文言文词类活用教师用

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date文言文词类活用(教师用)文言文词类活用(教师用)文言文词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：1、名词：作状语、作动词、意动、使动；2、动词：作名词、使动、为动；3、形容词：作名词、作动词、使动、意动；4、数词活用。-一.名词作状语在

2、现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。小练习找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。天下云集响应，赢粮而景从。云、.响、景：像云彩、回声、影子一样余自齐安舟行适临汝舟：用船东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边而相如廷叱之廷：在朝廷夜缒而出 夜：在夜晚规律总结：规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的， 就应该认为是用作状语。 主语+【名词】+谓语

3、 活用为状语二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“王无罪岁”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。小练习找出下列各句中用作动词的名词，并解释。籍吏民，封府库籍：登记沛公欲王关中王：统治晋军函陵，秦军氾南吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？填然鼓之五十者可以衣帛矣假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳规律总结：规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。规律三：名词与名词连用，前面没有动

4、词，那么其中第一个名词活用为动词。规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词注：名词活用作动词或状语的区别：一般情况下，看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词三.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使臣服的意思。小练习找出下列各句中使动用法的名词，并解释。生死而肉骨肉：使长肉先破秦入咸阳者王之王：让称王序八州而朝同列四.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意

5、思。小练习找出下列各句中意动用法的名词，并解释。鱼肉缙绅鱼肉：以为鱼肉孟尝君客我客：把当作门客既东封郑，又欲肆其西封(以为疆界)越国以鄙远，君知其难也(以为边界)五.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。小练习找出下列各句中用作名词的动词，并解释。殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得收获、心得且君尝为晋君赐矣（恩惠）今寡人不能。其继有在者乎。燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠

6、司马子反渴而求饮饮：饮料、汤食盖其又深，则其至又加少矣（至：到达的人。）规律总结：规律一：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。规律二：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”等词。六.动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。小练习找出下列各句中使动用法的动词，并解释。外连横而斗诸侯斗：使争斗若不阙秦，将焉取之（使消减）若亡郑而有益于君（使灭亡）却匈奴七百余里却：使退却七.动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主

7、语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。小练习找出下列各句为动用法的动词，并解释。是使民养生丧死无憾也丧：为动用法，为办丧事今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎死国：为国事而死后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也哀：为哀叹八.形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。小练习找出下列各句中用作名词的形容词，并解释。秦孝公据殽函之固固：坚固的地势夫夷以近，则游者众“

8、夷”“近”：平坦、距离近的地方险以远，则至者少“险”“远”：险峻、距离远的地方是故圣益圣，愚益愚。“圣”“愚”：圣人，愚人吾尝跂而望矣,不如登高之博见也高：高处规律：形容词活用为名词，多数是出现在主语或宾语的位置九.形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。小练习找出下列各句中用作动词的形容词，并解释。欲穷千里目,更上一层楼穷：看尽邻之厚，君之薄也。且夫天下非小弱也。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇高：升高规律：形容词+宾语，形容词位于谓语位置，且带了宾语，形容词活用为动词十.形容词

9、使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。小练习找出下列各句中使动用法的形容词，并解释。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使削弱欲居之以为利,而高其直,亦无售者高：使高，抬高铸以为金人十二，以弱天下之民弱：使削弱焚百家之言，以愚黔首愚：使愚笨十一.形容词意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。小练习找出下列各句中意动用法的形容词，并解释。太子迟之

10、小：认为迟群臣怪之怪：认为怪渔人甚异之异：认为奇怪患志之不立患：以为忧患十二.数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。小练习找出下列各句中活用的数词，并解释。余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖一：全、满蚓无爪牙之利用心一也一：专一以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离二三其德二三：不专一，不忠诚规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语时作动词。名词活用作动词,在现代汉语里很少见，但在古汉语里却非常常见。在文言文中，名词用作动词有以下七种情况。1代词前面的名词常活用为动词。这是因为，代词不受名词

11、修饰。例如：（1）驴不胜怒，蹄之。蹄，用蹄子踢。（2）买五人之脰而函之。函，用木匣子装。（3）填然鼓之，兵刃既接。鼓，敲起鼓；之，词义被弱化，只起协调音节的作用。2否定副词、能愿动词、特指代词“所”后面的名词用作动词。例如：（1）范增数目项王。 数，屡次；目，名词受副词“数”修饰，用作动词，意思是“以眼睛示意”或“使眼色”。（2）黎民不饥不寒，然而不王者。王，名词受副词“不”修饰，用作动词，意思是“为王”。（3）假舟楫者，非能水也。水，位于能愿动词“能”后面，名词用作动词，意思是“游泳”。（4）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。特指代词“所”+动词构成所字结构，指人或事物，“所”后面的名词

12、要活用为动词。“罾”本是名词，意思是“鱼网”，例句中在“所”后面活用为动词，意思是“用网捕”。3名词后面还有名词或者名词性短语，如果不是并列关系或修饰关系，前面的名词常活用为动词，构成支配关系、陈述关系或补充关系。例如：（1）苍山负雪，明烛天南。烛是名词，天南是名词，两名词相连，烛用作动词，意思是“照”。（2）沛公军霸上。军是名词，霸上是名词，两名词相连，军用作动词，意思是“驻军，驻扎”。（3）刑人如恐不胜。刑是名词，人是名词，两名词相连，刑用作动词，意思是“施加刑罚”。（4）极视听之娱。极是名词，“视听之娱”是偏正短语，极用作动词，意思是“穷尽”。4名词后面用介词结构作补语，该名词一般用作动

13、词。例如：（1）唐浮图慧褒始舍于其址。舍后带补语“于其址”，名词用作动词，意思是“筑舍定居”。5名词和动词之间有连词“而”，名词常活用为动词。例如：（1）去今之墓而葬焉。墓，活用为动词，意思是“建墓”。（2）顺流而东。东，活用为动词，意思是“向东行”。（3）士大夫之去位而巷处者。巷，活用为动词，意思是“住在街巷”。 6特指代词“者”只能加在动词、形容词后，故其前面的名词常活用为动词。例如：赵王子孙侯者，其继有在者乎？侯，本是名词，在这里活用为动词，意思是“封侯”。7状语一般修饰动词和形容词谓语，故用作状语的名词或介词结构后面的名词常活用为动词。例如：（1）瓮牖绳枢之子。“瓮牖绳枢”四个词都是名

14、词，其中“瓮”“绳”是名词作状语，可译为“用瓮”“用绳”；“牖”“枢”是名词活用为动词，可译为“做窗户”“系门轴”。（2）而独以钟名。名，在介词结构“以钟”后面，活用为动词，可译为“命名”。名词活用为动词的翻译方式一般有三种。1表示工具或器物的名词活用为动词，可按“用工具（器物）工具（器物）的功用”的格式翻译，或者直接用表工具（器物）功用的动词翻译。例如：（1）爪其肤以验其生枯。爪，可译为“用指甲划破”，或者直接译成“划破”。（2）或棹孤舟。棹，可译为“用桨划”，或者直接译成“划”。2表示趋向、处所、方位的名词活用为动词，可按“于（向）名词”的格式翻译。例如：狼不敢前。前，可译为“向前”。3表

15、示事物称谓的名词活用为动词，可按“支配名词的动词名词”的格式翻译。例如：（1）去今之墓而葬焉。墓，可译为“建墓”。（2）刑人如恐不胜。刑，可译为“施加刑法”。名词活用为动词还有一些特殊情况，如名词的使动用法和名词的意动用法。1名词的使动用法。名词的使动用法，通常是让名词指代的人或事物发生与该名词有关系的动作或行为。例如：宦士三百人于吴。宦，名词的使动用法，可译为“让做帝王的仆人”。2名词的意动用法。名词的意动用法，通常是把名词的宾语代表的人或事物看成是这个名词所表示的人或事物。例如：（1）襟三江而带五湖。襟，名词的意动用法，可译为“以为衣襟”；带，名词的意动用法，可译为“以为衣带”。（2）越国

16、以鄙远。鄙，名词的意动用法，可译为“把当做边邑”。文言实词词类活用例解1. 名词活用为动词名词活用为动词有以下情况：（1）名词+宾语例如：籍吏民，封府库。（鸿上宴） 登记官吏、百姓，封闭财物仓库。（2）副词作状语+名词例如：汉水又东。（水经注江水） 江水又向东流。（3）能愿动词+名词例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学） 凭借船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。（4）名词+补语例如：沛公军霸上。（鸿门宴） 沛公在霸上驻扎军队。（5）名词充当连动式谓语组成部分。例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。（赤壁之战） 孙权聪明仁德，尊敬贤者，礼遇士人。（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中

17、心词，事物名词就活用为动词。例如：如平地三月花者，深山中则四月花。（采草药） 如平原三月开花的，到深山中就得在四月开花。（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（答司马谏议书） 如果说现在什么都不做，只是恪守前人的旧法，那么我不能接受。（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词。例如：权，然后知轻重。（孟子梁惠王上） 权衡，而后才能知道轻重。2形容词活用为动词形容词不带宾语的，但是如果带了宾语，就是用作一般动词，例如：（1）卒使上官大夫短屈原于顷襄 王。（屈原列传）后来让上官司大

18、夫在顷襄王面前说屈原的坏话。（2）亲贤臣，远小人。（出师表）亲近贤臣，疏远小人。（3）素善留侯张良。（鸿门宴）（项伯）平日善待留侯张良。（4）峨大冠，拖长绅。（卖柑者言）戴着高大的帽子，拖着长长的腰带。（5）是故明君贵五谷而贱金玉。（论贵粟疏）因此贤明的君主重视粮食而轻视金玉。（6）严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）尊重大国的威望而表示敬意啊。3动词、形容词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具的明显的表示人与事物的意义。它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。例如：（1）盖其又深，则其至又加少矣。（游褒禅山记） 大概这个洞越往里去，能来到这里的人就越少。

19、（2）殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说）拿尽了他们土地上的全部出产品，用光了他们家里的全部收入。（3）惧有伏焉。（曹刿论战）担心在他们那里有伏兵。（4）退而甘食其土之有，以尽吾齿。（捕蛇者说）献蛇回来便能享用那田地上出产的东西，以度过我的一生。和动词活用为名词一样，活用为名词的形容词一般位于主语和宾语的位置上，有时它前面有“其”字、“之”字或数词。活用的词在句中不是表示某一性质状态而是表示具有这一性质状态的人或物。翻译时，一般要补出中心词（名词），而以这个形容词作定语。（1）将军被坚执锐，伐无道。（陈涉世家）将军身披坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，讨伐无道的昏君。（2）义不杀少而杀众，不可谓知类

20、。（公输）你的理论是不杀少数人，却杀众多的人，这不能叫作了解事类。（3）老吾老，以及人之老。（齐醒晋文之事）尊敬我的老人，从而推及别人的老人。（4）乘坚策肥，履丝 缟。（论贵粟疏）驾着坚固的车子，骑着肥壮的骏马，穿着丝鞋，拖着丝绸的长衣。4名词作状语现代汉语里，普通名词是不能作状语直接修饰谓语动词的，而古代汉语里普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。表时间、处所以外的其他名词，也能作状语。名词作状语，大致有以下几种类型：（1）比喻性的，可译为“像一样”。 斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记）像北斗七星那样地曲折，像蛇爬行那样地弯曲，或隐或现，隐约或见。（项伯）常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）（项伯）常常

21、用身子像鸟的翅膀那样遮蔽沛公。 天下云集响应，赢粮而景从。（过秦论）天下的人像云彩那样地汇集，像回声那样地应和，扛着粮食，像影子紧随形体那样跟从着。（2）表对人的态度，可译为“把当作来怎么样”，“像对待那样如何”。 君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴）您替我把他叫进来，我要像对待兄长那样对待他。 人皆得以隶使之。（五人墓碑记）人们都可以像对待奴仆那样使唤他们。 齐将田忌善而客待之。（史记孙子吴起列传）齐国大将田忌很赞赏孙膑，像对待客人一样对待他。（3）表动作使用的工具、处所、方式等。翻译时可补出适当的介词或动词。 箕畚运于渤之尾。（愚公移山）用箕畚将泥土运到渤海边上。 狼速去，不然，将杖杀汝。（

22、中山狼传）狼快快走开，如果不走，就用手杖打死你。 两峰秀色，俱可手揽。（游黄山记）两座山峰秀丽的景色，都可以用手接过来。以上例句都是表示动作为所使用的工具，翻译时可在作状语名词前加上一个介词“用”或“拿”，使之变成一个介词结构。 草行露宿。（指南录后序）在草丛中赶路，在露天里住宿。 沛公已去，间至军中。（鸿门宴）沛公已经离去，从小路回到军营中。 座廷见相如。（廉颇蔺相如列传）终于在朝堂上召见相如。以上例句都表示动作行为发生的处所，翻译时在作状语的名词前加介词“在”、“到”、“由”等，使之变成介词结构。 失期法皆斩。（陈涉世家）耽误了时间，按照法律都要砍头。 予分当引决。（指南录后序）按照情理，

23、我本应该自杀。 吾义固不杀人。（公输）按照道义，我本不应杀人。以上例句都表示动作行为所依据的道理，翻译时可在作状语的名词前加上介词“按”、“依据”等，使之成为介词结构。（4）方位名词作状语 从小丘西行百二十步。（小石潭记）从小丘往西走一百二十步。 上食埃土，下饮黄泉。（劝学）向上吃到尘土，向下喝到泉水。 内立法度，；外连横而斗诸侯。（过秦论）在国内建立法令制度，在国外采用连横的策略使诸侯互相争斗。（5）时间名词作状语 项伯乃夜驰之沛公军。（鸿门宴）项伯就在夜里骑马飞跑到沛公的军营。 日削月割，以趋于亡。（六国论）天天削减，月月割让，以致走向灭亡。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（木兰诗）早晨辞别父母

24、走了，晚上住在黄河边上。5使动用法在文言中，动宾结构有一种特殊的语义关系，即动词不是支配宾语，而是含有“致使”的意思，使宾语成为动作行为的发出者，这种用法叫使动用法。例如：（1）均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）（2）夫治国之道，必先富民。（富民）例（1），“负秦”是“使秦负（承担）”的意思；例（2）“富民”是“使民富”的意思。常见的使动用法可以分为如下几类：（1）动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。 君将哀而生之乎？（捕蛇者说）您要同情我并且让我活下去吗？ 项伯杀人，臣活之。（鸿门宴）项伯曾经杀了人，（按

25、罪当死），我使他活下来。 廷见相如，毕礼而归之。（廉颇蔺相如列传） （秦王）终于在朝堂上召见了蔺相如，；礼节完毕后让他回了赵国。 今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也。（石钟山记）现在把钟罄放到水中，即使是刮大风，起大浪，也不能叫它发出声响。（2）形容词的使动用法古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或性态。 春风又绿江南岸。（王安石泊船瓜州）春风又吹绿了长江南岸。 会盟而谋弱秦。（过秦论）诸侯会聚订立盟约，从而图谋使秦国的力量弱下来。 君子正其衣冠。（论语尧曰）君子应该使他的衣服和帽子端正。 欲居之以为利，而高其直。（促织）（他）想保存这只蟋蟀来发财，使

26、它的价钱升高。（3）名词的使动用法从语义上看，名词活用为动词带宾语，与动词、形容词的使动用法略有不同，它是使宾语成为这个名词所表示的人或物。 齐威王欲将孙膑。（史记孙子吴起列传）齐威王想让孙膑做将。 先破秦入咸阳者王之。（鸿门宴）先攻破秦国进入咸阳的，就让他在那里做王。 不官无功之臣。（曹操论吏士行能令）不让无功的人做官。6意动用法所谓意动用法，就是主观上认为（觉得）宾语如何，或把宾语看成什么。例如：（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（智子疑邻）（2）吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）例（1）“智其子”意思是“认为他的儿子聪明”；例（2）“美我”意思是“认为我美”。常见的意动用法可分为以

27、下两类：（1）形容词的意动用法形容词用作意动词，是表示主语主观上认为宾语具有这个形容词的性质或状态，它后面的宾语一般由名词或代词充当。 且庸人尚羞之。（廉颇蔺相如列传）就是平常人都觉得这样是羞耻的。 成以其小，劣之。（促织）成名因为它小，认为它不好。 巫医乐师百工之人，不耻相师。（师说）巫师、乐师和各种工匠，不认为互相学习是可耻的。（2）名词的意动用法名词用作意动词，把后面的词语当作宾语，表示主语把宾语看成这个名词所表示的人或物。 邑人奇之，稍稍宾客其父。（伤仲永）县里的人觉得他（仲永）很奇特，渐渐地把他父亲当作宾客。 吾从而师之。（师说）我跟从（他），以他为老师。 与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼前赤壁赋）我和您在江上打鱼，在沙洲上砍柴，把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友