《实施“三位一体”教育,促进幼儿健康成长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实施“三位一体”教育,促进幼儿健康成长（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、实施“三位一体”教育,促进幼儿健康成长摘要：每一个幼儿从出生就处于了家庭和社会 环境中。幼儿身心健康的成长仅仅依靠幼儿园是远远 不够的。挖掘家庭和社区的教育资源，发挥家庭和社 区的教育职能，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的 教育大环境，已成为我国幼教实践的指导思想，三位 一体的教育已经影响着幼儿各项智能的形成，影响着 幼儿身心的发展，影响着幼儿的幸福感。关键词：家庭 社区 幼儿园幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“家庭 是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、 合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与到幼 儿的教育中来，幼儿园通过家长学校等积极帮助家长 提高教育能力;充分利用自然环境
2、和社区的教育资源、 扩展幼儿的生活和学习的空间。”因此，幼儿园应通过 最大的努力，凝聚家庭和社区的资源，从而营造一个 幼儿园、家庭、社区三位一体的幼儿教育大环境，不 断促进幼儿的健康成长。首先是幼儿园要重视家庭教育的支持。家庭教育 对孩子的发展极其重要，孩子保育和教育的每一方面 都和家庭教育息息相关，家庭教育对幼儿的思想品德、 心理素质、审美情操等起着启蒙和培养作用，他的教 育功能是幼儿园及其他社会群体所无法代替的。家庭 成员的行为活动将会对孩子的发展产生深远的影响; 因此，教育应该从家庭开始，幼儿园要加强对家庭教 育工作的指导，帮助年轻家长树立正确的教育观念， 掌握科学的教育方法，提高教育水
3、平，为幼儿健康成 长营造良好的家庭环境。幼儿园有效地指导家庭教育 可以让家长了解幼儿园实施教育的内容、要求、方法 等知识，让家长积极主动有效地配合幼儿园的教育， 从而提高幼儿园教育的实效性，让幼儿在家庭和幼儿 园协调一致的环境中生活和学习。一是幼儿园要为家庭提供参与方案。幼儿园要精 心设计一个为父母、爷爷、奶奶和其他家庭成员的参 与方案。方案强调家长参与孩子的教育过程，引导家 长了解孩子所处年龄段的特点以及教育方法。我园在举办亲子活动、家长开放日活动之前，都 会为家长提供一份详尽的参与方案，通过严密组织实 施，让幼儿在亲子活动过程中体验宽松、愉悦的友情 亲情和师生情。幼儿园给予家长活动方案，可
4、以促进 家长与幼儿园的信息交流，促进家园间的联系与合作 可以让家长零距离地了解幼儿的发展情况，促进家长 在园外更好地开展家庭教育。家长们在观摩和参与幼 儿集体活动或游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工 作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中 体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。幼儿园 的家长开放日活动，是家长、老师、幼儿间的一次亲 密接触，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现， 同时也增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿 园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建 起了交流的平台。二是加强园家联系，及时了解家庭教育现状。幼 儿教师可以通过家长问卷调查，利用接送幼儿的时间 与家
5、长交流，以及在实际工作中的细心观察，发现本 园幼儿家庭教育中的问题，可通过海报、园报、家园 联系栏等形式向家长宣传正确的教育方法与经验。我园定期向家长举办家长讲座，让家长了解幼儿 的生理，心理特点和幼儿教育意义，增强家长教育子 女的责任感和能力。开设家长接待日解决家长在育儿 方面遇到的困难，同时通过育儿墙报等向家长宣传幼 儿心理知识，幼儿教育出现的问题，让家长尽快掌握 科学的育儿知识及育儿方法，这些活动对更好地实施 幼儿的家、园共育策略起到了搭桥铺路的作用。三是为家长创设育儿经验的平台，满足家长的需 要。现代家长的文化层次较以前有了大幅度的提高， 许多家长在对子女的个性了解、教育方法的运用方面
6、 有着自己的独到之处。定期举行育儿经验交流，提升 家长对幼儿园教育的参与意识，也有利于家长与家长 之间的相互学习，交流自己的家教经验，从而提升家 长的素质，提高家长的幼儿教育水平，更好地促进幼 儿的全面发展。也可以让家长了解当前的教育形势， 共同承担起教育孩子的任务，增加家长对幼儿教师工 作的支持，减少日常幼儿教育工作的阻力，这样有利 于幼儿园教育策略的实施，也有利于建设“学习型家 长”、“反思型家长、“智慧型家长”。其次是与社区密切联系，寻求社区的资源与信息， 促进幼儿成长。幼儿园作为社区的一类组织机构，其自身的发展 离不开社会力量的扶持，必须依托社区的各种相关设 施。社区设施、社会力量可以
7、拓展幼儿园有形、无形 的空间，也能够丰富、完善教学内容;同时，社区居民 本身又与幼儿园有着千丝万缕的联系，如社区居民小 孩在此上幼儿园等。家庭作为社区的一个组成部分， 自然与社区有着天然的联系，家长里短、邻里纠纷、 社区文体娱乐等无不参与其中。幼儿，无论是作为幼 儿园的学童，还是作为家庭的掌上明珠，都是社区的 一员，都应该参与到社区的活动当中。社区在人的学 习、工作、生活中发挥着重要的作用，同样也是幼儿 走向社会的过程中不可缺的一环。一是充分利用好幼儿园的社区资源。我国幼儿园 的周边一般都有比较丰富的资源，如图书馆、博物馆 小型文体娱乐公园等，然而这些资源并未被幼儿园充 分利用，从而导致幼儿园
8、游离于社区之外。幼儿园要加强与社区的联系与合作，要利用社区 提供的资源为家长提供培训，学习科学保育、教育的 知识与实操技能，满足家长的需求。要经常借助社区 卫生医疗机构、科普机构等力量与家长进行孩子的膳 食搭配、营养问题、疾病预防与疫苗接种等情况进行 交流沟通。家长会因为了解了情况而更加关注孩子的 健康成长，家庭也会在参与过程中融入社区，使家庭 社区、幼儿园三者密切联系，形成一个富有创造性的 教育合作团体。二是成立家长委员会，发挥三位一体的桥梁纽带 作用。家长委员会是幼儿园的参谋和咨询机构，也是幼 儿园与家庭、教师与家长联系的纽带，是联系幼儿教 育、家庭教育和社会教育的桥梁。幼儿园必须重视家 长委员会的建设，家长委员会也要切实有效地开展工 作，要协助幼儿园贯彻幼儿园教育纲要，提高教师 和家长自身的教育水平，是实现幼儿园、家庭和社区 三位一体教育网络，加深家长、幼儿园和社会相互信 任和理解的重要途径。充分发挥家委会的作用，凝聚 家庭、幼儿园、社区方面的力量与资源有利于促进幼 儿的健康成长。总之，成功的幼儿教育必须是幼儿园、家长与社 区三方面有效结合的教育。社区、家庭、幼儿园三位 一体的教育是孩子健康成长的聚焦点，也是我们共同 的期望 。通过幼儿园的努力、家庭的参与、社区的合 作，营造一个大教育环境，必能促进幼儿的健康成长， 造就孩子的童年幸福感。
实施“三位一体”教育,促进幼儿健康成长
