养成教育强化月”活动，各校要遵循规律，注重细节，持之以恒，科学训练。五、深化读书工程，滋养人文精神加强读书工程的领导，健全制度，创造条件，建立教师读书的长效机制。落实“四步”读书制度。第一是读。校长读，主任读，教师读。读中思，读中悟。第二是写。写的过程是深入思考、不断省悟的过程。写共鸣，写疑惑，在推敲文字中体味，在斟酌语言中揣摩，在表达思想中升华。第三是讲。把写的东西说给广大教师听，说给学生听，实现师生间的分享，设立从年级、校级到总校级的“三级”论坛。在讲和听的过程中，交换思想，开拓视野，相互提高。第

15、四是做。读书的目的，不但是学会什么，还要改变什么。通过读书，改进教学方式，改进班主任的育人策略，改进教学。总校和各校组织好教师个人读书报告会。抓好学生读书活动。首先在学生中开展“晨读、午写、暮省”活动，每项不少于15分钟；其次是督促学生做到“六个一”：每周上学带一本课外书，每天一次在校集中阅读，每周和父母交流一次读书心得，每天记一点读书笔记，每周背一首古诗，每学期写一篇高质量的读书感悟。第三，个性展示读书成果，如制作“共享一本好书好书推荐卡”，评选“阅读之星读书笔记展览”，“童心舞台讲故事比赛”，“秀出我的风采古诗背诵比赛”等。努力打造书香校园。一是建好，如图书室、阅览室、书吧、读书角等；二是

16、变好，把书变到墙上、走廊上；三是用好，会舞之、诵之、说之、奏之、写之；四是组合好，如同伴共读、师生共读、亲子共读等。六、推进校园文化建设，提升学校品位进一步加强校园环境建设，用文化扮靓校园。本着“主题突出、符合校情、贴近学生、特点鲜明”的原则，师生动手开展墙壁、楼道、班级文化布置，努力营造“学校无闲处，处处都育人”的文化氛围；教师从教室做起 ，校长从校园做起，创建和学校特色协调一致的的朴素而有品位的校园文化 ；秉承“一校一特色，一校一品牌”的创建思路，深入推进学校文化建设上档升级。把校风文化、学风文化、活动文化、学生良好的品行文化结合起来，增强学校凝聚力与影响力，不断提升学校品位。七、加强队伍

17、建设，推动教育持续发展认真贯彻实施新修订的中小学教师职业道德规范，学习宁城县教育工作人员的十不准，在全镇教职工队伍中开展职业道德规范教育活动。把爱与责任贯穿于教育教学全过程，努力做到忌语不说、忌事不做，切实提高教师修养水平和人格魅力。教师节开展优秀教师评选活动，广泛宣传我镇的师德典型，创设爱岗敬业、创先争优氛围，通过典型传递正能量，发挥正效应。本学期要把改进作风作为本学期师德建设的重点工作。注重骨干教师的培养工作。以课堂教学为平台，加大对优秀教师的培养力度。一是给他们创造更多的外出学习培训机会，在学习培训中进一步提高，以过课标关、教材关、朗读关、写字关；二是给他们创设展示锻炼的平台，在教育教学

18、实践中求得发展；三是发挥他们的引领作用，开展“一对一成长共同体”校本教研，在带动其它教师成长的过程中达到自身的成长，实现双赢。加强校长队伍建设。校长要不断修炼自己的人格，用良好的人格影响学生；抓好自身的学习，成为学习的引领者，树立正确的教育观、课程观、质量观，有正确的教育思想和办学理念，成为课程改革的领导者；校长心中要谋事，眼中要见事，双手要干事，脚下要成事。确立科学民主的办学理念和专业化发展的目标，不断提高自己的理论素养和管理水平，准确把脉教育改革与发展的动态，成为抓教育教学的行家里手，为教师做好表率，凭自身的学识和人格魅力，以德生威，使学校工作政令畅通，和谐发展。加强环节干部队伍建设。环节

19、干部要成为教师的指导者、服务者和引领者，具备良好的思想政治素质和过硬的业务素质。在实践中培养自己的的协调能力和人际交往素质。努力提高口头表达能力和书写能力，树立形象意识、大局意识、责任意识、奉献意识。增强执行力，抓住关键细节，注重服务，把服务作为履行管理职能的出发点，认清身份，找准位置，当好优秀“配角”。 八、努力创建学校特色，实现学校的个性化发展要把读书工程作为教师专业发展的重要途径抓实抓好。通过阅读让学校更和谐，更厚重，教师更有人性和灵性，学生更有素养，让阅读成为我镇各校书香校园建设的核心内容，以促进学校文化的形成。同时，各校要结合实际认真落实本校的学校特色建设实施方案，以求实的精神和科学

20、的态度搞好特色创建工作，以实现以特色求发展的目标。大明小学和八肯中联合小学聚焦课堂教学改革，力争三年有成效；八肯中小学在德育特色校的基础上，全面实施素质教育，申报市级素质教育先进校；马站小学以间操课为突破口，打造体育特色；嘎斯小学进一步抓好写字教育；平房小学以构建知识体系，培养学生学习能力，打造学科教学特色。总校的学校特色建设领导小组和指导小组经常深入各校，加强调研指导，各校要做到有组织，有方案，有制度，有课程，有教师，有经费，经常开展活动，不断研究，坚持不懈，力争取得实效。广大教师也要大胆创新，找到突破口，把自己的教育教学工作做得有滋有味，形成个性。九、统筹兼顾，努力办好各类教育，推进各项工

21、作全面协调发展创新管理，提高幼儿教育质量。规范保教工作，探索规范化管理模式，加强园内教育教学常规管理，做好卫生保健管理，实现卫生保健规范化。抓好教育教学常规管理，将教师的课堂教学作为重点，全面提高幼儿园的教育教学质量，学习落实3-6岁幼儿发展指南及指南解读。扎实开展园本教研活动，加强反思，撰写教育日记，在反思中促进教师的专业成长。家园共育，形成教育合力。抓好养成教育工作，将养成教育渗透于幼儿园一日生活的各个环节，以游戏为基本形式，关注幼儿习惯的养成，关注班级特色课程的开展，把“天天有游戏、周周有节日、月月有集会”真正落到实处。发展民族教育。学习宣传贯彻党的民族语言文字政策，提高对学习民族语言文

22、字重要性的认识，保证蒙古族学生都能学习本民族语言文字；民族学校要高度重视民族教育的发展，年内要为民族教育办1-2件好事实事。推广和普及蒙古族日常用语，遵循自治区蒙语课程标准，统一使用自治区统编教材，在此基础上，根据本校实际开发校本教材，各年级都要用好县民委编印的蒙古语会话手册和总校推广和普及蒙古族日常用语校本教材，使学生掌握最基本的蒙语会话，志愿者做好普及蒙古族日常用语“点片面”工作；进一步完善蒙语考试加分评价制度；加强民族团结教育。教育学生尊重少数民族的历史文化、语言文字、风俗习惯和宗教信仰。加强体卫艺工作。按照国家规定，保证开齐开足开好音体美卫课程，提高“三操”质量，“落实小学生每天一小时

23、体育活动”，保证36年级学生每天运动1500米，积极落实“体育艺术2+1项目”，每位学生都能掌握一项艺术技能，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，加大力度实施国家学生体质健康标准，及时上报数据。加强教科研与师资培训工作，提高课堂教育教学质量。加强学校卫生与传染病防控工作，建立晨午检制度和班主任报告制度。继续推广教师做九套广播操。举行全镇田径运动会，各校开学初组建田径队，抓紧训练。大明小学、马站小学组建鼓号队彩旗队，其它4所小学组建彩旗队。做好教育技术装备工作。管好用好器材，开齐开全实验，保证实验开出率，演示实验要达到100%，学生分组实验达到95%以上，总校组织3-6年级实验教师和学生进行科

24、学实验操作考试，保证合格人数达95%以上；利用现有图书和图书角搞好借阅，保证师生图书借阅率；充分利用图书资源，开展图书漂流读。努力办好家长学校。深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见和自治区关心下一代工作长效机制意见，积极推进教育、关爱、服务三大工程，努力构建“三教”合力育人机制；积极开展以爱国主义为核心的民族精神教育、荣辱观教育、文明礼仪教育、养成教育。开展争创“三好”活动，即：在校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会做一名好公民；引导学生人人争当“四好少年”。办好家长学校，各校都要成立家长委员会，代表家长参与学校管理。配备专兼职教师，精心备课，保证家长学校正常开课，总校家长学校教师择时深入到各村各校调研、讲课，宣传科学家教理念，帮助家长解决家教困惑，提高家长素质和家庭教育质量；促进学习型家庭建设，继续开展亲子共读活动，引导家长积极订阅“家庭教育简报”，学习和探讨家庭教育的好方法；开展帮扶活动，采取得力措施，对学困生、问题生给以特别的关爱，在帮扶转化效果上下功夫，注重实效，让每个学生都得到发展。 二一三年八月二十七日10