农技服务先进单位典型材料

《农技服务先进单位典型材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农技服务先进单位典型材料（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、展农业科教雄风 助十堰“三农”腾飞 十堰市应用科技学校 十堰市应用科技学校是一所具有悠久办学历史的老式农业学校，其前身是素有“郧阳黄埔军校”之称的老式名校郧阳地区农校，位于南水北调中线工程取水源头丹江库区。从1966年建校至今，通过几代人的艰苦奋斗，已发展成集中档职业教育、成人学历教育、农村实用技术培训和校办公司于一体，具有鲜明农业特色的国家级重点中档职业学校和省级示范学校。有着雄厚的师资力量，完善的实训设施，教学资源十分丰富。因此发挥自身优势，服务“三农”，既是市委市政府赋予我校的光荣使命，也是学校推动新农村建设，服务区域经济的有力抓手。建校45年来，为国家培养各类人才40000多人，开展各

2、类培训30000多人次。集团内在校学生达5289人，近三年合计开展各类培训13883人。农业科教服务成效明显，特别是“双带工程”和“农民创业培训”得到了省教育厅、十堰市人大、政府的关注、支持、肯定和广大农民朋友的普遍欢迎，社会反响热烈，省市媒体也作了大量的报道 。一、健全机构，组建行业集团，打造农业科教服务平台。1、设立专门机构，为农业科教服务提供保障。学校专设农村人才教育处和农科教研室具体实行“双带头人”培养工程；成立继教处具体实行农民创业培训、阳光工程等短期专项技术培训。分工明确，教学资源共享。2、组建“农教集团”，搭建服务合伙平台。 4月，经十堰市农业局、教育局批准，学校牵头联合市、县两

3、级农口部门、科研院所、涉农职业学校、农业龙头公司、行业协会（专业合伙社）等构成公益性的农科教联合体，成立了十堰市农业职业教育集团。首批吸纳成员单位46家，其中职业学校2所、农业龙头公司13家、农业协会7家、农业科研院所、研发中心16家，农口部门8家。农教集团队制机制的确立有效地搭建了发展农业职业教育、服务“三农”的平台。一是搭建起农业职业教育改革与发展研究平台。运用集团成员各自优势，共同摸索农业职业教育办学模式和人才培养模式的改革，特别是加强农村基层干部和新型农民教育培训的研究，增进我市农业职业教育更好更直接地为本地新农村建设服务。二是搭建起人才资源共享平台。让学校教师更好地走向农业技术推广和

4、农业生产实践的第一线，让农业专家、农业科技推广人员、技术能手和能工巧匠走进课堂，实现成员间的人才优势互补。三是搭建起集团成员交流平台。建立农业职业教育集团网站，收集、整顿和交流农业职教信息和农业科技信息；举办十堰现代农业论坛，发布农业科技简报；组织集团成员参与有关交流活动，进一步加强集团成员间的联系，共谋事业发展。四是搭建起服务“三农”合伙平台。进一步加强校县、校乡、校所（站）、校企、校社（协会）、校校之间的合伙，实现农业职业教育、农业科研、技术推广和生产经营的有机结合，将普及推广的农业实用新技术、新产品及时纳入教育培训范畴，用教育培训的手段增进新技术、新产品的开发、推广转化和应用。实现“农科

5、教”一体化，更好的服务“三农”、推动新农村建设，服务地方经济建设发展。3、发挥集团优势，创立“两库一基地”。 为解决农科类“双师型”教师紧缺和农业实训基地不完备的问题，学校依托农教集团，重点建设了“两库一基地”。一是建立了由大学专家、涉农职校教师、科研院所研究员、农技推广专家和专业协会能工巧匠构成的师资队伍，目前有200余人入库，并签订了长期聘任合同，解决了“双师型”教师紧缺的难题。二是建立了种植、养殖、农村经济管理、农产品保鲜与加工等四个专业的“教学模块与资料库”（课件库、试题库、教学资料库等），根据山区产业特点制定“菜单式”模块筹划，组织编写了种植实用技术、养殖实用技术、农副产品保鲜与加工

6、技术、农民创业指引、农村经济管理等7种系列培养教材和讲义，免费发放给农民学员学习。三是在加强校内种植基地和校办养殖场建设的同步，依托农教集团在农夫山泉、雨润集团、武当道茶产业协会、丹江口市阿里山农业高科技开发公司等农业龙头公司建立了一大批种植、养殖和农产品加工实训基地。“两库一基地”的建设，为农业职业教育面提供了一流的师资，极大地改善了实训条件，更为下一步开展更广泛的农业科技服务打下了坚实的基本。开辟了我校农业职业教育面向农村的崭新局面。4、广泛开展联合办学，构建农村实用人才培养网络，健全新农村建设实用人才培养体系；扩大学校服务面向。一是建立了“双带头人”培养体系。根据“政府主导、行业指引、公

7、司参与”的职教发展的总体思路，在市、县组织部门、教育局、农业局的大力支持下，各县、市已将“双带头人”培养工程纳入农村实用人才培养体系。起，学校已在各县市设立工作站或分校区，在乡镇、专业村、农业龙头公司、农业行业协会等建立教学点，形成了校县、校乡、校企（社）合伙的培养体系。培养对象由初中毕业生扩大到具有初中以上学历、45岁如下的村组干部、返乡农民工、未升学的初高中毕业生、复员退役军人和广大青年农民。扩大了中职学校服务“三农”的面向，使农村职业教育真正成为面向人人的教育。现已经建立了69个教学点，覆盖全市50个乡镇。农村实用人才培养网络已基本形成。二是在市农业局领导下，与各市县农业部门合伙，建立了

8、“创业培训”、“阳光工程”、“雨露工程”、“星火筹划”、“退耕还林培训”、“农技人员知识更新培训”等各类短期培训体系。与各县市劳动部门合伙，建立了劳动力转移培训网络。二、长短结合、创新新型农民培养模式，提高农民素质，着力服务“三农”。1、实行“双带工程”，大力开展农民免费学历教育。实行农村基层组织建设带头人、农村科技致富带头人（简称“双带头人”）培养工程，培养有文化、懂技术、善经营、会管理、知法规的新型农民，是我校摸索农业职业教育培养模式，服务“三农”，服务地方经济建设的一项创新举措。一是位点下移，把学校办在农民家门口。学校与各县市组织部联合开展“双带头人培养工程”，在县市设分校、在乡镇、专业

9、村、农业公司（协会）设教学点，“送教上门”。二是突出“工学结合”的特点。采用学分制管理，实际操作为主，分阶段完毕学业的培养模式。学制3-5年，学员通过2-4年的业务学习、1年的岗位实践训练，完毕教学筹划规定的所有内容，经考试考核合格、达到相应的学分，可获得一般中专学历文凭。三是摸索“菜单式”教学。以中专学历层次为原则，结合本地产业发展和农民特点，为“双带头人”中专班各专业量身定制了模块式教学筹划。四是开发校本教材。组织专业教师编写了简要实用的种植实用技术、养殖实用技术、农副产品贮藏加工、农民创业与就业、农村政策法规、农村经济管理、应用文写作与电脑应用等新农村人才培养系列教材。五是发明性的开展“

10、双带班”教学。针对农村、农民实际，我们采用农闲时集中授课、农忙时巡回指引、现场教学等多种教学方式，既有专家专家进一步浅出的课堂讲授，又有生动直观的多媒体教学，更多的是注重田间地头手把手的实践训练；这些灵活实际的教学形式，使学员一看就懂、一学就会，收到了良好的教学效果。六是建立开放式的多元评价体系。注重学员此前的学习经历，将专项技能培训、操作成果和工作实效纳入评价体系，不再单纯依托考试成绩评价学员，符合农民学员实际。七是对“双带班”学员实行全免费。学校免收农民学员所有学费、免费发放教材、同步，授学时每天每人发放10元的误餐生活补贴，既减少了学员误工损失、又免除学员路途奔波，保证了学习时间，真正使

11、教学各个环节落到实处。现已有近5000名适龄留乡农村劳动力正在我校接受较系统农业中职学历教育。2、发挥集团优势，摸索农民创业培训新模式。学校运用先进的教育理念、丰富的培训经验和充足的教学资源，以服务“三农”和增进十堰社会经济发展为己任，开展了各类实用技术培训13883人次，涉及阳光工程、雨露工程、农民创业、农技人员知识更新培训等十多类。学校以良好的教学、精湛的技术、优质的服务、夯实的作风，积极吸引农民参训。目前已成为一种诚信度高、培训能力强、服务质量优、值得社会信赖的农村实用技术培训基地，年培训能力达5000人次以上。通过公司、行业和农民的反馈，满意度达高99%。多次受到省市政府和农业部门的高

12、度肯定。为培养一批农村创业带头人，推动新农村建设发展，学校具体结合区域农业产业发呈现状，创新培训模式，设立创业方向，开办柑橘、茶叶、养殖、蔬菜、乡村旅游、食用菌等6个专业。明确培训环节，将15天培训分为集中培训、创业设计、市场考察、基地实践、创业发展等5个环节，逐项贯彻。聘任省、市有关高等院校、科研单位、生产管理部门领导和专家进行集中授课，邀请农村创业典型简介经验。建立回访制度，指定创业培训师对每一种学员跟踪指引，切实产生效果。近三年来，我校创业培训合计已达600余人，其中近500人成功创业，200多人获得了明显的成效，在区域内反响强烈，得到省市政府的高度评价，成长为湖北省农民创业培训的一种响

13、当当的品牌。3、开展校企合伙、工学结合，服务地方农业龙头公司。对校内现代农艺和畜牧兽医等农类专业，依托十堰市农教集团，充足发挥集团成员作用，成立专业建设指引委员会，开展教学改革。以培养学生综合素质为目的，以加强实践性教学为核心，与集团内13家公司充足合伙，重点开发生产性实训项目，设计综合实训课程，提高顶岗实习效果；创新教学管理模式、措施，构建服务三农的课程体系，实行新的教学措施；引入公司文化和管理理念，营造真实生产环境，实现实习实训过程与专业岗位对接，人才培养与用人需求对接。创新人才培养评价体系，形成“重过程、重能力、重实践”的多元化学生考核评价体系。采用项目设计、调研报告、产品展示、情境模拟

14、、开卷考试等灵活多样的考核评价方式；让公司参与到教学培养过程中来，负责学生在轮岗实践、兼职实习和顶岗实习期间的考核评估，提高学生职业能力。例如，我校烟草专业实行“20.50.5”的培养模式，即在校学习理论二年，实训半年，赴生产单位顶岗实训半年，经考试合格后方可上岗；这种培养模式突出了“在学中做，做中学”的职业教育特色，不仅增长了学生的收入，减轻了家庭承当，并且锻炼了专业师资，大大提高了师生的综合职业素质。学校持续近年为十堰市烟草公司、雨润集团福润公司、农夫山泉、丹江口阿里山农业高科技有限公司、武当道茶协会成员等培养实用人才，毕业生十分抢手，深受用人单位欢迎。三、树立社会责任意识，开展多种形式的

15、农业科技服务。学校始终将服务社会、服务“三农”作为己任，开展多种形式的农业科技服务。1、精选骨干教师10人到公司和基层挂职服务。例如，选派陈平、刘奇教师到丹江口市农业局、水产局担任科技副局长，选派刘长城同志在十堰市鸳鸯乡任村支书等。选派谢良平到丹江口阿里山有限公司任科技顾问、吴学宝到丹江口市土台乡任科技特派员等。2、针对十堰市特色农业搞好新技术推广服务。如在石鼓李成功核桃基地建设中，学校先后派出高明、李和平、马成战、陈平等多位专家，从品种、建园、修剪、管理、采收以及商品化等方面提供全方位不间断的技术指引，使李成功核桃基地成为十堰市核桃产业发展的一面旗帜。在郧西香口蔬菜基地、马头羊基地、郧县洪门

16、舖蔬菜基地、丹江口市土台生猪养殖基地、竹山轻土坪生态茶园、丹江口市博奥水产养殖基地等建设现场均有我们学校教师、专家的身影，谢良平等一批农业专家活跃在农业生产经营的第一线。她们为十堰市特色农业建设做出了不可磨灭的奉献，得到了社会高度的评价，她们的电话成为了农民朋友的热线。3、结合生产实际，针对实际问题在十堰电视台、丹江电视台开办“垄上讲堂”，使更多的农民接受到及时、有效的直观教学，获得良好的社会效应。陈平教师在土关垭主讲的“油茶采摘技巧”、马成战教师在石鼓、蒿坪主讲的“核桃幼树整形”和“核桃冬季防冻技术”，谢良平教师在三官殿主讲的“家禽秋冬呼吸道疾病防治技术”先后在丹江电视台播出，其中谢良平教师

17、的“家禽秋冬呼吸道疾病防治技术”被选送到十堰电视台播出。4、响应市委政府号召，积极积极参与“三万活动”，得到学校专门成立了“三万”活动领导班子，拨出专项经费，先后派出两个工作组进驻丹江口市凉水河镇、石鼓镇为本地老百姓服务，得到乡镇政府和农民朋友的高度赞扬。四、精心哺育示范点和示范户、树立典型，发挥示范带动作用。注重新型农民培养实效、加强跟踪服务管理，发挥示范带动作用。建设“五有”（有合同、有固定教学场地、有实训基地、有项目、有共建委员会）示范点、打造“四有”（有产业、有规模、有特色、有效益）示范户，派出专业教师常常上门为学员手把手传授实用技术、生产经营知识,现场解决生产和经营活动中发现的问题和

18、难题,为学员创业提供了先进的生产经营理念和新的科技知识,为她们发家致富发明了良好的条件。做到建一种点、树一面旗，不仅要让学习者受益，还要让其身边的人、让全村的人、让全乡镇的人受益；不仅使学习者学到实用技术，还要使其提高综合文化素质，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高科学经营、创业立业的自觉性。为学员建立信息交流平台，建立通讯录。填写学员跟踪登记表，选择多种服务方式对学员进行跟踪指引，掌握学员就业、创业进展。为学员及时提供技术、政策等方面的服务，并形成文字材料定期上报。提高农民参与学习的积极性，增进形成农村人才培养的良好社会氛围。现已建成了郧县洪门铺、郧西香口、竹山文峰、丹江口阿里山台湾农民创业园、丹江口市蔡家渡果园场、丹江口市土台乡等多种教学示范点。刘亮国、陈勇、徐红、刘峰、李成功等一大批农民通过不同形式的培训培养成功创业致富，其典型示范带动作用正在广大农村开花成果。我们深知，我们所做的工作，还远远不够，与时代的规定和人民的盼望还存在很大差距。我们将进一步进一步贯彻贯彻科学发展观，转变发展方式，走内涵式发展道路，努力办好社会服务功能明显、引领示范作用较强、特色鲜明、质量一流、人民满意的学校，为创立国家级示范学校而努力奋斗！为我十堰市新农村建设做出新的奉献！