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1、培养良好的学习习惯3培养良好的学习习惯（3）教学内容具体教学内容包括：良好的学习习惯的图片教学目标知识与能力1.指导学生仔细观察本课插图。2. 使学生掌握各种朗读、背诵的形式。3. 训练正确朗读、背诵的姿势及方法。4. 激发学生课外阅读的兴趣、培养学生良好的朗读及背诵习惯。过程与方法这部分共有五页插图。本册教材是在前两册强调培养学生读书写字和用眼卫生的良好习惯的基础上，又提出了朗读、背诵和阅读课外书报等方面的教学内容。教师应将其他方面的学习习惯和本册教材突出的两个方面有机结合起来，相互穿插、精心指导，并在今后的教学中加以严格训练，持之以恒，以期收到良好的训练效果。学会学习是进入学习化社会的必要
2、条件，教师要给学生讲清楚学习本课的重要意义。指导观察第一页插图时，可按从上到下的顺序；指导观察第二三页插图时，可先按从上到下，再按从左到右的顺序进行；指导观察第四五页插图时，可先按先对开展课外活动的意义和如何进行课外阅读作简要讲解。养成朗读、背诵等良好习惯的重要性，并懂得如何做才符合要求。情感、态度与价值观使学生逐步养成阅读健康课外书报的习惯。教学重点、难点及突破重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法。难点逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学突破本课的教学可把指导看图与模仿训练结合起来，以模仿训练为主。对朗读背诵的坐姿、站姿都要反复训练，直到完全符合要求；对课外读物给予必要的指导，并提供课外
3、阅读的条件。教学准备教师准备教学挂图三张。学生准备准备一些朗读材料。教学步骤（第一课时）一引导学生观察图画，初步掌握读书的姿势要求教师活动学生活动1.指导学生观察图画提问图上的小朋友在干什么？2.3.小结要领：身正肩平双手拿书，左右两肩自然平放，目光与课本保持垂直，眼睛书本距离一尺。1. 仔细观察图画。2. 联系图画，积极回答：图上的小朋友在读书；图上的小朋友坐得身正。3. 按老师要求坐好。二、指导学生模仿，作出评判教师活动学生活动1.指导学生模仿正确的朗读姿势。2. 对学生的模仿进行评判，注意向学生强调在以后的学习过程中应该保持良好的读书姿势。1. 分小组模仿练习。2. 按老师要求再试一次。
4、三. 指导读书写字的正确姿势，养成良好的学习习惯教师活动学生活动1.请学生观察挂图，并说说图上画的什么地方，有哪些人，在干什么。2. 让学生说说，图上的小朋友朗读时身子怎样、怎样拿书、眼睛和书本的距离怎样。3. 指导学生朗读准备的材料，检验学生对正确朗读姿势的掌握情况。4. 小结：在一年级的时候，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法还知道了保护视力一些要求，现在我们又知道了朗读的姿势和要求。今后我们还要天天坚持，自觉练习，养成良好的学习习惯。1. 仔细观察图画，分小组交流后得出答案。2. 思考老师提出的问题，全体学生参与姿势训练。3. 在老师的带领下使用正确的朗读姿势。4. 认真
5、听老师小结。教学步骤（第二课时）一.整体感知画面教师活动学生活动1.指导学生整体感知画面（1）指导观察顺序：从上到下，从左到右。（2）简说图意，再请学生按要求说说每一幅图的意思2.指导学生观察集体背诵图。联系挂图提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？这些同学是怎样坐的？他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方？态度神情怎样？3.请一名学生回答：背诵时还应注意什么？4.要求全班同学模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，并提问：图上的同学背诵的是哪篇课文？5.指导学生看图训练。（1）指导学生观察左下方的小图。请同学们说说：图上的同学是这样站立的？态度怎样？她在做什么？表情怎样？然后指名学生模拟表演。
6、1. 在老师的指导下，从整体感知图画。（1）跟着老师的顺序观察插图。（2）认真思考老师解释的图意，然后作出回答。2. 跟着老师仔细观察集体背诵图。思考在背诵时，课本和文具摆放的位置，同时应该身正肩平、交臂平放、眼向前方、态度认真、神情自然。3. 积极地回答：背诵时还应声音响亮、边背边想、正确流利、富有感情等。4. 全班同学模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，认真思考图上的课文是哪篇？5.观察三幅小图，按图模仿训练：（1）观察左下方小图，仔细思考老师的提问。根据挂图模拟表演。（2）观察中间小图，请学生说说这是什么地方？家长要学生干什么？她的表情怎样？是怎样做的？6.小结：这一课我们通过看图
7、学习，掌握了背诵时的正确姿势和要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文时就要做到多读、勤背、乐背。同时提醒学生在以后的背诵中要注意：图中有文，文中有图。按顺序背诵。（2）观察中间小图，自由发言，表明自己的想法6.认真听老师小结。明确看图背诵对学习知识有什么好处。二.观察上面三幅图，使同学们认识课外阅读的重要性教师活动学生活动1.请学生观察图画，导入：从第一幅图上同学们看到了什么？2.指导学生学习两条格书籍是人类进步的阶梯读书破万卷，下笔如有神。根据格言进行点拨：多读书能使我们增长知识、开阔眼界、不断进步，还使我们学会写文章。我们从小就要养成爱读课外书的习惯。3. 引导学
8、生观察第二、三幅图。让学生先演示阅读时正确的姿势、态度和表情。告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，必须态度认真、神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4. 小结三幅图：从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又那么专心；在挑选课外书时又是那么认真，所以我们要说：读书好、读好书、好读书。1. 仔细观察第一幅图，回答老师的提问：图上的一位小朋友借到一本书很开心。2. 在老师带领下朗读这两条格言，并试着领悟其中的含义。3. 一边观察第二幅图，一边思考交流，然后按老师要求进行演示。4. 专心听老师总结，明白读书的好处和意义。三.对本课进行
9、巩固并小结教师活动学生活动1.引导提问:从第一幅图上大家可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？请同学们说说去阅览室看书的过程。2.3.小结阅读课外书报是学习的好习惯。这个习惯的养成会使我们主动地学习和寻求知识，对自己的成长大有好处。1. 认真思考老师的提问，积极地回答问题。2. 说说到阅览室看书的过程。3认真听老师小结，明确阅读课外书对学习带来的好处。本课总结通过本课的学习使学生了解了朗读、背诵的学生;训练了正确的朗读、背诵的姿势及方法；激发了学生对课外阅读的兴趣；培养了学生良好的朗读及背诵习惯，为以后更好地学习打下了基础。板书设计良好学习习惯的培养正确姿势：身正肩平双手拿书左右两臂自然放平平视课本保持垂直良好习惯：背诵阅读快乐学习教学探讨与反思良好习惯的培养是学生终生学习的前提和支撑。教师应充分重视这一部分内容，不要翻一下简要说说大体意思就了事。要用足课时，在学年开始扎扎实实地培养学生学生良好的学习习惯。（小学语文第三册培养良好的学习习惯3）
培养良好的学习习惯3
