PEP小学四年级上册英语Unit_3_My_Friends单元复习课教学设计

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1、Wheres Mummy Frog? Unit 3 My Friends单元复习课教学设计一、执教教师新密市米村小学孙焕英二、教学内容PEP小学英语四年级上册第三单元My Friends单元复习课二、设计思路 以故事为复习主题，以帮助小蝌蚪找妈妈的闯关活动为复习主线。三、教学目标1.知识目标(1)通过复习让学生加深对本单元重点词句的理解。(2)通过练习活动让学生总结归纳出本单元三类难点句型之间的知识规律及联系，能正确使用is,has,likes等。2.能力目标(1)提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。(2)提高学生自主探究能力与小组合作能力。3.情感目标(1)在任务活动中培养学生的创新精

2、神与合作精神。(2)在故事Wheres Mummy Frog?的表演中,让学生明白看问题要全面的道理。五、教学过程教学步骤活动目的1Warm-upRevision (热身复习)（1）Greetings.（2）Listen and do：（师生互动）Touch your eyes. Touch your leg. Touch your body.（3）Lets do:Long, long, long. Make yourself long. Short, short, short. Make yourself short. 活跃课堂气氛，让学生听听指指，训练学生的反应速度，边说边做，让全体学生热

3、身，投入课堂。激活与本课密切相关的旧知识，比如，longshort, bigsmall, body, leg, eye2. Lead-in（导入准备）(1)教师利用PPT出示情景：Are you happy today? But who is crying there? 活动：Listen and guess（听音猜动物）录音内容：It has big eyes and a big head. It has a long tail. Its black. 让学生根据听到的描述，选出相适应的动物图片。 (2) 通过Listen and guess 引出小蝌蚪后，教师提出本节课的学习任务：Litt

4、le Tadpoles know nothing about their mother. Lets help them find their mother. How to do that? First, we must help them overcome two problems. 然后教师出示两个学习任务：问题一：要分清boy/.man-he-his; girl/woman-she-her; 问题二：弄明白HeShe has；HeShe is; HeShe likes.训练学生听的能力，同时把学生带入小蝌蚪找妈妈的故事导入环节。3Practise（练习阶段）（1）第一关：Look and

5、guess（看图猜人物） （2）第二关：Touch and say（摸一摸，说一说）（3）第三关：Read and guess(读句子猜人物)用课件出示两张图片，还有一段文字介绍：He has big eyes and a big nose. He is short and strong. He likes Chinese Kongfu.让学生根据句子的描述，选出正确的图片。最后，接着通过练习引导学生归纳出以下的三个句型，从而正确使用has,is likes。HeShe has(描述身体局部有什么） HeShe is（描述身体整体特征是怎样） HeShe likes（描述别人的爱好是什么）（4

6、）第四关：Read and match.(读一读，连一连)（5）第五关：Say and act.先看图，说一说，口头完成有关Mother Frog的信息填空,然后小组合作创编结尾亲表演小蝌蚪找妈妈的故事。帮助学生理清知识点，让学生总结boy/manhehis,girl/womansheher, 并引导他们找出其中的知识联系和规律。让学生在玩中学，同时复习巩固前面活动中所总结出来的重难点词句，培养学生的思维能力。训练学生读的能力，培养学生的阅读理解能力及对知识点的分析能力。通过词句的搭配练习游戏，不仅复习了本单元的重点词句，还训练了难点：has,is,likes，同时也有意识地训练了学生对词句的

7、识记能力。检测前面知识点复习后能否正确运用，并为下面的找妈妈游戏作铺垫。通过看图说话不仅激发学生的学习兴趣，还训练了学生说的能力。创编结尾为培养学生的创造能力，表演故事目的在于提高学生的语言综合运用能力。4. Extension（拓展阶段）（1）读一读，填一填仿小蝌蚪写了一篇描写Mother Frog的小短文，让学生选词填空。（2）画一画，说一说让学生想象多年以后，爸爸妈妈会变成什么样子？他/她们又会喜欢什么？选择一个，先简单地画一画，然后说一说，最后展示。进行词-句-篇的延伸，并对日后短文的写作能力进行初步培养。想象画激发兴趣的同时拓展了学生对篇的表达能力。5Sum-up（总结归纳，并渗透情

8、感教育）（1）课堂评价小结。（把本课的四会单词设计为评价游戏。）（2）情感教育：通过小蝌蚪找妈妈的故事，你懂得了什么道理？评价与知识紧密联系6HomeworkUnit 3 复习课练习题1读一读，连一连。2选词填空:请把Little Tadpole写的小短文补充完整。（ have, has, His, Her, is, like, likes,）Hello, friends! Thank you soooo much! I _ a mummy now. _ name is Mummy Frog. She_ big eyes, a bigmouth, four legs and a green body. She _ strong. She _ music “gua-gua”.I _music ,too. I love my mummy!3. Draw and Say :想象在很久的将来，Mom or Dad 会变成什么样子？她/他又会喜欢什么？简单画一画，说一说。I have aHis/Her name isHe/She hasHe/She isHe/She likes4