品与社(三下)二单元预习设计及限时作业成品

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1、小学品与社预习设计泰山版三年级（下）第二单元 学做消费者4多种多样的购物场合附近的购物场合 商品价格小调查设计人单位伏山 西关 华丰使用人学校姓名 范霞 刘艳蕾李联合 张怀平姓名教学目标一、知识和能力目的使学生理解多种各样的商业场合，懂得选购什么东西应当去什么商业场合。二、过程和措施目的教师引导学生调查、比较商品的不同价格，懂得商品的价格变化，懂得选购什么东西应当去什么商业场合。三、情感态度价值观目的培养学生的合伙意识和解决问题的素质和能力，从而培养学生养成合理消费的良好习惯。设计内容 导语：我们的平常生活离不开购物。多种各样的购物场合就在我们身边，一起去看看吧！一、认真阅读教材1620页主题

2、4多种多样的购物场合。大体理解这一主题波及了哪些内容。二、通过上网或查阅图书资料、实地调查完毕预习问题。1什么是购物场合？（通过查阅资料）2我们本地的购物场合有哪些？（实地调查）3多种购物场合有什么不同的特点？4多种购物场合给人们带来了哪些以便？5根据家庭实际购物状况，做好一周的家庭购物记录。 家庭一周购物登记表星期购物场合物品和数量金额六日一二三四五思考：商品的价格为什么不同？三、小小设计师你觉得我们本地还需要设立哪些购物场合？这个购物场合应当发售什么样的商品。设计说明1.由于学生所生活的地方有很大差别，因而所见到的购物场合各不相似。多种多样的购物场合预习设计紧扣主题内容，分为三部分：一是浏

3、览教材。教师在引导学生浏览主题内容时，一定要让学生联系生活实际，具体结识购物场合的特点和理解没有见过或很少见过的购物场合；二是开展商品价格小调查活动。同步要结合本地的实际状况进行。因此在设计预习时体现了这一点联系生活实际（问题1、2、3、4、）同步培养学生归纳概括的能力；问题5的设计是让学生关怀常用商品的价格和理解商品的价格变化有助于学生形成合理消费的良好习惯。三是小小设计师。此题设计目的是通过学生实地调查后为本地提出建设性的意见或建议，培养学生解决问题的能力以及社会责任感和主人翁意识。2.家庭一周购物登记表的填写和小小设计师是这次预习活动的最大特点。家庭一周购物登记表的填写让让学生关怀常用商

4、品的价格和理解商品的价格变化有助于学生形成合理消费的良好习惯。小小设计师目的是通过学生实地调查后为本地提出建设性的意见或建议，培养学生解决问题的能力以及社会责任感和主人翁意识。3.活动流程导入新课，解释购物场合交流课前调查，理解本地有哪些购物场合，以及这些购物场合有什么特点情境创设 开展活动：根据购物需要选择合适的购物场合展示作品：让学生展示家庭一周购物登记表，交流归纳商品价格不同的因素小小设计师：设计你家附近的购物场合。活动建议1建议提前一周以书面形式下发给学生。教师在设计预习设计时不仅以问题和表格形式把知识点告诉给学生，还应把获取措施（学习措施）渗入其中，在教学本课的一天前以小组长全面检查

5、，教师抽查形式进行预习状况的检查，以便教师做到心中有数，对于学生没收集到的资料教师提前准备好。并根据学生的预习状况拟定本课的重难点。2.实地调查本地的购物场合有哪些，有条件的同窗可以拍下多种购物场合的照片，记下名称。 3.和同窗一起到家庭附近或学校附近的购物场合对自己感爱好的几样商品进行调查、比价商品价格，做好家庭一周购物登记表（教师设计好提前一周下发给学生）。4.教师准备：写有商品名称的卡片；设计家庭一周购物登记表；制作多媒体课件。教学设计参照http:/wenku.百度.com/view/d2f46d0af78a6529647d5315.html使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年

6、级（下）第二单元学做消费者 4 多种多样的购物场合附近的购物场合 商品价格小调查设计者单位伏山 西关 华丰使用者单位姓名范霞 刘艳蕾 李联合 张怀平姓名作业内容一、填空1我们本地的购物场合有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2购物场合是多种多样的。有（ ），有 （ ）有（ ）有（ ）等。二、判断1农村和都市的购物场合是没有区别的。 （ ）2在大型商场，人们可以购买到多种农副产品。 （ ）3开学之前，应到批发市场一次购买所需练习本。 ( )4上午与傍晚的青菜价格不同样。 （ ） 5同一款式的羽绒服，夏天买比冬天买能便宜不少呢。 （ ）三、请把物品与相应的购物场合连线。文具店 运动装新华书店 洗衣机

7、小卖部 童话故事书农村集市 盐、酱油专卖店 蔬菜三源家电 铅笔 设计说明填空题1考察了学生调查的成果，这样既考虑到了都市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活状况，比较全面；判断题综合考察学生对影响商品价格不同变化的因素的理解和掌握。即不同购物场合价格不同题，连线题重要还是考察学生对多种购物场合的理解和结识.评价办法限时作业可以以书面形式下发到学生手中，做完后小组长检查，全班举手反馈成果；或者运用多媒体出示学生在纸上只写答案，全班举手反馈成果.如果时间不充足，那么等到课下学生做完后收起，教师统一批阅获得评价成果。无论采用哪种方式，教师都要根据评价成果及时采用补救措施，以期获得最优的学习效果。使

8、用意见反馈 小学品与社预习设计泰山版三年级（下）第二单元 学做消费者5当一回消费者购物小常识 做一种受欢迎的顾客设计人单位使用人学校姓名 范霞 刘艳蕾 李联合 张怀平姓名教学目标一、 知识能力目的：引导学生掌握购选商品的初步知识，培养学生独立购买简朴生活用品和学习用品的能力。二、过程与措施目的：通过调查、实践和观测分析，掌握简朴的购物小常识，培养学生初步的购物能力。三、情感目的：教育学生理解、尊重商业工作者，做个文明的消费者，培养学生文明购物的行为习惯，以及与人交往的能力。设计内容导语：购物使我们平常生活中一件非常频繁的事情，理解购物常识十分重要。一、浏览课本2123页，理解课文重要内容。标划

9、你觉得重点的内容。二、完毕下列预习问题1收集比较熟悉的商品外包装，结识上面的包装阐明。2联系生活实际，说一说买东西时需要注意什么？3讲一讲自己或家人买了不满意的商品的事情。4上网收集或查阅图书资料（或者询问大人等）理解商品应当具有的标志是什么？什么是条形码？它有什么作用？设计说明1本课所有预习问题设计的内容紧扣教学目的，其目的是通过让学生在浏览教材、收集资料的过程中理解购物的初步知识，并且在理解的过程中培养学生收集资料、解决信息的能力。预习题1通过收集比较熟悉的商品外包装，结识上面的包装阐明，目的让学生理解商品应具有的合格标志。通过题2的设计重要是让学生通过自主浏览教材或者联系生活实际就可以归

10、纳解决，并且通过学生自主对图片的观测和分析，再加上通过其她的某些途径如上网、阅读有关书籍自己来总结选购物品时有哪些基本常识；题3通过学生回忆自己会家人由于例如没有认真看包装或者是没有仔细挑选而买了不满意的商品的经历，提示学生后来购物一定要多加注意，仔细选购。题4通过上网收集或查阅图书资料（或者询问大人等）理解商品应当具有的标志以及什么是条形码以及条形码的作用。 2活动流程：讲故事（购买假冒伪劣产品导致的不良后果的故事）导入新课交流预习 探究发现，初步理解购物常识。辨认活动，提高结识根据商品包装，理解商品应当具有的标志。实践活动：小小商品交易会。活动建议建议提前三天以书面形式下发给学生。教师在预

11、习设计时以问题的形式把知识点告诉给学生，还应把获取措施（学习措施）渗入其中，在教学本课的一天前以小组长全面检查，教师抽查形式进行预习状况的检查，以便教师做到心中有数，对于学生没收集到的资料教师提前准备好。并根据学生的预习状况拟定本课的重难点。学生准备：上网或阅读书籍报刊收集有关文字图片资料教师准备：收集有关资料；制作多媒体课件链接：平常购物小常识http:/zhidao.百度.com/question/.html使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第二单元学做消费者 5当一回消费者购物小常识 做一种受欢迎的顾客设计者单位 伏山 西关 华丰使用者单位姓名范霞 刘艳蕾李联合 张怀平

12、姓名作业内容一、填空三无产品，指的是（ ）（ ）（ ）。二、我来判断1、学校附近小摊上卖的零食又好吃又便宜，管它是不是什么“三无产品”，快来买呀！ （ ）2、食品、药物、化妆品均有生产日期和保质期。 （ ）3、家庭富裕了，只要自己喜欢，就能要什么买什么，不用讲究合理消费（ ）三、对对号，做到了，把括号里的“”涂上颜色。1、购物时先看看有无合格证。 （ ）2、购物有筹划，不乱买东西。 （ ）3、超市购物不随意乱放。 （ ）4、对售货员阿姨有礼貌 ，买东西前后使用礼貌用语 。 （ ）设计说明1填空题进一步强化学生对商品的包装阐明的结识，增强购物时先看商品包装的意识。2判断题1从背面教育学生不要图便

13、宜好吃而去买三无食品，也是进一步强化学生的自我保护意识；题2提示学生买食品、药物、化妆品时一定要留意生产日期和保质期。题3教育学生购物要讲求实际需要，要合理消费。3.对对号中前两个题提示学生购物时应当注意什么，购物要有筹划；后两个题规定学生联系自身购物实际进行反思，旨在提示学生购物时应当注意什么样的行为习惯，要做一种受欢迎的的小顾客。评价办法以多媒体形式出示，学生在纸上只写答案。小组长当堂批改，通过举手形式获得检测成果。如果时间不充足，那么等到课下学生做完后，教师收起统一批阅获得评价成果。无论采用哪种方式，教师都要根据评价成果及时采用补救措施，以期获得最佳的学习效果。使用意见反馈 小学品与社预

14、习设计泰山版三年级（下）第二单元 学做消费者5当一回消费者有趣的购物方式 辨认人民币 小小商品交易会设计人单位使用人学校姓名 范霞 刘艳蕾李联合 张怀平姓名教学目标一、知识能力目的：1.懂得和理解购物方式的发展以及变化方面的知识； 2. 理解人民币的有关知识，可以辨认人民币，初步掌握某些辨认假币的措施。二、过程与措施目的：1.通过动手实践、分析观测，初步掌握某些辨认假币的措施。2.通过小小商品交易会活动培养学生基本的购物能力。三、情感态度价值观目的：体会购物方式的不断变化给人们带来的种种便利，体会人类智慧的无穷力量；懂得爱惜人民币，教育学生不使用假人民币。设计内容一、浏览教材2428页和303

15、1页内容，理解新课重要内容，标划出你觉得重要的内容。二、完毕下列预习设计问题1、 上网或查阅书籍资料，理解货币的由来和发展历史变化。2、 你懂得的现代购物方式有哪些？3、 如何辨认人民币的真假？4、 通过上网或查阅书籍收集其她国家的货币资料。5、 调查平常生活中有哪些损坏人民币的行为？6、 如何爱惜人民币？7、 收集自己不用的玩具、书籍等并设计好价格，布置交易展台（所有物品一经售出，绝不反悔。）。设计说明1.预习设计第二大题中的7个问题环绕着有趣的购物方式和辨认人民币以及小小商品交易会这三个小主题而设计。问题的解决则通过阅读教材和上网收集或查阅书籍资料，或联系生活实际去完毕。题1、4通过收集货

16、币资料，目的是让学生理解货币的发展史以及其她国家的货币知识，拓宽学生知识面。题2、3、通过自主浏览教材让学生初步理解某些现代购物方式以及简朴的辨认人民币真假的措施，培养学生自主学习的能力。题5、6则让学生通过调查或者结合生活实际和自己的经历来谈谈自己的见解，目的提高小学生对人民币的爱惜意识。题7模拟“商品交易会”这一实践活动，使学生学到的购物常识、行为规范落到实处，并通过评比活动加以深化，以鼓励学生学有所获，学有所用。2.活动流程问题导入，引出购物方式对比购物方式的变化，体验现代购物方式的便利结识人民币，动手操作、观测分析，学习辨别人民币的措施模拟实践活动：商品交易会。活动建议1建议提前三天以

17、书面形式下发给学生。教师在预习设计时以问题的形式把知识点告诉给学生，告诉学生收集获取资料的途径。在教学本课的一天前以小组长全面检查，教师抽查形式进行预习状况的检查，以便教师做到心中有数，对于学生没收集到的资料教师提前准备好。并根据学生的预习状况拟定本课的重难点。2学生准备：收集有关货币的图片文字资料；收集自己不用的玩具、书籍等并设计好价格，布置简朴的交易展台。3.教师准备：收集有关货币资料；制作多媒体课件。4.链接：货币百科知识http:/baike.百度.com/view/26698.htm使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第二单元学做消费者 5当一回消费者有趣的购物方式（

18、辨认人民币） 小小商品交易会设计者单位伏山 西关 华丰使用者单位姓名范霞 刘艳蕾 李联合 张怀平姓名作业内容一、填空我懂得的现代购物方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。二、我来判断1、使用信用卡也能购物。 （ ）2、发现假币，要上交银行 。 （ ）三、连一连美元 中国 日元 澳大利亚英镑 美国人民币 英国澳大利亚 日本四、问答题：如果遇到损坏人民币的行为，你该怎么办？设计说明本次限时作业题型共4种。填空题旨在考察学生对购物方式的掌握；判断题中第一题考察学生对信用卡购物的理解，让学生懂得运用信用卡结算的以便；第二题目的让学生明确懂得假币带来的危害，发现假币要上交银行，培养学生爱惜人民币的思想

19、。连线题目的是丰富学生知识面，拓宽视野，更多一点理解外币知识。问答题指引学生在生活中遇到此类事情时应当如何去做，同步指引学生的道德行为。评价办法运用多媒体出示或者以书面形式下发给学生，学生只写答案。前三个题目小组长检查，全班举手反馈获得检测成果；最后一题采用描述性语言进行评价获得检测成果。（如果时间不富余，则等到学生做完后教师收起统一批阅获得检测成果）教师对于检测成果应当及时反馈到个人，找出出错因素，及时订正，进行补救。使用意见反馈 小学品与社预习设计泰山版三年级（下）第二单元 学做消费者6每天“315”观测与思考 保护我们的权益设计人单位伏山 华丰 西关使用人学校姓名 范霞刘艳蕾李联合张怀平

20、姓名教学目标一、知识能力目的：1使学生懂得假冒伪劣产品对人们的危害。2使学生懂得保护自己作为消费者的合法权益的基本措施。二、过程与措施目的：通过调查、观测分析、思考，使学生理解假冒伪劣产品对人们的危害，初步体验到保护自己合法权益的重要性。三、情感态度价值观目的：使学生具有初步的消费者自我保护意识，为她们更好的理解社会打下基本。 设计内容一、浏览教材3233页，理解教材重要内容。标划你觉得重点的内容。二、完毕预习问题1315是什么日子？2有关中华人民共和国消费者权益保护法，你理解多少？3调查身边和周边的人与否购买过假冒伪劣产品，以及导致的危害。4保护消费者的合法权益的基本措施有哪些？5什么是发票

21、？发票有什么作用？设计说明1理解315是国际消费者权益日，并通过浏览教材32页小资料，上网或查阅书籍理解中华人民共和国消费者权益保护法中的有关规定；题3目的是通过学生调查理解假冒伪劣产品给人们导致的危害，引起学生思考；题4、5让学生通过阅读教材理解什么是发票以及发票的作用，让学生通过其她途径如上网、去本地工商局请教理解保护消费者合法权益的基本知识和措施，目的是增强学生作为消费者的自我保护意识。2活动流程：问题导入：315是什么日交流调查，理解假冒伪劣产品的危害案例分析，理解和学习消费者维护自己合法权益的措施辩论会：如何维护自己的合法权益消费者权益保护法知识小竞赛，加深理解，内化知识。拓展延伸出

22、一期有关消费权益的黑板报。活动建议1 结合自己的调查成果，在小组内说说假冒伪劣产品给人们带来的危害。交流时要积极参与其中，刊登自己的见解。2 结合教材自己归纳出保护自己消费权益的措施。3.教师准备：自制课件（补充有关资料和图片：如:如何辨认假冒商品？12315投诉须知？消费者具有哪些权利？）4.链接：消费者权益保护法http:/baike.百度.com/view/534439.htm使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版三年级（下）第二单元学做消费者6每天“315”观测与思考 保护我们的权益设计者单位伏山 华丰 西关使用者单位姓名范霞刘艳蕾李联合张怀平姓名作业内容我来判断1.我喜欢买盗版的动

23、画片影碟，由于它又好看又便宜。 （ ）2.买的新鞋穿了一周后不喜欢了，规定商场退货。 （ ）3.商品的条形码是商品的“户口”或“身份证”。 （ ）4.规定退货时必须要有购物凭证。，如购物发票等。 （ ）5.每年的3月15日为“国际消费者权益日”。 （） 对号入座1、能从内心深处结识到假冒伪劣的危害。 （ ）2、买了假冒伪劣商品后来，懂得如何解决。 （ ）4、每次购物都要索取购物发票。 （ ）问答题 消费者的合法权益受到侵害时，应当如何保护自己的合法权益？设计说明判断题目的是重要考察学生对假冒伪劣产品的危害的结识。题1重要提示学生不要贪图便宜以免上当受害；其她4个题旨在强化学生对消费者合法权益的自我保护意识；增强对消费者权益保护的结识。对号入座中的题目考察了学生对消费者权益保护的措施的结识引起学生注重。问答题进一步深化学生对消费者权益保护的措施的理解和运用.评价办法以多媒体形式出示，学生在纸上只写答案。一、二题小组长当堂批改，通过举手形式获得检测成果。第三题教师批改，对于回答较全面深刻的答案当堂出示请其她同窗学习，并对做的较好的同窗提出表扬。（如果时间不富余，则等到学生做完后教师收起统一批阅获得检测成果）教师对于检测成果应当及时反馈到个人，找出出错因素，及时订正，进行补救。使用意见反馈