习作1 (2)

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1、如皋实验小学六语上 习作1 习作1教学设计主备人：张晓琴教学目标1.通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。 2.珍视个人感受，做到“我手写我口”，在同学间相互交流的基础上，自主习作，经过打草稿念改誊清楚等过程，完成本次习作；3.做到精心选材，具体描写，抓住其中的亮点，突出细节。教学重点、难点 通过写亲身经历的事，写出真切的感受。教学准备准备暑期生活照片。教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：自学习作，明确要求1.自读习作1的提示内容，思考本次习作的具体要求。2.交流，明确习作目标：选择假期里感受最深的一段生活经历，写一篇作文。活动二：观察图片，搜集素材1. 观察书上的四幅图片

2、，说说图片内容。2. 思考：除了图片上的内容，你有什么启发？有什么愿意和大家分享的故事？自己先在心里想想。3. 交流：和大家分享分享你的假期生活。活动三：暑假生活交流会1.每一组组内交流暑假生活最精彩或影响最深的事情。2.各组派出代表进行班级交流。3.点评：在听故事的过程中，你听出了什么问题？怎样才能讲好？活动四：学生习作拓展：词句淘宝网充实 多彩 欢呼雀跃 畅快淋漓烦恼 抱怨 愁眉苦脸 心绪不宁畅快 尽兴 期待已久 怡然自得一、激情导入，唤起回忆同学们，丰富多彩的假期生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧！当我们重新走进学校大门的时候，我们会忽然觉得，暑假生活是那样让人留恋，令人回

3、味。二、活动一：自学习作，明确要求 1.指名读要求。 2.自主学习。 3.全班交流。三、活动二：观察图片，搜集素材 1.下面请大家欣赏课本中提示的四幅插图,让我们漫溯到暑假的回忆中去。2.同学们，我想这一组多彩的假期生活照已经把你带回到那令人难忘的暑假了吧?那你是否愿意把我们带入你的假期生活，一同分享你的喜怒哀乐呢？谁先来说一说你的暑假经历？要求：引导学生用简洁、准确的语言来概括。（预设：旅游、读书、划船、看比赛、会同学等等）老师小结：同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很充实，很精彩。 下面进入“活动三”，来尝试把你的暑假生活宇同学们分享。活动三：暑假生活交流1.每一组组内交流暑假生活最精彩或影响最深的事情。2.各组派出代表进行班级交流。3.点评：在听故事的过程中，你听出了什么问题？怎样才能讲好？要求：要有真情实感，自己亲身经历的，这个假期或者其他假期的。 将最难忘的部分写详细。活动四：学生习作板书设计教学反思