一年级班主任工作总结

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1、一年级班主任工作总结 篇一：一年级班主任工作总结范文 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一种年也许只是微局限性道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习措施的指引，都具有无足轻重的收获。回眸一学期的工作，有成绩亦有局限性,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从如下几方面做了: 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对她们仍然进行了纪律上的严格规定，并在开学初组织学生又重新学习了小学生守则、小学生行为规范，学期到头，学生不仅在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不

2、昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 二、时刻关怀孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关怀、理解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师特别热情，常常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，和她们聊聊天:问问她们周末去哪玩了;这美丽衣服是谁买的等等;还告诉她们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出某些规定，再鼓励鼓励她们的学习状况，会收到意想不到的效果。 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟她们聊天的时候告诉她们:“你又进步了”，“你的字

3、越写越美丽了”;课堂上常常对她们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时，常常听她们说起，孩子们回家说教师又表扬她什么了，又奖励了她几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校体现就会特别好。 四、注重培养孩子们的行为习惯 多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基本，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯核心是要培养学生的习惯意识，使她们做到教师在与不在一种样。如果一种班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用多种比赛来巩固学生的良好习惯。如:写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁

4、的位置周边最干净等等。 五、面向全体与因材施教结合。 面对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些暴躁。但是这学期来我在教学中不断地提示自己，一定面对问题要冷静，要沉着，由于我面对的只是六、七岁的孩童，她们是天真的、无邪的，因此在班级管理和教学中我都要采获得当的措施，做好每一项工作。 (一)关注学困生，给她们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指引，鼓励她们。当她们偶尔作业当堂完毕的时候我也同样会和她们一起惊喜，一起快乐，我会搂着她们给她们鼓励，奖给她们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给她们学习的信心和动力。

5、目前她们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了某些课本知识。 (二)留作业，针对学生个性特点。 由于课标的规定，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储藏的基本是不同样的，因此导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的因素我还发现，虽然教师有规定预习的任务，诸多孩子也不能充足的预习，因此在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，并且每课几乎就是固定那几种学生。因此针对以上特点的学生我会单独给她们留作业，例如说，我要留给其她同窗的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，

6、读熟。而这些学生我只规定她们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励她们:“教师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一种几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩居然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。因此固然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要减少数量和规定，让这些孩子在有限的能力内完毕教师布置的任务，使她们初步享有到自己进步，受到教师表扬的乐趣，然后在此基本上循序渐进。 六、安全教育工作 1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不容许学生做危险的游戏。如;

7、互相追打、奔跑等。 2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，避免食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从近年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不仅影响学生学习的精神面貌，并且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面规定学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整

8、洁，在教室卫生方面规定学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了准时量体温 ，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”-孩子们身体、精神、情绪与否正常。“二摸”-衣服与否穿得合适?小手与否冰冷?“三问”-作业做好了没有?身体有无不舒服?如果发现学生有任何状况及时联系家长或到校医室看。 八、收获多多，快乐多多 孩子们徐徐地长大，她们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。 九、存在的问题。 1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一种“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总觉得她们

9、还是小孩子，不能逼得还紧，后来的工作中要注意。 2、班级工作有布置，无贯彻，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失 3、班级的各项常规工作有待进一步加强，例如:卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的某些努力，回眸这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我也许不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去看待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序

10、，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断启动思维，努力摸索，掌握更多、更先进的经验和措施，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一种更高的台阶。 篇二：小学一年级班主任工作总结 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、 习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯涉及:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整顿习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，一方面对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示

11、范练习，规定人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高下。另一方面，以编儿歌的形式使学生在轻松快乐中养成习惯。如在训练学生课前静息，准时上学和认真做作业时，把规定和措施编成儿歌指引学生。儿歌的内容是:“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整顿学具时，把一般顺序和措施运用晨会，班会让学生演示说环节，同步我把文具摆放的位置，也通过小朋友的形式教给学生作为指引，儿歌内容是:“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重

12、要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人均有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的措施，学习的方式各不相似。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指引学生如何握笔、运笔，并且教会她们写字的顺序，严

13、格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对小朋友自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其他学科的教师有哪些规定，作为班主任教师就该理解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐渐懂得了各科教师的具体规定。如，体育教师规定她的学生上体育课必穿运动鞋，提前告知学生，体育课上规定人人穿好，保证安全。再如，其他美术等学科的教师需要什么，有什么规定，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我觉得，班主任善于抓特殊习惯的培养，有助于与各科教师形成教育合力，共同增进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好

14、学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一种突破口。 我深感一种具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一种良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不仅成绩和学习习惯好，并且学生的能力也得到了发展。在多种比赛中都获得优秀成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能增进班风班貌整体发展。 二、关怀爱惜每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一种学生掉队。如我班张炎同窗，每次上课发愣，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃她

15、，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪颖的孩子。徐徐的，她不仅能完毕作业，并且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮她们削铅笔、提示学生准时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心协助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才干百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参与学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是

16、跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐渐养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自己的班集体争光。开展某些跟教学有关的活动，如:写字、朗读、口算比赛等，运用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才干，发展个性。逐渐形成一种健康向上、团结协作的班集体。 一种良好的班集体，必须有一种好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我故意识地通过开展各科活动观测和分析，发展并挑选了某些关怀集体，团结同窗，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让她们开展工

17、作，又要根据实际加强指引。特别是对班干部的规定更加严格，规定她们以身作则:如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同窗、到处起模范带头作用，做教师的得力助手。通过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让她们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 四、成绩总结 在学校各项竞赛中我班都获得了较好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中获得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。 当班主任很累，事情诸多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但

18、是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的变化，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最佳的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一种学生都是一种世界，要想成为每一种学生的朋友，要想得到每一种学生的信任，需要付出诸多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一种美丽的世界！工作着是美丽的！ 篇三：小学一年级班主任工作总结 素质教育规定我们要面向全体学生，使学生的思想道德

19、、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充足的哺育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是国内重要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充足结识到自己所承当的历史重任。本学期我担任一（1）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，增进学生全面发展，提高少年小朋友德、智、体、美、劳多方面的素质，我重要做了下面几点工作: 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。运用班队会课学习学校规章制度，提示学

20、生做好上课准备工作，并且在课后注意观测学生的行为，根据学生的表目前学生中树立楷模。在平常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 （1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常运用班队课教育学生如何遵守课堂纪律。平时上课常常进行小组评比，发现某些同窗或者某个小组做得好及时表扬，在班中树楷模，发现不良现象及时纠正。 （2）培养学生文明礼貌的习惯。即规定学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化规定学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生

21、自觉自悟，目前同窗们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同窗们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，她们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好！”同窗之间团结友爱，互相协助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从她们的行动已经可以看到:在她们小小的心灵里已经发出美的幼芽。 （3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我常常采用多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的爱好。如通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。 二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了

22、这块沃土，学生的个性才干百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参与学校的各项活动，如运动会，为灾区献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐渐养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自己的班集体争光。逐渐形成一种健康向上、团结协作的班集体。 三、做好家访工作。 教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要常常与家长保持联系，获得家长协助，才干把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能准时完毕作业的同窗更要与家长共同管教。通过教师和家长的多次教育，目前变化很大，基本能

23、遵守学校纪律并准时完毕作业。 四、培训班干部。 要搞好一种班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评比出了班干部，并给她们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教她们如何做好工作和理解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，规定同窗们做到的自己一方面要做好，管理她人才干服众。如果班干部在某项工作上有困难，教师就协助她解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育她要注意改善。通过几种月的培训，班干部不仅工作大胆，还做得很有条理，在班同窗中威信也高。 诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”

24、，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。 篇四：一年级下学期班主任工作总结 一年级下学期工作接近尾声了，回忆班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生，是校园生活中的一种起步阶段，诸多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。回眸一学期的工作，有成绩亦有局限性。就本学期工作的开展谈一谈: 一、注重培养孩子们的行为习惯 多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基本，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯核心是要培养学生的习惯意识，使她们做到教师在与不在一种样。如果一种班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高

25、。对于这一点，我始终在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩均有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用多种比赛来巩固学生的良好习惯。用得最多的是学校的特色项目-奖卡，坐姿好的，上课体现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖卡鼓励学生，效果较好。每周一次记录奖卡数，评出班级前八名，每月一次总评，评出月前八名。我们班的*同窗进步是巨大的，一种学期下来，一下子长大了诸多，懂事了诸多，目前还是教师的好帮手，学习成绩名列前茅。多种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让她们成为其她孩子的楷模，以这种方式来增进其她孩子的进步。 二、关怀孩子 我们班有37

26、名学生，平时都是吃住在校园，每月放假一次回家。我作为班主任就像她们的父母同样，爱她们的孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关怀、理解每一位学生。低年级的孩子会常常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，和她们聊聊天:告诉她们这几每天气冷，要多穿衣服，避免感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和教师分享等等;还告诉她们这几天进步了!今天和同窗吵架是不应当的在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对她们的某些规定，感觉这样的效果还不错。我班的*同窗是进步最大的一种，上个学期她连走 ( 贵.州,学.习,网 )hTTp:/路都会自己摔倒，总是冲跑

27、，控制不了自己的脚，还由于冲跑的事与其她班的小孩子撞到一起，门牙撞出血来了，通过那次后来，我发现她有所好转，目前她已经可以自我保护了，也不再冲跑了，学习也比此前认真了。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟她们聊天的时候告诉她们:“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对她们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时，常常听她们说起，孩子们回家说教师又表扬她什么了，又奖励她奖卡了，一脸兴奋，然后那几天体现就会特别好。*同窗就是这样的孩子，特别好的时候一定是教师表扬多的时候，只要教师说你有进步了，她就体现得比谁都好，上进心也很强

28、。 四、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝愿她们，跟家长就向朋友同样，做起工作来也以便诸多。我们班尚有几种孩子的家长都在国外，她们在父母的关爱中得到的较少，对于她们我也常常与其谈心，多送温暖，家长们从国外打来电话，言语里布满了感谢。 通过一种年的班集体建设，我们一年级二班已经成为一种健康、活泼、乐学、奋发的班集体，固然也存在着局限性，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很单薄。后来我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有

29、色。 篇五：小学一年级班主任工作总结 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了一(6)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法: 一、书香教室，营照良好班风 良好的班风是育人环境的重要构成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张布满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的 “学习园地”和“红花台”表扬孩子们的平常行为习惯;“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获;“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的多种荣誉奖状教室里布满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展发明了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，抱负更高了，真是“书香教室满书香，教师到处飘书香”! 二、一人一岗，各司其职 每一种学生在集体中都是“小主人”，她们有权利和义务为集体做出自己的奉献。集体的光荣与耻辱是她们和各自的体现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的: 1、自定岗位，择优录取 2、明确职责，各尽其职 3、全面监督，养成习惯