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1、口算和估算(一)三位数除以一位数的口算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第6364页的教学内容，练习十二1-5题。【教学目标】1学生熟练口算商是整百、整十的三位数除以一位数的除法。（基本知识目标，它区别于“让学生会口算”变教师目标为学生目标，体现学生为主体。另外，口算是学生的基本技能，必须人人学懂并达到熟练程度。）2学生探索并理解三位数除以一位数的口算方法。（重视算理）3学生经历对口令的活动。（新课标中的基本活动经验）4、学生结合具体情景感受口算除法与生活的密切联系。（情感态度价值观目标）【教学重点】理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算。【教学难点】 发现
2、除法中的简单规律。（练习中的题目体现除法的规律，教师要有目的的引导学生去发现规律，当然规律仅限于一般的简单的规律。这里的目标不是必要目标。）【教具、学具准备】小黑板复习题、例1、例2、【教学过程】一、引入师：黑板上的题目会口算吗？62 9 3 12 6 728602 90 3 1206 7208 6002 9003 （利用学生已有知识经验引入，培养学生迁移，类比的数学思想）二、探究新知1、师：为什么6002 等于300？学生1：把6002看成是把6个百平均分成2份，6（个百）2=3（个百），同样能算出是300。教师：用已有的知识来解答新问题，能看出你是认真思考了的。学生2：因为3002=600
3、，所以6002=300。教师：做除法想乘法，很好的主意。学生3：原来我们学习过62=3，602=30，以此类推，我想6002就应该等于300。教师：哦，你能举一反三，真棒！2、师：现在我们结合实例来说明。出示例1教师说明：6捆树苗，每捆100株，共600株，平均分给2所学校，每所学校分3捆，也就是3个百，300。3、考考你师：9个百除以3是几个百？800除以4等于多少？（口算理由有多种，教师引导学生优化到一种。即几个百除以几是几个百）4、例2师：算式？等于？为什么？生1：同例1生2：因为6乘20得120，所以120除以6得20。教师板书。师：结合实例看，长乘宽得面积，20乘6得120，面积除以
4、宽得长，120除以6得20。三、练习（练习以书上的为主，练习量要足够，做到每一题有每一题的目标，重落实。）1、第1题学生独立完成学生口答答案师：还有要说的嘛？题目要求我们还有比一比，谁来比一比？师：被除数扩大10倍，除数不变，商扩大10倍。2、第2题学生独立完成师：我们请算得最快的同学回答。3、对口令师生对口令同座间对口令4、第3题学生口答师：生活中这样的简单问题，我们可以直接用口算去解决。5、第4题学生独立完成师，有规律吗？生：被除数扩大几倍，除数不变，商扩大几倍。教师表扬学生，鼓励学生发现规律。6、第5题学生独立完成师：能用规律来判断大小吗？四、反思总结教师：今天的数学课你有什么收获？五、板书62 9 3 12 6 728602 90 3 1206 72086002 9003 6（个百）2=3（个百） 20乘6得120 （口算方法有多种，教师引导学生优化到一种）
三位数除以一位数的口算教案及设计理念
