拼音教学的反思范例

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1、拼音讲授的反思一年级的拼音讲授竣事了。颠末近两个月的讲授理论与探究，我对拼音讲授作了如下反思：拼音是小学讲授的第一道难关，也是小学讲授中较枯燥，乏味的内容之一。如今拼音讲授已经竣事，门生们从把握简朴的a、o、e;渐渐到难度较大的z、c、s;zh、ch、sh、r;，一起这么栉风沐雨;地走过来，作为教师还真有一种成绩感。反思自己的拼音讲授，我有以下一些劳绩：1、在听故事、讲故事中学习拼音。好比在学习前鼻韵母an 、en、 in;时，我就以书中的情境图为质料引导门生编故事：在斑斓的大丛林里住这一只小猴子，名叫安安。小伴侣们先一起和跟他打声招呼，(就在这个环节中渗出an的读音，练读an)在读准了an以

2、后，教师再引导门生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：孩子你已经长大了，应该一小我私家出去看看外表的天下。;于是，小猴子动身了。他来到了一个陌生的地方看到了一个小屋子，安安想进门看看屋子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导门生说出摁门铃，从而引出en的学习，安安走进小屋子后看到了电视里在播放天安门图片(再次引出an的学习)同时安安还听到了音乐?我爱北京天安门?(末了引出in的学习)，如许整堂课在这个编故事的语言情况中，门生不知不觉地把握了前鼻韵母an 、en、 in;门生学得自动积极、爱好浓重，同时既练习了他们语言表达本领和听话本领，又养成了精良的听话、语言风俗。2、童谣勾通童谣是一种将所

3、学内容自己转化为音乐聪明的最便捷、最直不雅的情势，而这种情势对付爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为爱好。在拼音讲授中，无论是教字母的发音，照旧范例字母的情势，我都运用了大量的童谣，有的是传统的童谣。比方。圆圆面庞羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影eee。;有的是我为了讲授必要，自编的童谣。3、游戏运动。以多种情势的游戏和幽默的运动来构造汉语拼音的学习，如猜一猜(看口形猜韵母，按照音节猜图画等)、传一传(一个接一个把看到的音节传下去)、变一变(用电线折成字母)、玩一玩(出卡片，一生作声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻

4、子)、 小白鸽送信(信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼品)、长颈鹿宴客(叫出用音节标出的菜名)、考一考(拿卡片去考别人)等。通过意见意义性强的游戏和运动，门生对字母的音、形把握得更安稳，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得踏实。固然在讲授历程中我也遇到过一些困难和停滞，总结一下大抵可分为以下几类：1、有些是来自于拼音自己的，如形近的声母、韵母较多，给门生的区分带来了困难。b;和d;、p;和q;，仅半圆的位置差异而发音差异，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质接洽。又如声母的发音难以弄准。n;和l;、平舌音和翘舌音。2、有些来自于方言情况的影响。在讲授中有这么一个案例：我在讲授生发n;和l;时，有些门生总也分不清。细致阐发创造并不满是门生口舌不灵，更有大概是来自于听觉停滞;。他们或多或少地受到了他们地点情况里不甚尺度的发音影响，造成他们脑海里先入为主;的头脑。这些题目都值得我去考虑去办理。总之，在汉语拼音讲授中，我信赖只要创新地方案讲授历程，接纳多种讲授要领，充实运用多种讲授本领，寓教于乐，就能造就门生的学习爱好，使门生积极、自动、生动地猎取知识，不竭进步自学本领。