四年级语文鸟的天堂

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1、鸟的天堂鸟的天堂那么今天就来看看巴金笔下的鸟又是怎样的那么今天就来看看巴金笔下的鸟又是怎样的呢？请同学们有感情的朗读以下课文，理解呢？请同学们有感情的朗读以下课文，理解鸟的天堂的含义。鸟的天堂的含义。同学们，你们心中鸟的天堂是怎样的？闭同学们，你们心中鸟的天堂是怎样的？闭上眼睛想象一下。上眼睛想象一下。“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。1933年，著名作家巴金来到这里游览

2、后，有感而发，写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。鸟读准生字词船船 浆浆 纠纠 正正 逼逼 近近 涨涨 潮潮不不 禁禁 应接不暇应接不暇 抛抛 弃弃 jing ju b cho jn xi po陆续：前前后后，时断时续。陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。展示：明显地表现出来。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不 过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。课文整体感

3、知：课文整体感知：我们把作者两次游览我们把作者两次游览“鸟的天堂鸟的天堂”各为一段，那各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？全文可分成几段？各段的大意是什么？第一段（第一段（1 14 4自然段）：傍晚，我和朋友们划船自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。出去游玩。第二段（第二段（5 59 9自然段）：写我和朋友们第一次经自然段）：写我和朋友们第一次经过过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到了时看到了“鸟的天堂鸟的天堂”大榕树。大榕树。第三段（第三段（10101313自然）：自然）：写第二天早晨，写第二天早晨，“我我”和朋友们再次经过和朋友们再次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到了时看到了“鸟的天鸟

4、的天堂堂”里的居民里的居民鸟儿的活动情景。鸟儿的活动情景。第四段（第四段（1414自然段）：写作者对自然段）：写作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的的赞美和留恋。赞美和留恋。我们的船渐渐逼近榕树了。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展

5、示给我们看。那么多的绿叶，一簇生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。的南国的树。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有

6、地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。有感情地朗读下面的课文，用几个词概括有感情地朗读下面的课文，用几个词概括说说这是一棵怎样的大树？说说这是一棵怎样的大树？大茂盛勃勃生机（1）文中哪些地方是静态描写？）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？再读课文，讨论交好处是什么？再读课文，讨论交流。流。写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染

7、力。文章的感染力。大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。个新的生命在颤动。”作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟

8、的活动，作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。膀。”B “这美丽的南国的树这美丽的南国的树”这句话抒发了作者这句话抒发了作者对榕树对榕树 _ 之情之情 。A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由而是由_到到_地观察到大榕树的地观察到大榕树的_、_和和_的特点，作者抓住这些特点，对榕的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了树进行了_态的描写，突出

9、了榕树奇特的态的描写，突出了榕树奇特的美。美。巩固练习巩固练习远远近近茂盛茂盛生机勃勃生机勃勃静静赞美和喜爱赞美和喜爱鸟鸟大大鸟的天堂鸟的天堂一次一次 二次二次一株榕树一株榕树鸟儿鸟儿大大茂盛茂盛勃勃生机勃勃生机数量多数量多自由、快活自由、快活种类多种类多静态动态赞美赞美留恋留恋内容回顾练习内容回顾练习那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。回首页回首页鸟的天堂田汉田汉 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作 结束结束课内作业：1、有感情地朗读文中描写大榕树和鸟的段落。2、摘抄你喜欢的词语或句子。课外作业（任选一题）：1、用你灵动的笔画一画大榕树。2、有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召开“走进巴金”文学交流会。3、练习写一篇解说词，介绍鸟的天堂的美丽景象。再再 见见请多提宝贵意见！请多提宝贵意见！