初一班主任工作总结

《初一班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一班主任工作总结（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、班主任工作总结-初一班主任总结-培养良好班风 初一（2）班班主任总结 时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。今年当时一（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，因素有两个方面：一是这届初一学生学习习惯很差；二是成绩、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、年级组、任课教师和班主任的共同努力下，有了较大的改观，目前就将本学期的工作小结如下： 一、加强班级常规管理，培养良好班风 本学期我校争创“江苏省示范初中”，这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创立的一种基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面规定学生严格遵守校

2、规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，规定学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的平常行为；同步，积极运用晨会和班会时间，解说中学生平常行为规范，东昌中学“十要”和“十不要”及东昌中学“三管”补充规定，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让她们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好基本，如何发明良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风。在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三

3、等。其中有一种月被评为“文明班级”。班风好了，成绩自然也就上去了。 二、培养进取精神，狠抓教学质量 学生的学习成绩是一种班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但如果不注重，那么则会越来越多。科目的增长，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最后失去了对学习的信心，对学习的爱好，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，导致极坏的影响。班主任该如何解决好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一种环节，开学初我就提

4、出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是： 1、抓好差生转化工作。把差生提成几种类型，区别看待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）。她们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周边一大片学生。我采用孤立、个个击破的措施，不仅从思想上转化她们，也从学习上协助她们，培养她们对学习的爱好，使她们树立自己的奋斗目的，并向着这个目的契而不舍地去追求。同步，排除她们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有助于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦常常去关怀她们，常常找她们谈心，解开她们心中的困惑，做一种布满自信的人。通过转化除少数人（如马亮），其他均

5、有不同限度的转变，有的并且成绩有了很大进步。 2、抓好优生的培养工作。即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是始终如此。她们在思想上也会有困惑，在学习上也会有曲折，这需要班主任、任课教师多去关怀她们，引导她们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找她们个别谈心，分析她们的现状，指出她们的局限性，提出奋斗的目的。如果她们在思想上有何承当，尽量协助她们解除。同步，常常鼓励她们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别予以不同的物质奖励，增强她们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努

6、力，优等生的成绩均有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。 3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生协助差生，共同进步，使班级均分逐渐提高。同步，我也常常运用晨会学时间，对全班学生的学习措施进行指引，提高她们的学习效率。让她们认清形势，把握机遇，爱惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同窗予以物质奖励。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全年级第一名。 三、面向全面学生，努力推动素质教育 现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。规定的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才，

7、多元化人才。因此全面推动素质教育是迫在眉睫的事。在这方面，我尽量让学生运用课余时间发挥自己特长， 参与各式各样的比赛，表演。如：作文比赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报比赛等。爱好小组也是对学生进行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。我班的素质教育也结出了累累硕果：校广播操比赛第三名，校运动会总成绩第二名，校庆元旦文艺会演一等奖等。 总之，一种优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，获得了某些成绩，也存在

8、某些局限性之处。在此后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加杰出，做一名优秀的班主任。本学期，我继续担任初一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我重要做了如下几种方面的工作: 一、不断提出新的奋斗目的，寻找鼓舞学生迈进的力量 班集体就是在一种接一种的目的的实现中逐渐发展的。共同的奋斗目的是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，鼓励和指引全班学生朝着共同的方向迈进。不断有新的奋斗目的，学生对自己的发展前景就布满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。 二、形成对的的集体舆论，培养优良班风 集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否认

9、集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德原则的良好行为和习惯。对的的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。 一方面从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会涉及班务会、民主生活会和主题班会。我充足运用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间规定、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作筹划，总结班级工作；讨论班级成员共同关怀的问题；定期的时事教育；解决偶发事件等等。 本学期，我班同窗在德、智、体各方面都

10、获得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的多种活动都能踊跃参与，并获得较好的成绩。 另一方面是对班干部的培养。 对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培养。我常常教育她们树立为集体服务的光荣感和责任感，规定她们努力学习、团结同窗、以身作则，鼓励她们既要大胆工作，又要严格规定，注意工作措施。固然，选出的干部毕竟不是完人，因此对她们不能过度苛求、指责，特别是在工作浮现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要予以具体的指引和协助，既不能包办替代，也不能班上的工作所有推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织她们学会制定筹划及具体措施，检查贯彻状况，总结得失，并加以

11、改善，教会她们如何辨别是非，及时制止同窗中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励她们以身作则并带动其她同窗，增进整个班级的管理工作。 三、教育学生自主学习，完毕学习任务 学生的重要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指引学生制定好适合自己的学习筹划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基本。 四、做好逆反心理学生的疏导工作 从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样某些学生，她们对教师

12、或父母的教育常会体现为很不服从，告诉她不能怎么做，她偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的体现。 针对青少年学生逆反心理的不同成因，从如下几方面着手开展疏导工作： 确立适合青少年实际的教育目的和规定。过高的教育教学目的，过重的学习承当，是学生产生逆反心理的重要因素之一。在对学生进行品德行为指引时，要认真分析学生的思想状况和心理规定，精确把握学生品德发展阶段和水平，在教育方略上要循序渐进，切忌暴躁冒进，尽量避免师生对抗情绪的产生。 为青少年发明良好的教育情境。一是发明良好的班集体，充足发挥集体规范和对的舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推动班级管理和教育方式的民主化，充足发挥学

13、生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。 提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，诸多都与教师的教育措施不当有关。为此，教育者一方面要着力于提高自身素养，涉及心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具有良好的教育心态，要把关怀、尊重、爱惜学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生浮现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育方略，巧妙化解师生冲突。 合理运用学生逆反心理的正效应。教师要大胆运用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时，切忌

14、偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充足发挥青少年学生逆向思维的特点，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。 我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一种好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一种良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一种良好的班集体，需要每一位班主任做大量进一步细致的工作。一、优选班干部，找准“领头雁”。 “ 火车跑得快，全靠头来带”.一群好的班干部，她可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。班干部人选采用由学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增长责

15、任感和荣誉感。二、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，并且我发现这种措施批评学生，虽然她表面上服气了但事实上她只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和摸索，摸索出某些行之有效的招数。我们批评学生缺陷的时候不妨先表扬她的长处。每一种学生均有自己的长处，作为班主任应当善于捕获每一种学生身上的闪光点，虽然也许只是一种小小的闪光点，但很有也许通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在她心里头的大金矿。前苏联出名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的长处，用缩小镜看学

16、生的缺陷”。书上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比一种铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去启动她们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不同样。你要懂得她做些啥、想些啥，怎么让她接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以她可以接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，她们对教师布满了尊敬和依赖。只但是由于智力的差别和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别看待。好比有的人，她是种田能手，你非要让她去钻研高尖新技术，怎么也许呢？因此要因材施教，教师的心态要放宽某些，任

17、意拔高规定无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格规定的同步，尽量多鼓励她们，多表扬她们，这就规定班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，让她们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同窗好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给她加把糖吧。我就让她去找好事做，例如帮值日的同窗扫扫地，捡捡地上的纸呀等等。每次周会学时，我都对她的点滴进步予以表扬，这一下子，她也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同窗们一羡慕，她就每天乐滋滋地像换了一种人。三、成立合伙小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。 根据校纪班规，在规定好目的后，充足相信学生，让学生自醒

18、自查，找出局限性，制定改善措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,，培养自我管理、自我成才的能力。合伙小组各个成员重要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一种有正气的良好班风,为同窗发明一种良好的学习环境。 合伙小组各个成员各有分工,每日与参与年段评比的同窗保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决措施,及时告知有关同窗予以纠正，使全班每一位同窗都充足意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。四、加强家校联系。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的体现只能通过家长

19、来获悉，同样学生在学校的体现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才干收到教育的效果。因此，在本学期积极与家长们保持联系，将某些孩子的体现告知家长，共同商量对策。在一种学期中，我学到了诸多东西。某些经验丰富的班主任教师给我提了许多珍贵的意见。在这里，我非常感谢予以过协助的教师！我的工作也有诸多局限性，容易暴躁，但我乐意以年轻的心，昂扬的姿态去努力学习。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现出名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强