《沁园春 雪》教学设计[46]

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1、沁园春 雪教学设计襄阳市襄城区杨威中学 杨志勤教学目标：1知识与技能：（1）能够有感情地朗读，注意停顿、语气、语调、重音和感情等。（2）学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用多种方式方法。2.过程和方法（1）学生结合文中的注释，在讨论的基础上，理解词的内容。（2）体会词的壮美意境和诗人豪迈情怀。（3）结合网络和学生自创诗词，进行比较，学会借景抒情的写作方法。3情感态度价值观：（1）感受诗人的形象，体会诗人博大的胸怀，宏大的气魄，坚定的信心。（2）体会作者要为中华民族建功立业的伟大抱负，努力学习勇做新一代风流人物。教学重点：（1）声情并茂诵诗词。（2）借景抒情写诗词。教学方法：诵读法、讨论法、

2、探究法课时安排：1课时教学过程：第一课时一、忆咏雪诗句：在我国的文学长河中，许多脍炙人口的吟诵雪诗句举不胜举，你能吟一句吗？（生答后出示多媒体诵读写雪句子）我们新中国的缔造者，伟大的无产阶级革命家，思想家，诗人毛泽东也咏过雪的。诗人臧克家曾这样赞誉：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天就让我们开阔一下眼界，一同走进沁园春 雪。二、听诗词朗读：教师范读（配乐）学生从节奏、语气、语调、重音、感情等方面评价老师的朗读。三、明教学目标：（齐读）1、声情并茂诵诗词。2、借景抒情写诗词。四、读整篇诗词：思考：上下片各写了什么内容？明确：上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵

3、论历代英雄，抒发诗人的抱负。五、吟北方雪景：1、女生齐诵，男生点评。2、找出你喜欢的句子诵读，说说你为什么这样读，你要传达出什么思想感情；分析后再次朗读。六、诵下片评论：个性化朗读，说出自己在处理停顿、重音、语气、语调、感情等方面的理由。七、明写作中心：（“书读百遍，其义自见”）找出中心句，并说说自己的理解。明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空

4、前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。八、知写作背景：看一看,便于深入理解文章主旨，理解伟人的情怀。九、悟感情倾向：抓住关键词语分析字里行间流露的思想感情：如：“惜”字包含着作者什么感情？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ 明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。 “俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的

5、革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。 作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。十、析写景方法：（作者伟大抱负是通过什么手段表达出来的？全诗借景抒情，分析作者是如何写景的。）选

6、好物象（以长城、黄河、群山、高原具体描绘，长城、黄河，是中华民族的象征。）虚实结合：上阕前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景。动静结合：山、原舞、驰，化静态为动态。纵横结合：写景空间（空间：从千里大地, 到万里长空，从长城黄河到雪山高原）；议论时间（从秦、汉、唐、宋、元到当代）。运用多种修辞手法：夸张：顿失滔滔；比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象；互文：千里冰封，万里雪飘；拟人：红装素裹，欲与天公试比高写景、议论、抒情三者的有机结合：上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。由于“情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了感人的艺术效果。十一、展自我风采：在

7、理解诗意的基础上男女生搭配进行配乐美读。十二、谈学习收获：从学习重点“声情并茂诵诗词”“借景抒情写诗词”角度去谈。十三、编写法要领：（总结写景抒情诗歌的顺口溜）写诗选物象，着力细描绘；动静巧结合，虚实生光辉；修辞多运用，抒议紧跟随；过渡要自然，情景相融会；添加血和肉，彰显意境美。水到渠便成，点睛你懂的。十四、借他山之石：（看网络作品，谈自己感受）沁园春学 校园风光 千页稿纸 万页资料 闻教室内外 书声琅琅 宿舍上下 油墨飘香 你咬笔尖 我托腮帮 物理化学试比高 须晴日 看体育课上 一堆病羊 功课如此紧张 引无数脑细胞死亡 惜汉隆武帝 龙运不长 买履郑人 脑筋太少 一代才子 司马相如 只识歌功砌

8、文章 俱往矣 数活学人物 还看明朝沁园春*叹西岸艳阳中天，上宇风轻，普泰皆妍。看台闽海域，游轮豪迈，青云千里，一派嫣然。西岸波蓝，川峰碧朗，大厦如林路甚宽。醉人处，是沙滩炫目，咏者三千。东南代代盛前，惹无数圣贤赋逸篇。惜人心邈渺，明眸有畔，秀色无巅。怪此人生，光阴稍短，美景无穷赏不完。开怀是，这多情水土，羡煞人间。十五、赏模仿之作：（欣赏“积极分子”提前写的诗篇，看看他们是如何借景抒情的？）沁园春 田野 （九三班 曾寒妮） 田野风光，千里稻浪 ，万里金黄。望田埂左右，小虫争吵，枯树上下，黄叶飘扬 。小河流淌，孩童赛跑，须晴日，阳光照耀，光芒万丈。田野这般风貌，唯愿停足欣赏。金秋时节，无限畅想，

9、叹青春时光，转瞬即逝，未来之路，自己选择。若要在未来欢笑，必要在当下努力。沁园春 桥 （九三班 胡云曼） 门前小桥，弓入弦月。 坚如巨人。 看桥面左右，青苔遍布；石缝内外，蘑菇疯长。皮鞋跑鞋，来来往往。 欲与凌霄比灵气。须晴日，看小河潺潺，分外美好。小桥如此惹人怜，引无数工业园竞投资。 惜小龙小虾，已死翘翘。 螃蟹鲤鱼，都翻白肚。 一泓清水，哺育子孙，现唯剩下河上桥。俱往矣，盼蓝天绿水，还看今朝。沁园春 时（九三班 莫文逊） 日升初景，禄禄工民，独予清闲。闻校园之声，浩浩汤汤，近中考之声，师生加紧，看欧庙杨威，全体师生，欲与城中试比高，待试后，看成绩名录，家师共愤。引老班之语，考分如此冰冷，怎能不力取争分，看禄禄工民，更是心寒，生活养老，亦凭分之优劣，评成功与否，便要名校之身，人之中，眼光如此，亦生于此，便当如此，谓时之紧，更抓于中学之期。十一、致美好祝福：同学们，不知不觉我们要走出毛泽东给我们营造的美好的雪的世界了，愿我们带着满满的收获走入我们平凡的生活。“美是到处都是有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”睁开慧眼好好发现去吧，用妙笔书写诗情画意的生活。“江山如画，一时多少豪杰”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，相信不久的将来，你就是“指点江山，激扬文字”的风流人物！墙头上的砖后来居上。相信吧！“数风流人物，还看你们！”