初中体育说课全集

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1、初中体育说课 乒乓球课正手攻球说课稿一、课的内容根据义务教育课程体育与健康学生用书，拟定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二、教材分析乒乓球是国内的国球，有着广大的群众的基本、完善的乒乓球设施，并且随着国内乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等多种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的盼望更是达到了前所未有的注重。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动攻打的一种重要技术，具有速度快、力量大、袭击性强、应用范畴广泛等特点，深受广大中学生的爱慕。三、学情分析本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是她们爱慕的一项体育运动。她们正处在青

2、春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同步她们具有良好的速度、力量和敏捷素质且有一定的乒乓球基本，具有了学习正手攻球技术的条件。四、教学目的根据教学内容结合教材和学情的分析，拟定如下三个教学目的：1、认知目的：学生理解正手攻球的有关技术，并且懂得正手攻球的动作措施与特点。2、技能目的：85%学生可以基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中可以灵活运用。3、情感目的：培养学生的勇敢顽强、机智坚决、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反映和思维能力。乒乓球课正手攻球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。五、教学重、难点根据教材和学生

3、的实际状况拟定本的重、难点是：重点：判断球精确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调配合六、教学措施结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用如下措施进行教学：1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。2、结合图示，精讲动作措施与要领，做好示范，鼓励学生学习。3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。4、设立教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生结识水平。七、教学流程本节课是一节新授课，采用分组不轮换的形式，教学程序如下：课堂常规 1、整队、检查出勤2、师生问好3、安排见习生4、宣布内容和目的乒乓球课正手

4、攻球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。 准备活动 1、托、颠球跑游戏2、 脚步动作练习3、挥臂练习（正、反手） 4、球性练习 正手攻球 1、借助挂图解说2、示范3、徒手挥拍练习4、正手攻自抛反弹球练习 5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛放松与小结 1、音乐放松2、评价本课状况3、布置归还器材4、师生再会八、估计负荷与密度根据教材特点，学生实际状况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中档。练习密度：35%5平均心率：120次/min5九、场地与器材乒乓球拍：41只 乒乓球：41只乒乓球台：10张初中体育说课稿范文体育跳高一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中

5、心”的老式教学模式，注重它的实用价值，充足发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿替代横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充足发挥单位时间的工作效率，合理调节。不进行大范畴集中，针对某些浮现的问题，小范畴的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题有关练习措施、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充足发挥自己的想象力去创编发

6、展跳跃能力的练习措施，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的能力自行调节高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的第二学时。跳高这一项目也是在平常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充足发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、增进身心健康发展是本课的重要目的。多种多样的跳跃练习措施和简朴合用的技术动作，对于发展学生身体敏捷、协调性和下肢力量、弹跳力均有良好的效果。鼓励学生大胆体现自己的才干,并根据自

7、己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(涉及跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和体现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，因此，在教学中给学生一种充足展示自己想象力、发明力等能力的舞台，发挥学生的积极性。通过教学比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目的1、发展学生的跳跃能力。2

8、、激发学生的学习爱好。3、培养勇敢、坚决的意志品质，树立敢于战胜困难和挫折的信心五、教学环节开始部分：由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习构成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充足活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充足运用场地和器材，自由选择和创编多种发展跳跃的练习，发挥学生的积极性。基本部分：运用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的理解，并在多种跳高的练习中根据自身的爱好选择学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅多种技术动作和练习方祛。最后，运用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学

9、生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。结束部分：在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并运用颁奖典礼来结束这节课的学习，在一种欢乐的氛围中使学生的身心得到充足放松。课 时 教 案 设 计基本教材跳高教具跳高架5副 皮筋5条电脑1台 垫子10块负荷估计平 均 心 率128次/分强 度 指 数1.5全课练习时间初中体育说课稿范文迅速跑与负重搬运迅速跑与负重搬运说课稿及教案一、本课的指引思想及思路根据社会发展的需要和本次课程改革的规定，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内 容，教学评价等方面均有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的快乐感。从而养成良好

10、的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基本。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合伙，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和 社会适应能力提高到一种新的角度，注重学生健康三维观的培养，增长学生的社会责任感。本课力求接近这些新的教学理念，因此大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中体现，游戏中指引，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。根据初一学生的心理、生理特点，从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗入和体育与德育之间的渗入，同步也让学生再

11、一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立对的的迅速跑动作技术，发展学生的速度、力量、 敏捷等身体素质。让学生懂得对的的途中跑运动技能，以力求达到80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同步整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志 几种平凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生乐于助人、团结合伙的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。三、教材内容1.跑的练习：迅速跑(第一次课)2.负重练习：搬运四、教学对象分析本课

12、教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素质比较好， 同窗间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合伙意识，但与她人合伙方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。(一)有利因素：由于学生对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱体现自己，因此对本次课内容将会体现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性积极性是很容易调动的。(二)不利因素：由于学生受老式教学形式的影响较大，也许会浮现“教师教、学生学”的依赖心理，也有也许会浮现厌学现象，这些现象将会给本次课增长不小难度，这就规定在教学

13、中采用有趣性的组织教学措施来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺利进行。五、教学过程分析体育课的构造是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几种部分进行。本节课的教学内容打破了老式的教学模式，把本节课的主体内容融成了一种整体。根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一种适应的过程。这一部分应充足调动学生的学习爱好营造快乐的学习氛围。1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出有关的规定，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。2、导入热身：采用“音乐准备操”-自编跆搏操。复习教师所授的跆搏操，同步课前让学生收集资料分组编操，让学生

14、尝试编操的乐趣，教师加以指 导协助，组合成一套适合同窗们自己的操。学生能在教师指引下集体合伙认真参与，课堂氛围活跃，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培养学生之间的合伙意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。大概8分钟时间。而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充足发挥学生的主体地位，给学生充足的学习空 间，积极启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易克制，精神不易集中;对于说教过多、技术规定强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好;相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习爱好较高。因此，本节课采用了多种教学方式、措施：(1)迅速集合游戏(情景模拟：

15、雷锋具有的时间观念)。教师运用启发教学法引导出情景，学生练习，规定学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反映能力。大概2-3分钟。(2)迅速起跑游戏(情景模拟：雷锋第一时间达到现场助人)。教师导出情景运用启发式教学法，让学生采用多种起跑措施练习起跑方式。学生充足展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?教师提问，学生总结。大概5-6分钟(3)迅速跑游戏(措施：一人搬运实心球一种，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线 足跑练习)(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)。导出情景，教师示范，规定学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思考影响迅速跑的因素，总结动作要领，学生针对自

16、身特点，提高动作技术。大概8-10分钟。(4)两人一组的迅速跑游戏(措施：两人搬运一种实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬)(情景模拟：雷锋与同事之间合伙协助学习)。规定全组同窗合伙、摸索哪两个人组合最佳，并且两人合伙哪种跑步方式速度最快。大概6-8分钟。迅速跑与负重搬运说课稿及教案这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。(5)迅速跑接力游戏(情景模拟：我们目前接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)。大概需要5-6分钟。最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排某些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的状况

17、，教师做个小结同步点一下在目前的社会如何学习和发扬雷锋精神?再提示体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。六、估计课的效果学生能在教师指引下认真参与各个练习，课堂氛围活跃，师生感情融洽。估计课的练习密度为 40%左右，最高心率大概出目前35-40，为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。根据教学目的的制定和教材的特点及对学 生的分析进行估测，估计本课能达到所制定的教学目的。七、场地布置与器材场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。器材：录音机、磁带、实心球、接力棒教 案教材内容1.跑的练习：迅速跑(1)2.负重练习：

18、搬运教学目的1.认知目的：使90%学生初步理解对的的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术措施，发展速度、力量、敏捷等身体素质。2.技能目的：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3.情感目的：培养学生乐于助人、团结合伙的优良品质和奉献精神。4.负荷目的：练习密度40%以上构造教 学 内 容次数时间组织教法开始准备部分一.教学常规1.师生问好2.宣布课的内容3.检查着装4.安排见习生二.导入热身1.复习跆搏操2.学生自编一套操2分钟8分钟组织：四列横队教法：语言鼓励规定：精神饱满、整洁、注意力集中组织：四列横队(图略)教法：示范法、指引法、启发法、语言提示法基本部分一.

19、迅速集合游戏：听清哨声，迅速集合，练习学生的反映能力(情景模拟：雷锋具有的时间观念)二. 迅速起跑游戏：让学生采有多种起跑措施练习起跑，展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?(情景模拟：雷锋第一时间达到现场助人为乐)三. 迅速跑游戏：让学生搬运实心球一种与对面实心球互换，并体会摆臂的重要性和沿直线跑。(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)四. 两人一组的迅速跑游戏：让学生合伙、摸索哪两个人组合最佳，哪种跑步方式速度最快。(情景模拟：雷锋与同事之间合伙协助)五. 迅速跑接力游戏(情景模拟：我们目前接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)2次2至3次2次2次1次2至3分钟5至6分钟8至10分钟6至

20、8分钟5至6分钟组织： 30米教法：解说法、启发式教学法、语言提示法规定：集合迅速、反映要快组织：(同上)教法：导入法、启发式教学法、探究法、设问法规定：起跑方式多种，不反复。组织：(同上)教法：导入法、解说法、示范法、启发式教学法、合伙与探究法、设问法规定：1. 练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。2.体会摆臂的重要性。组织：(同上)教法：启发式教学法、自主练习法、合伙创新、探究法、设问法规定：练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。组织：(同上)教法：语言法，合伙意识，自主练习法，规定：团队合伙精神，以最快的速度完毕比赛结束部分1. 放松复习学生自编操2. 课堂小结，对同窗的课堂体现

21、予以充足肯定和表扬3. 学生自评与互评4. 教师总结并点一下发扬雷锋精神。5. 布置收拾器材，宣布下课。3分钟2分钟组织：四列横队规定：积极发言场地器材1. 录音机、磁带2. 实心球8个3. 接力棒4根课后小结初中体育说课稿范文双手胸前传接球双手胸前传接球说课稿教学分析部分教材内容：篮球：1)双手胸前传接球2)复习体前变向换手运球教材浅析本 课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中重要的基本技术，是全队攻打的重要手段，是更好地学习多种技术和 战术的基本。传接球的基本措施并不复杂，但要做到精确、纯熟、隐蔽、迅速，同步要同其他技术动作衔接、转换，就比较困

22、难。因此，本课重要解决在多种状况下学生控制并传接球的能力，为后来更好地学习篮球技术做好准备。教学目的认知目的：学习与理解胸前双手传接球的动作措施及进一步建立运球 的动作概念。技能目的：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。篮球双手胸前传接球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。情感目的：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。教学重点、难点重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的控制能力。教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一种球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师

23、重要采用示范法。学生重要采用观测法、模仿练习法。学习和活动部分：教师重要采用解说示范法、分解练习法、游戏与比赛法、避免和纠正错误法、积极性评价法。学生重要采用观测法、模仿练习法、自我评价法、团队评价法。篮球双手胸前传接球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。放松和结束部分：教师重要采用解说示范法、积极性评价法，学生重要采用观测法、模仿练习法。估计教学效果估计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出目前40分钟运动密度为45%，运动负荷为中档教学实践部分本课构造安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队;报告上课人数

24、;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出规定及解决见习生。这部分约3分钟。篮球双手胸前传接球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。热身部分这部分先运用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：头部运动肩关节运动体转运动腹背运动膝绕环踝腕绕环。这些活动可以激发学生的爱好，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。学习和活动部分本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一种完整的动作概念，然后教师分解解说动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。组织练习两人原地双手胸前传接球(8分钟)运用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。(5分钟)纠正错误篮球双手胸前传接球说课稿这篇教育教学文章来自大考吧 收集与整顿，感谢原作者。教师在学生练习时要巡回指引，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。在安全的状况下自由表演呈现个人技术或集体的配合能力。(4分钟)综合练习游戏体前变向换手运球游戏(6分钟)活动篮筐游戏(8分钟)放松与结束部分运用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出长处和局限性之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再会，归还器材。这部分约3分钟。