彻底纠正中学生思想品德中不良倾向

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1、(参照)彻底纠正中学生思想品德中不良倾向 -素质教育之我见(议论文) 几年来的工作实践，使我意识到目前青少年学生主流是好的，但由于各方面的影响和干扰，以及自身的弱点，导致了少数中学生的思想道德上存在着这样或那样的问题，对于这些问题，我们应采用措施彻底纠正，加强对她们进行素质方面的教育，努力排除影响青少年健康成长的多种因素，这样才干增进青少年学生的素质不断提高。下面是我校学生中不良思想的体现，产生的本源及纠正的措施。一、 我校中学生中存在不良的思想品德的体现人们都懂得，学校的德育工作的目的，是努力培养“四有”的合格人才，从主线上说一方面要从如何做人的道理抓起。而现实生活中，我校一部分青少年学生却

2、常常浮现这样的状况，有些学生故意或无意遇到别人，并没有向别人赔礼道歉，居然心安理得扬长而去，对别人不礼貌，有些对教师评头品足，有些随便在校园、教室公开抽烟，有些不讲卫生随便丢纸屑，随便吐痰，尚有些到校外去找人协助报复、泄愤、打群架、斗殴，更为严重的是有些和社会青年混在一起赌博、打架，此类过错的行为，虽然尚未达到违法犯罪的限度，属于不道德的行为，阐明了中学生思想道德素质败坏的体现。如果不及时的加以纠正，任其发展下去，也会导致违法犯罪的行为，我们决不能掉以轻心。中学德育工作的基本任务是要把全体学生，培养成为爱祖国，具有社会公德、文明、礼貌行为的好习惯，遵纪守法的好公民，在这个基本上，引导她们逐渐树

3、立革命的人生观、世界观，不断提高社会主义思想觉悟和崇高的思想素质，使她们成为革命事业的接班人，这个任务的基本是公民准则的教育，规定青少年在校做一种好学生，在家做一种好成员，在社会做一种好公民。试问，一种连做人基本的规范，连起码的社会公德和法纪都不懂的人，怎么能成为社会主义事业的建设者和接班人呢？一种不懂得尊重她人的人，怎么能有爱国主义精神呢？如果下一代青少年没有思想，思想素质差，目中无法，以我为中心，我行我素，以强凌弱，只讲享有，不讲奉献，只图权利，不尽义务，必将给社会主义的事业带来危害。目前，很有必要加强对她们进行素质方面的教育。二、我校中学生存在不良思想品德的重要因素1、家庭的不良影响。学

4、生从小生长在各个家庭里，父母是孩子的第一位教师，父母长辈的一言一行，一举一动都会直接影响着子女的道德品质，随着改革开放，中外文化交流的发展和人民生活水平的提高，加上独生子女的比例上升，娇生惯养的家长多了，然而，在家庭中往往遇到这些实际问题。长辈自我行为不良，言传身教差，给子女带来影响。目前中学生的父母，一般成长在十年动乱时期，这些父母正是深受其害的一代，其中少数人行为极为粗鲁，常讲脏话，有的作风不正，吃、喝、玩、乐、赌博，这些行为对子女也带来了影响。教育不当，宽严失调。目前，相称一部分的家长重养轻教，只养不教，觉得教育孩子，是学校和教师的事，有些孩子做了错事，宽容包庇，对子女放任自流，偏袒护短

5、。有的则错把粗鲁当作严格，采用咒骂、拷打、饿饭、驱赶等手段，导致子女对发木的怨恨，有逆反心理。有些祖父母、父母对孩子的教育规定不统一，互相矛盾，当着孩子的面唱对台戏，使教育作用不起效果。家庭构造破坏导致不好的影响。有些家庭构造缺损。有些家庭构造缺损，家庭关系不和，婚姻破裂，使孩子缺少正常的关怀和教育，失去了家庭的温暖，使这些孩子养成不良的习惯。2、教育中的失识。学校是育人的场合，应当对学生的思想素质的教育，发挥主渠道的作用，但由于某些办学人员的教育素质不端正，措施不得力，也会导致或助长学生的不良行为。重智育、轻德育、重教书、轻育人，忽视了常常性的对学生进行思想教育的严格训练，存在一手硬一手软的

6、现象。少数的教师思想素质、心理素质较差，不注重师德修养，不关怀学生，不及时发现她们的闪光点，及时地、耐心细致地做她们的思想工作，而是采用粗暴、哄吓、威胁的措施教育，导致学生在心灵上很大创伤。社会上环境的不良影响。 随着改革开放的发展，社会上多种思潮通过多种渠道反映到学校中来，青少年接受、模仿能力强，而辨认能力差，容易受到影响，特别是那些腐朽的封建主义和资本主义的思想文化，找、砸、抢、杀，庸俗低下乃至黄色文化产品。这些环境因素，都是青少年产生不良行为的本源。三、中学生中存在不良的思想素质必须加予纠正中学生不良的思想品质，最初时带有偶尔性，当这种偶尔性与个人的满足发生联系时，就会导致在不大反复中养

7、成不良的思想素质，对社会、对学校、对家庭、对个人危害是很大的，因此，对学生影响不良的因素，我们应予以足够的注重，并加以纠正，根据我们学校学生中存在的这些实际问题，我们采用了一系列的纠正措施：1、要用良好的师德去影响纠正学生的不良思想。教育工作者，要认真学习有关政治理论、教育理论、树立崇高的抱负观念，道德情操和对的的人生观。要有好的思想素质，对于有不良现象的学生要进行耐心的疏导，不能挖苦，发言挖苦，特别是对那些淘气的学生，要在情感上、生活上、学习上、政治上关怀她们和感化她们，工作要进一步到她们的心田，使学生感到教师是良苦用心，为人师表，把教师作为自己的贴心人，接受教师的教育和协助。2、要加强对学

8、生进行文明的教育和协助。在现实生活中的确有不少学生不文明、不礼貌、不卫生，为了使学生学会做人的道理，搞好团结，我们要组织她们认真学习文明礼貌用语：对不起，请原谅、没关系、谢谢教师，教师好、教师再会。教育她们在解决人与人之间关系时，做到互相关怀，互相爱惜，互相协助，一人有困难多人帮。形成尊师爱生，尊老爱幼的局面。逐渐引导，教育她们养成会做人的良好习惯。3、要组织她们学习法律常识，养成遵纪守法的习惯。在平常生活中，有不少学生不懂法、不学法、不懂得加上社会经验少，应变能力差，往往被坏人诱引，上当被骗，有些学生故意或无意干了违法乱纪的事，我们应加强对她们进行法制教育，使她们养成遵纪守法的习惯。4、培养

9、和保护学生的自尊心、自豪感、集体感。任何人涉及成年人均有求得社会而后集体尊重的自尊心。虽然是后进学生也是这样，它是学生积极向上，纠正学生不良思想素质的内驱力量，集体荣誉感是人们意识到自己作为集体成员中的一种崇高情感，也是推动人们团结互助创立功勋的力量，克服个人缺陷的动力；教师要发明条件，故意地引导不良倾向的学生参与班级工作和集体活动，在活动中启发她们，树立集体荣誉感和责任感，鞭策自己克服自己的坏习惯。5、要因人制宜地采用灵活多样的教育措施。我校学生存在思想品德不良体现，要纠正学生中思想品德不良唯一的措施是加强对学生进行素质教育，还要根据她们的年龄、性别、个性，及她们的思想言论，错误的性质产生的

10、因素及其后果，有针对性地进行教育，做到因人施教，教师要进一步到学生中去，理解学生的学习、生活、娱乐等方面的体现，弄清她们思想上不良的素质及家庭环境，社会背景等状况，只要有的放矢地进行分析研究，找到教育的突破口，选择具体的教育措施，才干收到良好的效果。总之，中学阶段，是树立对的的抱负信念的重要时期，只要学校、家庭和全社会，特别是教师要抓住这个时期为学生发明崇高的好思想情境，提供生动的学生楷模并开展有益的教育活动。特别是要加强对中学生进行素质教育，也只有这样才干彻底地纠正中学生中的不良因素。浅谈中学生思想品德学习能力培养(论文:议论文的高档形式)摘要：长期以来受老式教学模式的影响，学生目前的学习方

11、式显然不能满足个体可持续发展的需要，变化学生的学习观念，培养和提高学生的学习能力势在必行。本文以思想品德学习为例，论述了在思想品德教学中如何培养学生的学习能力。核心词：思想品德；学习能力；培养作者简介： 一、学生自主学习能力的培养(一)信息社会呼唤中学生学会自主学习在信息社会，学会学习是学会生存的必由之路。联合国教科文组织早在70年代就指出：将来社会的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。当今世界高新技术飞速发展，新知识浩如烟海，新技术层出不穷，产品的更新换代相应加快，产业构造不断调节，职业流动性随之加大学习化的时代已悄然而至。这就意味着，在当今社会，人们不仅要有知识，更需要具有获取新知识的能

12、力，即具有良好的学习能力。只有这样，才干为自己及时“充电”，及时更新知识构造，在不断变革的社会中处在时代的前沿。(二)中学生的学习现状规定培养学生的自主学习能力在教学中可以发现，受长期以来老式教学模式影响，目前学生的学习普遍存在着如下的问题：第一，积极性差，不能自主学习，一切听从教师安排。第二，过程缺少积极的思考，不会发现问题，更不会提出问题。第三，缺少灵活性，不会运用所学知识解决问题。第四，盲目运用现代化技术手段进行学习。这样的学习方式显然不能满足个体可持续发展的需要，变化学生的学习观念，培养和提高学生的自主学习能力已势在必行。(三)课程改革需要培养中学生的自主学习能力现代教育规定教育由知识

13、传授型向措施传授型和能力培养型转变。学生学习能力培养，是素质教育、创新教育的重要内容。新课标规定在向学生传授知识的同步，放手发动学生，注重学习措施和创新能力的引导与培养，教师不能包办替代，“教”是为了学生的“学”，不能以教定学，让学生配合和服从教师的教。授之以“鱼”不如授之以“渔”。这就规定注重学生学习能力的培养。 二、自主学习能力的培养学习能力的培养贯穿在整个教学活动过程中。在教学活动之中，应当从如下几种方面指引学生形成对的的学习态度和良好的学习措施，教学生“学会学习”。(一)在备课环节中，备好学生，找到培养学习能力的切入点备课即教学设计，是教师的教法与学生学法的整合。在备学时，教师不仅要备

14、教材，备教法、更要备学生，即为学生的“学”而备。陶行知先生说：“教师的责任不在教，而在学，而在教学生学”。因此，在备学时，应以学法定教法。教案不能只是为了应付检核对教材内容的缩写，一方面应考虑学生怎么学，学什么，并要为学生自学提供丰富多彩的资源，然后选择能充足调动学生的积极性和积极性的合适措施引导学生去学，使她们愿学、乐学、会学，极大限度地培养学生的学习能力。(二)通过学生的自学，培养学生自主学习的能力自学是终身学习的基本，有了自学能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自学能力去有效地掌握知识。因此，作为教师要切实抓好这个环节。例如：在上九年级国策战略部分

15、知识的时候，我都让学生自学有关内容，自己划出重点，找出疑点，把不理解的问题写下来。然后尝试找相应的政策、法律、法规解决。事后证明，这一步非常核心，自学的效果直接影响学习的质量。(三)在教学环节中注重学生学习能力的培养现代教育理论研究觉得，学生的学法往往在教师的教法中潜移默化地受到影响，教师应以好的教法增进学生良好学法的形成。作为教育者应当苏醒地结识到这一点，搞好教学环节，使学生的学习过程更多地成为学生分析问题、发现问题、提出问题、解决问题的过程。1.应营造一种快乐、民主的课堂氛围，这是培养学习能力的前提。为了让学生成为真正的课堂主人，应当把空间、时间、机会、思考留给学生。如在我与父母交朋友这一

16、学时，在课前准备阶段，设计一份调查问卷，让学生通过与同伴、家长等更多人的协作共同完毕，从问卷的反馈中就可以理解到学生目前对这节课内容的认知水平以及她们的思想意识，以便教师更好地对症下药；此外让学生课前通过多种途径收集素材，作为教师的备课资料来源，在课件中有选择性地选用学生所推荐的例子，当学生上学时看到自己的材料被选用，自然就有亲切感和成就感。2.变化满堂灌的做法，采用发现式、启发式、讨论式等先进的教学措施把教学的重点和立足点转移到引导学生积极积极的“学”上来，增强教学趣味性，“富教于乐”来充足调动学生的积极性、自觉性，激发思维、培养能力。例如，在授学时，应多提出某些开放性、无单一原则答案的富有

17、启发性的问题，供学生积极思维，并且予以方向性的提示，引导她们的思路，让学生运用所掌握的所有必需的工具与知识，通过积极思考谋求解决问题的途径，得出对的答案。这样才干促使学生转变被动接受知识的学习方式。再如，对于容易产生异议的问题，可采用讨论法来进行教学。在此过程中教师不应当用自己的想法来束缚学生，可以鼓励学生提出不批准见，然后引导学生多分析、多讨论,得出对的结论，通过这个过程培养学生的思维能力、协作学习能力。3.变化对学生的评价方式，鼓励学习能力的形成。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”前苏联教育家马卡连柯也说：“培养人就是培养她对前程的但愿。”因此我

18、们应关注每个孩子，要信任她们，给她们以但愿，对她们进行积极评价，让她们树立信心。实践证明，教师对学生的学习行为予以对的的评价有助于激发学生的学习动力。因此在学生自主学习的过程中，教师要及时发现并赞赏每位学生付出的努力及获得的哪怕是极其微小的成绩，要拿起“表扬的武器”，使学生处在“我能学好”的自信中。当学生沉浸于“我能学好”的喜悦之中时，必然会产生更强烈的积极求知的心理冲动，从而以更好的心态步入到下一阶段的学习中，为自主学习搭建起新的台阶。(四)在辅导答疑过程中，促使学生良好学习能力的形成辅导答疑的过程是师生间互相交流，互动的一种较好的机会。在这个过程中教师可以用有益的答疑方式使学生的学习方式在

19、潜移默化中得到影响。孟子曰：“君子引而不发跃如也”。目的是教人得射箭要领，而不是替代别人去射箭。教师在答疑过程中也要做到引而不发，例如：当学生有问题时，教师不要只是直接给出答案，而是要理解学生问题的本源所在，启发学生思维，指引学生分析，同步让学生回忆所学的有关知识点，如果学生对知识点很不熟悉，就让其查阅教材中相应的章节，“温故而知新”使其牢固地掌握知识并自己解决问题。这样的一种答疑过程岂不比直接给出答案更故意义？在此过程中，不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力，并且最重要的是使其从中学到了独立思考问题，自主解决问题的一种良好的学习措施。(五)鼓励学生运用好现代技术获取知识进行学习现代信息技术

20、的发展，使知识的获取方式发生革命性的变化，可以说网络时代的文盲就是不会运用网络来学习的人。因此，作为教师不仅要运用现代化教学手段进行教学，更应当发明机会，鼓励并指引学生运用计算机，多媒体网络等资源进行自主学习。例如在上磨砺意志这一学时，笔者让学生通过翻阅、查询、捕获、筛选、加工和再生信息，强化对知识的学习、理解和运用，在质疑、查找、解疑的过程中进行学习，掌握第一手资料，获得感性结识。这样不仅增强了学生的学习爱好，更重要的是拓宽了知识面，让她们体验到运用多媒体学习的乐趣及以便性，获得了运用网络学习的经验，培养了她们运用网络学习的能力，这会为她们的终身学习奠定良好的基本。有关中学生思想品德教育的思

21、考（教师立场）暑假期间，我有机会带领几种学习优秀的初中学生到北京去领奖。期间发生的几件事情，引起我的深思。其一：几种学生在逛街时各自购买了几支羊肉串，之后便开始边吃边聊起来，忽视于我和此外一名教师的存在。其二：坐火车时，由于其中一名学生忘了准备晚饭，于是我把自己带的一盒以便面给了她，这个同窗拿过之后立即泡吃了，连一种谢字都没有。其三：在整个行程中，大包小包带的不少，但她们没有一种人提出要协助教师提包，类似的事件尚有好多。事情看起来虽小，但是从中看出我们的“优秀学生”缺少做人的基本道德，这不能不引起我这个中学政治教师的思考：我们的教育在教孩子们什么？我们的思想品德教育成效在哪里？众所周知，教育的

22、重要目的是教书育人，培养德才兼备的人才，品德被列为各才干之首。人说“有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品”。可见德之重要。因而国内从小学一年级开始便开设了思想品德课，至初一还专门学习如何与她人交往，如何提高自身的道德修养等内容。而我们学校教育的效果如何呢？据中国青少年犯罪研究会一项登记表白，近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70以上，这不能不说是我们思想品德教育的失败。导致上述状况的浮现因素何在呢？一方面，是我们的学校教育理论与实际脱节导致的。有一次坐公交车，上来一抱小孩的妇女，成果在坐的青壮年没一人让座的。小男孩大概两周岁，站在她妈妈身边，直嚷着要妈妈抱，旁边坐的一中学生

23、，眼朝窗外，对这一切视而不见。在思想政治课上，我把这一事情在课堂上一说，学生们齐声批评这中学生，说如果是自己绝对让座。我想那位中学生在课堂上也被教师问过同样的问题。而实际呢？大多数学生连做人的基本道德素质都不具有。这便浮现了说与做背道而驰的成果，究其因素，是我们中学品德教育与社会实践脱节。另一方面，学校教育缺少科学的评价机制。在中学教育中，学校领导深知德育教育的重要性，但是由于应试教育的存在，使得各学校仍然把学生的分数看得很重，忽视对学生思想品德的评价，在对教师的考核中，教学成绩占到了90，尽管教育部门曾经三令五申强调不准给教师排队，但是各学校还是暗地里将教师的教学成绩进行排队，并且与教师的考

24、核工资挂钩。于是各科教师涉及思想品德教师便把重要精力放在抓教学成绩上，对学生品德教育便做得很不彻底，只是流于课堂上的“说说”而已，而课下学生的“做做”仅凭自觉，缺少一套切实可行的行为评价机制。学校德育质量与学生道德素质的低下，青少年信奉的虚无，使得中小学生违法犯罪剧增，校园中不断有爆炸性新闻传出。再次，家庭教育走入误区。“望子成龙、望女成凤”是家长的普遍心理，有些父母想方设法送孩子学习多种本领，生怕自己的子女在将来的竞争中落伍，但大多数家长只注重孩子的学习成绩，却忽视了品德的培养。于是便浮现了刘海洋伤熊事件以及令人震惊的青少年杀父杀母案件。固然上述状况的浮现与社会环境的影响也是密不可分的，公民

25、道德水平的低下、诚信的缺失对青少年思想品德的塑造起着悲观的影响。目前，国内18岁如下的未成年人约有3.67亿。她们的思想道德状况如何，关系到中华民族的整体素质。目前未成年人中存在的问题如崇高抱负和健全人格缺少，劳动观念和法纪观念淡薄，自私、狭隘，沉溺于玩乐，不用功，不刻苦，不能自立等等，已经带有一定普遍性。这种“道德缺血”的现象已引起我们国家的高度注重，2月26日，中共中央、国务院向全国发出了中共中央国务院有关进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见，呼吁全社会都来关注我们的下一代。但愿我们的家长及学校从培养德才兼备的人才入手，注重对学生道德品质和文明行为的培养，使她们学会做人、做事。例

26、一零花钱”不容轻视（学生小论文）近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。 远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。BALENO的上衣，NIKE的鞋子，adidas的书包，“SONY”的MP3真可谓集名牌于一身。另有某些男生，一般每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。 为什么会浮现这样的状况呢？我觉得，之因此导致这种状况，有如下几点因素

27、：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过度宠爱；三，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过度宠爱是最重要因素。在中国的家庭教育老式中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，例如：勤俭节省、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给她们带来诸多不良影响。 一方面，会促使她们养成某些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，特别是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。某些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周边尚有诸多摆地摊的，卖些便宜的冰棒、棉

28、花糖、油炸食品等。吃零食自身已经对身体无益了，更何况这种环境下发售的往往是某些三无食品。这样一来，不仅挥霍了钱，更重要的是不利于身体健康。 第二，挥霍的习惯。许多学生自觉得有的是钱，因此对诸多东西都不爱惜。例如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，她们会满不在乎地说：反正我花的是我自己的钱。但她却没故意识到，地球上的资源是有限的；她潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。 另一方面，孩子之间容易产生攀比心理，从而引起某些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度

29、。目前的孩子谁手里要是没几种零花钱，看着同伴常常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬解决得好那是幸运，若是解决得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子也许萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。 再次，会给其她人树立不好的楷模，给她们的父母导致压力。有的孩子由于心理尚未成熟，辨别是非能力局限性，看到别的同窗有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。我相信，目前诸多的父母都是一般工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护她们的“尊严”，她们只得

30、省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。 第四，会使孩子形成错误的金钱观，觉得“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不懂得应认真学好知识，不懂得承当起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛叮嘱，教师的教导当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作奉献的责任。 最后。也是最严重的，也许会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓由俭入奢易，由奢人俭难。也许今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢?也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报

31、道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同窗的妈妈狂刺38刀实在是惨无人道。 身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不肯给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一种值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应当给她们以知识和对的的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人家长们对此一定要有充足结识。在解决孩子的零花钱问题上，家长一方面要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。 一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。例如，孩子做了什么家务劳动，学习上获得了什么成绩或进步，可以按照事先的商定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。 二是培养合理的消费观念。花钱也是

32、一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水同样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，她们就学不会合理消费，这对她们后来走上社会，独立生活是不利的。 三是培养自立能力。许多家长没故意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应当故意识地给孩子某些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以协助孩子掌握某些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。 零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何看待“钱”，是人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着

33、其成年后道德的形成。作为父母，一方面，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养她们勤俭节省的思想；另一方面，在此基本上，教会她们如何消费与分派零花钱，掌握某些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用零花钱。例二:珍爱生命，健康成长。”有着太多的理由，它们一片一片和在一起，成为一丝长线，牵住生命，让我们的生命成为多彩、永悦的春天！ 春去春会来，花谢花会开。然而，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关怀、庇护、爱着我们的人。因此，我们不仅要为自己坚强地活，更应当为爱我们的人努力地活着。 不要当人去楼空时，再懊悔、惋惜时，还来得及吗？生命诚可贵呀！其实，珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，那是对自己

34、、对爱自己的人负责。你可曾想过，爱自己的人有多少？她们为自己付出多少？她们予以了自己多少？当我们不爱惜自己时，可明白这束缚了多少人的快乐，牵动了多少人的心，要让多少人为自己流泪？ 有一件真实的事情发生在我的身边：今年暑假里，我的一种学生的爸爸在工地上干活时不小心摔死了，由于这个开学那几日，她变得非常的孤单，神情恍惚，仿佛失去了自己，整日沉默不语,一种人坐在教室的角落里，常常看到她落泪的样子、哀伤的神情。是啊，她的家庭失去了支柱，漫长的人生路她将如何走下去？遇到挫折，她能否坚定地站起来？谁来给她的生命延续予以保证？我不敢想，真的不也想。但值得欣慰的是，在亲人、教师、同窗的关怀和协助下，她并没有放

35、弃自己，而是收拾悲哀重新站了起来。这个逝去了生命的家庭故事让我明白了生命如此的重要。我要庆幸，我们都要庆幸：拥有一种完整的生命，尚有这样多爱自己的人。生命，牵系着太多的灵魂和血肉，包涵着太多、太沉重的爱，我们要在风雨中坚定信念，才干做到“珍爱生命，健康成长”。 一种人这一辈子难免有些小病小痛：上火，多喝水也就过去了；牙疼也许是由于上火；打鼾也就是个人生活习惯的问题；痔疮但是是小毛病罢了。这些在大多数人看来无大碍的小病小痛，也许已经融入人们的生活中，再也引不起人们足够的关注和爱好，诸多人甚至任由它去，只要不阻碍正常的生活，就由它自生自灭吧。但是，这些在您看来“理所固然”的现象中往往隐藏着极大的健

36、康危机，只有珍爱生命者才干让这些隐藏着的烦恼离我们远去。 一次的偶尔的机会，我在医院里曾看到一种生命的落幕，一位奄奄一息，弥留于世的病人。当时，她躺在床上，沉寂得犹如一颗夜幕里的星星。她的双唇微微张动，却说不出一句但愿的话语，目光中流露出的渴望挡住了病态的呆滞，她慢慢伸出双手想要抓住什么，却实然一下子像吊着什么重物似的滑落下去了她要死了。那一刻我的心猛然间一凉，那时那刻多种耳语她已不再闻，一张张亲人的面孔也已看不清了，然而她还是努力挽留住自己的生命，即便已经是虚幻、孱弱了的生命。 从这种生与死的临界点，我领悟到了生命的可贵。由此，我想到了秋风中飘落的黄叶，在它们经历了春的萌发、夏的旺盛，却走向

37、了归根的季节，然后在冬的泥泞中，结成了坚硬的壳，守护着曾经有过的美丽，以等待来年的绿意沉着。 朱自清曾说过这样一句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪颖的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是啊！落叶可以重获新生，但人生的四季却是在但愿与失望中穿梭，却不能像落叶那样等待绿意，是不能周而复始的。 珍爱生命，健康成长，是追求破茧成蝶的过程，而不是守侯翩翩起舞的美丽；是流星划过后的辉煌，而不是星空闪烁的浪漫。 珍爱生命，健康成长，是凡琐的都市中闪动的灵魂，是热闹生活中的一曲阳春白雪。 珍爱生命，健康成长，是要有两颗心，一颗化成顽石，回绝生活中的

38、伤悲，一颗化成爱心，爱惜身边的一切。 珍爱生命，健康成长，是要为抱负而执着地奋斗，而不是为了享有而去抱怨生活，而去放弃生活！ 当我们珍爱生命，健康成长时便拥有整个世界 朋友，让我们一起来关注您生命中的一点一滴，让我们活得更健康、更有质量！中思想品德小论文写作指引浅谈 (作文指引)初中学生思想品德小论文,是随着着近年思想政治课改革而浮现的一种新事物，是政治教师和广大中学生、教研工作者在教学实践中发明的一项具有历史意义的教学活动，它有助于全面贯彻“面向现代化，面向世界，面向将来”的思想和党的方针，冲破应试教育陈旧的教学模式，进一步实行素质教育，贯彻贯彻理论联系实际的原则，培养学生运用有中国特色社会

39、主义核心价值体系基本观点、立场和措施观测分析问题的能力以及创新精神和实践能力，对于提高学生分析问题、解决问题能力，都具有很大的增进作用，其重要意义具体表目前如下几种方面：一、增进学生理论联系实际能力的培养。思品小论文能增进学生进一步实际调查研究，注意社会实际与课本的知识的结合，强调学生学以致用，引导学生注重实践活动和实践能力，注重在实际活动中进行理论思考，逐渐变化死记硬背的不良学习措施，变“死读书”为“活读书”。同步，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立扬、观点、措施去观测和分析社会生活中的多种现象，切实做到有的放矢、学以致用。二、开拓学生发明性思维，培养学生的创新意

40、识和创新精神发明性思维的特性之一在于人的思维的多样性。让中学生写小论文，予以她们以思维或想象的自由空间，能体现她们对情景材料结识的广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性、独立性和批判性等多样性的思维特性。小论文活动是在教师指引下，通过参观、访问、调查、社会服务等实践活动，学生根据所学知识，自己收集材料，归纳整顿，判断分析，提出见解和对某些社会问题提出自己独到见解的过程，是学生发挥自己聪颖才智的过程，也是培养学生创新精神和创新能力的过程。三、贯彻思想政治课教学的知识、能力、觉悟三统一原则，增进学生全面发展。学生小论文规定学生运用思想政治课上学习的基本观点，来分析现实生活中遇到的实际问题，因此，通过写小论

41、文，能增进学生学习课本知识的积极性、积极性，同步，通过活动，将师生单方面的课堂教学转变为多方面的交流，巩固了所学的课本知识，锻炼了学生的人际交流、社会调查、分析研究等多方面的能力，通过学生自己的观测和思考，解决自己的思想结识问题，增进学生思想觉悟提高，在实践中确立科学的世界观、价值观和人生观。四、推动教学措施改革，打破课堂教学的封闭性。写思品小论文能充足调动学生的学习积极性，有助于学生“手、脑、口”并用，使学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中去，掘弃“满堂灌”的教学措施，推动教师积极进行教学措施改革。通过实践活动，有助于实现课堂教学和课外教学的有机结合，可以让学生广泛接触社会信息，使她们身

42、在学校，放眼社会主义现代化，放眼世界和将来，并且能把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想政治课的开放性和实效性。但是，由于学生知识、能力有限，优秀小论文的写作离不开教师的精心指引，规定政治教师采用多种形式对中学生小论文予以科学指引，这也是激发学生爱好，培养能力和提高小论文质量的核心，指引学生小论文的方式措施诸多，我觉得重要应引导学生做好如下几种方面工作：一、积极动员，树立信心，精心指引。学生优秀的思品小论文，离不开教师的精心指引。一方面，政治教师要简介学生阅读优秀的小论文，特别是同龄中学生撰写的，以破除学生对小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；另一方面，要解

43、说措施与技巧，可以通过专项讲座的形式，使学生弄清晰如何拟定题目，如何收集资料，如何谋篇布局等；三是要认真做好批改和讲评，及时、评析写作过程中的成功经验和局限性之处，不断提高学生思品小论文的水平与能力。二、认真学习基本理念，积极参与社会实践。思品小论文总的规定是规定学生运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想结识和觉悟。因此，要写好思品小论文，一方面要紧密结合思想政治课教学，认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要引导学生走出课堂，积极参与社会实践、社会思潮及其变化，进一步工厂、农村、商店参与社会

44、实践，进行调查研究，从社会生活中寻找和提炼材料，掌握丰富的第一手素材，从中汲取营养，获得灵感，这也是思品小论文创作的唯一源泉。三、紧跟形势，独立思考，写出小的新意。在思品小论文写作过程中，要善于对平凡的事情进行进一步分析，寻找出其不寻常之处，要注重小的新意。所谓新意，就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义，有自己的独立见解。要写出有新意的小论文，一方面要认真学习思想政治课的理论知识，党和国家的路线、方针、政策和当今国内外的时事形势，积极投身形式多样的社会实践活动。只有这样，才干使自己和集体、国家以至世界的命运联系在一起，和时代的脉搏一起跳动，才干亲身感受到富有时代气息和现实意义的新人、新事

45、、新思想，进发出有自己独立见解的思想火花。同步，要独立思考，善于从现实生活中发现问题，寻找素材，抓住不放，进一步调查，分析研究，逐渐从外部行为摸清事情的思想本源和实质，从表面现象透视问题的实质，分析研究。如在写环保与资源节省的小论文，除了要认真学习教材有关环境和资源问题的基本知识外，更重要的是要理解党和国家的路线、方针、政策，进一步分析、认真思考，才干找出富有时代气息和现实意义的切入点。四、认真分析，进一步研究，做到小的事理相统一。文章的事与理，相辅相成，缺一不可。思品小论文，规定一事一议，事理交融，层次清晰，阐明力强。要明白事实胜于雄辩的道理，努力去掌握丰富的材料，注意用事实说话，摆事实、讲

46、道理，使人信服。要对在实践中获得的感性材料进行认真的整顿和分析，通过严格的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才干把道理讲明白、观点说清晰，使主题升华，给人以启发。在文章构造上，无论是通过人和事来阐明一定的道理，还是运用一定的原理去分析人和事，都必须注意观点和材料相一致，真正做到事理交融、事理统一。同步，要使文章的层次清晰，构造合理，才干使人感到自然、真切、合情合理，有说服力，避免颠三倒四，杂乱无章。五、以小见大，材料精要，语言简洁。短小精悍是小论文的一种明显特点。小论文的题目要小，力求以小见大，更有助于全面、进一步、透彻地把问题分析清晰。相反，如果题目太大，写多了就长，写短了就空，很难符合规定。小论文需要作进一步的调查研究，细心观测，占有尽量丰富而又合乎实际的材料。同步，要用科学的思维措施对所获得的材料进行认真的分析整顿，选用典型而又具体、生动的材料，选材要精，才会恰到好处。小论文的语言要精练、简要，草稿写完后，要多看几遍，仔细推敲，反复修改，做到文句通顺、条理清晰、语言简洁。写小论文贵在坚持，只要有目的有方向的坚持指引学生去写去感悟，并不断的进行评比，增进学生观测对比、提高。这样就能有效地提高学生的分析问题、解决问题能力，使所学知识与生活实际相联系，达到学以致用的目的，从而实现思想品德课的德育功能。