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1、（ 红田小学 ）（三）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第二单元6、燕子专列课 型讲授教学目标1、 学习生字、新词。2、 理解课文内容。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 体会贝蒂对小动物的爱心，培养关爱动物、关爱生命的情感。教学重点理解课文内容，体会人物思想感情教学难点理解课文内容，体会人物思想感情课时安排两课时第（1）课时教学目标1、学习生字、新词。2、理解课文内容。教学重点理解课文内容，体会人物思想感情教学难点理解课文内容，体会人物思想感情教学准备有关燕子的介绍主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 交流导入课题：1、 同学们，你们认识燕子吗？知道哪些有关燕子
2、的知识？2、 什么叫燕子列车？（出示文字）3、 出示课题，指导朗读。二、 初读课文，了解文章脉络。1、 引导学生自读课文。2、 巡视，关注学困生，了解学生的学习情况。3、 巡视，了解各小组的学习情况。三、 检查自学情况。1、 指名读课文，正音。2、 引导读通读顺句子，并说说让自己感动的地方以及为什么感动。3、 指导学生将自己最感动的地方读出感情。四、 认读生字，书写生字。1、 巡视检查，及时表扬识记生字快速、准确的学生。2、 指导学生书写生字。五、 拓展性学习推荐学生阅读有关燕子的介绍。 15321学生回答1、 自读课文2、 默读思考3、 小组交流1、 个别读课文2、 个别回答3、 有感情地朗
3、读1、 互相检查是否认识了11个生字2、 书写生字阅读31510调动学生的学习兴趣。养成自学的好习惯在小组中自由表达，树立自信心。培养学生的观察能力扩大阅读量作业布置板书设计作业：1、写生字 2、有感情地朗读课文6、燕子专列专卖店 专座 专车 专家专访 专列 燕子专列洲 骤 疲 载教后反思第（ 2 ）课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 体会贝蒂对小动物的爱心，培养关爱动物、关爱生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会贝蒂对小动物的爱心，培养关爱动物、关爱生命的情感。教学准备挂图、字词卡片主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 提问引入新
4、课。1、 围绕燕子专列，你想研究什么？二、 讲读课文1、 这一处讲了多个原因，大家读读句子找一找，看谁找得多。2、 瑞士的人们是怎么急救燕子的？一边读课文，一边画句子。3、 你想到了什么？4、 总结：如果中国人能像瑞士人一样爱护动物，大熊猫就可能多一些。5、 瑞士人用行动救助了濒临死亡的燕子，我们用一个“爱”归纳。6、 列车启动了，如果你也站在送行燕子的行列中，你会说什么？三、 拓展性学习引导、评价，对发言精彩的同学颁发“金话筒”奖。11021、 读课文，思考问题。1、 读书2、 读，找，画3、 瑞士人真爱鸟4、 瑞士年爱鸟像爱朋友5、 读最后一句话6、 燕子，祝你平安，祝你幸福完成课后“金话筒“。4203引发学生探究学习培养学生的自学能力。对学生进行爱护动物、保护环境的教育。 锻炼学生的口语表达能力。作业布置板书设计作业：练习册6、燕子专列冻 饿 累 死救（急、快）为一颗爱心教后反思
6燕子专列教学设计
