江西省2017年中考语文试题及答案

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1、江西省中档学校招生考试语文试题卷阐明：1、全卷满分120分，考试时间150分钟。 2、请将答案写在答题卡上，否则不给分。一、语言知识及其运用（每题2分，共10分）1下列字形和加点字注音所有对的的一项是（ ）A、感慨（ki） 哺育 孜孜不倦（z） 头晕目炫B、静谧（m） 荒缪 龙吟凤哕（su） 囊萤映雪C、荣膺（yn） 辐射 恍然大悟（hung） 锋芒必露D、门楣（mi） 剽悍 周道如砥（d） 诚惶诚恐2下列句子加点词语使用不对的的一项是（ ） A重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 C鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来

2、，犹如天崩地裂之势。 D她忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习觉得常。3下列句子没有语病的一项是（ ） A读典型作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C邓稼先是中国几千年老式文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D恐龙灭绝事件觉得是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。4下列句子构成语段顺序排列对的的一项是（ ）窗外的竹子或青山，通过窗子的框框望出，就是一幅画。有了窗子，内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。并且同一种窗子，从不同的角度看出去，景色都不相似。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，

3、面向湖景，每个窗子都等于一幅画。这样，画的境界就无限地增多了。A B.C D. 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C.她总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回忆着一种个码头，一条条船只，一种个面影。二、古诗文阅读与积累（24分）（一）阅读下面古诗，完毕第6-7题。（每题2分，共4分）山 行唐项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当天午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍

4、出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】枥：同“栎”，落叶乔木。6.下列对诗歌内容理解不对的的一项是( ) A诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。 B首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。 C颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。 D颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，呈现出农事繁忙的景象。7.下列对诗歌的赏析不对的的一项是( ) A诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。 B颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。 C诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。 D诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。（二）

5、阅读下面文言短文，完毕第8-11题。（12分）清官周忱明焦竑周文襄公阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之难，英宗既北狩，挞虏将犯京城，声言欲据通州仓。举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。 （节选自玉堂丛语清官周忱） 【注解

6、】周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。 狩：婉指帝王逃亡或被俘。 达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。 通州仓：设立在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。 因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。 卫军：为明朝初期和中期的军制。 民瘼（m）：老百姓的疾病痛苦。8.下列句子朗读节奏划分不对的的一项是（）（2分）A.欲活之无路 B.举朝仓皇失措C.时周文襄公适在京 D.说田间事甚悉9.解释文中划线句子。（3分） （1

7、）案（ ） （2）恐（ ） （3）谢（ ）10.翻译文中划线句子。（4分）（1）至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”译文：（2）公笑而抚之，且毕其说而去。译文：11选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。答：（三）古诗文积累。（8分）12弥补下列句子的空缺处。（每空1分）（1）半卷红旗临易水， 。雁门太守行李贺（2） ，阴阳割昏晓。望岳杜甫（3）中庭生旅谷， 。十五参军行乐府诗集（4） ，柳暗花明又一村。游山西村陆游（5）年少万兜鍪， 。南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾来源:学+科+网（6）伤心秦汉经行处， 。山坡羊潼关怀古张养浩（7）鲲之大， 。逍遥游庄子（8） ，与我如浮云。论语七则三

8、、现代文阅读（30分）（一）阅读下面文章，完毕第13-17题。（17分）秋夜巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛同样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到野草的最后一页。我抬起头，就仿佛看到先生站在面前。仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。她深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。她在房里踱着，在椅子上坐下来，她抽烟，她看书，她发言，她俯在她那个书桌上写字，她躺在她那把藤躺椅上休息，她忽然发出来爽朗的笑声这一切都是那么自然，那么平易近人。并且每一种动作里仿佛均有先生的特殊的东西。你一眼就可以认

9、出她来。不管窗外天空漆黑，只要她抬起眼睛，整个房间就立即亮起来，她的眼光仿佛会看透你的心，你在她面前想撒谎也不也许。不管院子里暴雨下个不断，只要她一开口，你就觉得她的每个字都很清晰地进到你的心底。她从不教训人，她鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，她会替你踢开。 她一点也没有变化。她还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。她坐在椅子上，仿佛从她身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心始终在燃烧，成了一

10、颗鲜红的、透明的、光辉四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉;其实不仅是我，当时许近年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。她站起来，走到窗前，发光的心仍然在她的胸膛里，跟着她到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就始终在燃烧，始终在给人们指路。她走到哪里，她的心就在哪里发光，生热。我懂得多少年轻人带着创伤向她规定协助，她细心地治好她们的伤，让她们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前程。“不要离开我们!”我又一次听见了

11、这个规定，这是许多人的声音，特别是许近年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是近年来听惯了的声音。我看见她在窗前，向窗外挥一下手，仿佛她又在向谁吐出这一句说过多少次的话。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连她那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。她拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得她的身子似乎微微地在颤抖，我听见她激动地、带感情地说：“忘掉我。可是我永远忘不了你们。“难道为了你们，我尚有什么不可以拿出来的？“难道为了你们，我尚有过什么顾虑？“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？“我所预言

12、的将来的光明不是已经出目前你们的眼前？“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！“勇敢地继续向着更大的光明迈进!”静寂的夜让她的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四周八方送过来响应的声音。声音徐徐地凝结在一起，愈凝愈厚，仿佛成了一大块实在的东西。不懂得从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天同样。那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心同样的东西。它愈燃愈往上升，徐徐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身影，它不懂得在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里

13、的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？她笑得多么快乐!真是我从未见过的表达衷心快乐的笑脸！她笑了，我也衷心快乐地笑了。我懂得鲁迅先生并没有死，并且也永不会死！我回到写字桌前，把野草阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧本来我俯在摊开的先生的野草上做了一种秋夜的梦。窗外尚有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的确看到了她那颗发光的燃烧着的心。 【注】选自世界美文观止。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前去万国公墓。13文

14、章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）答：14随着“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分）鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化“我”所感受到（听到、看到）的通红的心始终在燃烧听见鲁迅一声响亮的回答，看见她向窗外挥手15梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表白了她对活着的人如何的盼望？（3分） 答： 16为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（2分） 答： 17简要分析文章的构思特点，并说说文章体现了作者如何的情感。（4分） 答： （二）阅读下面文章，完

15、毕第18-21题。（13分）背书是写作的基本功梁 衡语文学习的措施固然诸多，但我觉得最基本的也是最简便的措施之一就是背书。一切知识都是以记忆为基本的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个中文；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新颖，你就得记住许多体式、构造。正像跳舞要掌握基本舞步同样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才干循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其她方面的修养，又当别论。固然，只有理解了的东西才便于记忆，因此教师指引学生学习时要尽量讲清字、词、文章

16、的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆某些优秀诗文，后来再慢慢加深理解。国内古代的幼儿语文教学多用此法，目前国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累措施，好比先贮存上许多干柴，后来一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观测良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当时对柳文只是记住了，理解得并不深，目前通过对生活的观测、印证，便立即融会

17、贯穿。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸取。但是如果牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”构成的。要使自己的语言精确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。例如那鸟的动作吧，小时作文只须一种“飞”字，就所有解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种状况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，仿佛笔干得流不出墨同样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当时记得少。强调背和记，决不是限制发明，文学是继承性很强的

18、，只有记住了前人的东西，才也许进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不也许即席挥就那篇滕王阁序。高明的文章在熟读前人文章的基本上，不仅能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，发明，再学习，再发明。你看，人

19、们目前不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正阐明文学在继承中迈进。我们应当多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，届时也会压倒秦观、王勃的。18文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（4分）答： 19简要分析文章第4自然段的论证过程。（4分） 答： 20文章语言不乏生动之处，请从第3自然段中列举一处并分析其体现效果。（3分）答： 21从作者的观点出发，你觉得语文学习在多背的同步还应注意哪些问题？（2分） 答： 四、综合性学习与写作（56分） （一）综合性学习22想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段

20、150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。【材料一】书法是中国老式艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的理解和热爱，培养高雅的审美情趣。【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。她的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。她的兰亭集序帖是国内古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精致，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人 们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“ 王羲之杯书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活

21、动。（二）写作（50分）23请以“向 学习”为题，写一篇文章。规定：（1）将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外） （3）不少于600字； （4）文中不能浮现真实的人名、校名、地名。江西省中档学校招生考试语文试题参照答案及评分意见一、语言知识及其运用（每题2分，共10分）1.D 2.C 3.C 4.B 5.A二、古诗文阅读与积累（24分）（一）（每题2分，共4分）6.D 7.C（二）（12分）8. D （2分）9.（每题1分，共3分）（1）案卷，文书，卷宗（2）胆怯，恐怕（3）道歉10.（每题2分，共4分）（1）（周文襄公）听到一种地方，忽然点头快乐地说：“ 幸亏有这个理由可以使（她）活下

22、来。”（2）周文襄公笑着安抚她，并且听她说完才离开。11（3分）判案（1分），救粮（1分）私访（1分）。（三）（8分）（每空1分，凡错、漏、增字该空不给分）12（1）霜重鼓寒声不起（2）造化钟神秀（3）井上生旅葵（4）山重水复疑无路（5）坐断东南战未休（6）宫阙万间都做了土（7）不知其几千里也（8）不义而富贵三、现代文阅读（30分）（一）（17分）13（2分）突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。（答到其中两种特点给1分，答到其中之四种特点给满分）14（每空1分，共6分）感到一种献身的欲望。心仍在她胸膛里燃烧，发光。心在“哗哗剥剥”地燃烧。听见她激动、带感情的声

23、音，看见她手压在胸前。燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。看见先生衷心快乐的笑脸。15（3分）鲁迅先生盼望活着的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低头（4）勇敢地继续向着更大的光明迈进。16（2分）“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质（1分）；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量（1分）。17（4分）文章构思奇特（1分），通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质（1分）。文章体现了作者对鲁迅先生的怀念和敬佩之情（2分）。18（4分）（1）语文学习是以记忆为基本的(1分)。（2）少时先背诵记忆，后来再

24、慢慢理解(1分)。（3）要使语言精确、生动，需要平时记背的词句来供选择(1分)。（4）只有记住了前人的东西，才也许进一步创新(1分)。19(4分)作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。一方面列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点（2分），另一方面以自己写作 时遇到的状况背面论证观点(2分)。20(3分)【示例 】例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸取(1分)。21(2分)语文学习中，在多背的同步要加强对所记忆的内容的理解(1分)；在强调背诵的基本上要进一步创新(1分)。四、综合性学习与写作（56分） （一）（6分）22示例：书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家，

25、被称为“书圣”。其书法作品风格独特，代表作兰亭集序帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬民族书法文化，增进民族文化的理解和热爱，学校拟举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，开展“书法知识讲座”等系列活动，欢迎广大师生踊跃参与。（内容完整3分，条理清晰2分，语言通顺1分）（二）（50分）23评分级别： （1）基本级别（40分）一类卷（34-40分）：符合题意，感情诚挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清晰，书写规范整洁，标点对的。二类卷（28-33分）：符合题意，感情诚挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较流畅，构造完整，书写整洁。三类卷（21-27分）：基本符合

26、题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清晰，书写较整洁。四类卷（20分如下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，构造松散，卷面混乱。 （2）发展级别（10分）深刻（透过现象进一步本质，观点具有启发作用）丰富（材料丰富，形象丰满）有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句故意蕴）来源:学。科。网有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精致，想像奇特，有个性）阐明：（1）评卷时从基本级别和发展级别两个方面给分。发展级别选用四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分；（2）要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。（3）同一作文，由三人完毕评阅工作。三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到规定，应交学科评卷小组裁定。