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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称第四单元语文园地 写话留言条教学目标了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条。重难点分析重点分析了解留言条的格式并根据实际情况写留言条具有一定的难度。难点分析二年级的学生掌握能力受限，对于正确理解并运用留言条的格式存在着一定的难度。教学方法1.通过情境教学和案例分析，让学生直观感受并深入了解留言条的格式要求。 2.通过动笔练习，实际操作，感受留言条的写作方式，加深自己的印象。 教学环节教学过程新课导入想一想，说一说（问题导入）同学们，当家里没有人，而你刚好有急事需要出去，可是你却联系不上家人，你该怎么办呢？学生思
2、考，并与同学分享。教师点拨评价。引出本节课所要学的新方法写留言条。在日常生活中，当我们有事情要通知对方时，对方却不在，而我们又联系不上对方，也没有时间等，这时我们可以写张字条留给对方，这就叫留言条。知识讲解1. 引导学生观察课本中的例子，并指导学生读一读小新外婆打来电话告诉了小新什么事情。2. 提问学生小新该怎样告诉自己的妈妈呢？（学生回答给妈妈写留言条）3. 和学生一起分析探讨小新写给妈妈的留言条。4. 借助小新给妈妈写的留言条，给学生讲解留言条的格式。5. 引导学生一起梳理留言条的组成部分。（1）称呼：是留给谁的。（2）正文：有什么事。（3）署名：谁写的就写谁的名字。（4）日期：写留言条的
3、时间。 1.先写是留给给谁的3.最后写自己的名字和时间2.再写清楚事情 随堂练习（难点巩固）1. 用课件展示本课中的案例。从下面选择一种情况，写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2.引导学生分析并选择自己喜欢的一种情况动笔练练，学生在写时，教师用课件展示写作格式并提醒学生，同时巡回检查学生的写作情况进行指导。3.教师评价。4.指导学生一起找一找，改一改，展示3个案例，同时给出对的和有错误的，让学生判断哪一张准确，哪一张有误，错在哪，对比准确的一张。课堂小结1.再次引导学生回顾留言条的格式和要求。写留言条的格式（1）留给谁，要顶格，小冒号，紧跟上。（2）另起行，空两格，什么事，写清楚。（3）右下角，起一行，谁写的，署谁名。（4）署名下，新一行，日期呀，要添上。
二年级上册语文教案语文园地四7部编版
