初中化学试卷

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1、初中教师备考基本功考核试卷化 学（时间120分钟；满分100分）注意事项：1. 答题前，教师务必将自己所在的学校、姓名、考号写在答题卷左侧指定的位置。2. 教师作答时，将答案答在答题卷上。在试卷上答题无效。相对原子质量: H 1 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Cu 64 A部分，中考试题解答，共39分一、 选择题 （本题涉及5小题，共15分，每题仅有一种对的选项。）1下列归纳总结完全对的的一组是（）。（1）化学之最（2）化学与生活熔点最低的金属是汞地壳中含量最高的金属元素是铁天然存在的最硬的物质是金刚石可用汽油除去衣服上的油污用食盐水浸泡除去水壶中的水垢可用活性

2、炭吸附冰箱中的异味（3）物质保存措施（4）化学与工农业浓盐酸要密封保存，避免挥发白磷应隔绝空气保存在冷水中 氢氧化钠要密封保存,避免潮解、变质用焦炭和铁矿石炼铁用石油产品生产合成纤维施用大量化肥、农药可增长粮食产量 A（1） B（2） C（3） D（4） 2. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。实验过程中，下列做法会使实验成果产生明显误差的是（ ）。 A使用过量的红磷 B把红磷改为蜡烛 C恢复到实验开始前的温度才进行测量 D不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃 3. 右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是 （ ）。 At1 时，25 g甲充足溶解于100 g水中，

3、配得甲的饱和溶 液 B若甲中具有少量乙，可用溶解、过滤的措施提纯甲 Ct2 时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等 D将甲的饱和溶液从t2 降温到t1 ，可析出晶体 4. 下图像分别表达4个实验过程中某些物质质量的变化，其中对的的是（）。 A. 向一定量铁粉中滴加稀盐酸 B. 向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉 C. 加热一定量高锰酸钾固体 D. 向一定量氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸5. 国内中草药黄花蒿中具有抗疟特效药青蒿素。青蒿素的化学式是C15H22O5，国内科学家屠呦呦发现加水熬煮黄花蒿得到的汁液，疗效不好。她改用液态有机化合物乙醚在低温下从黄花蒿中提取青蒿素，大大提高了疗效，因此获得了诺贝尔

4、医学奖。下列判断错误的是（ ）。A青蒿素属于有机化合物B提取青蒿素不适宜用水高温熬煮C乙醚能提取黄花蒿，阐明青蒿素可溶于乙醚 D从黄花蒿中提取青蒿素属于化学变化二、（本题涉及2小题，共24分。）6.（9分）小金运用图示装置进行下述实验：夹紧止水夹， 通 过注射器向布满CO2的集气瓶中注入过量的20%的 NaOH溶液，轻轻振荡集气瓶。 （1）CO2和20%的NaOH溶液发生反映的化学方程式: 。（2）注入过量的20%的NaOH溶液振荡后，若想把注射器活塞退出某些，会显得比较费力。其因素是 。 （3）注入过量的20%的NaOH溶振荡后，打开止水夹，观测到的现象有_ _ 。 （4）反映后将集气瓶中的

5、液态混合物过滤，所得的滤中除CaCl2外，还存在的溶质有_ 。7.（15分）（1）化学小组选用下图装置制取并收集氧气。 仪器的名称：a是 ，b 。 实验室制取氧气的化学方程式为 （写一种），实验时相应的气体发生和收集装置分别是 和 （填标号，下同）。 （2）碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得如下资料： I对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反映： 甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2 乙：4KI+ O2+2H2O=4KOH+2I2 KOH与NaOH的化学性质相似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展如下实验。【实验过程】 实验1 取适量碘

6、化钾固体暴露于空气中一段时间，观测到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。石灰水变浑浊的因素是 （用化学方程式表达）。化学小组觉得：据此现象，还不能得出“反映甲是导致碘化钾变质 的因素”的结论。理由是 。 实验2 按右图所示装置进行实验，数后来，观测到碘化钾固体无 泛黄现象。 据此现象，可得出的结论是 。 实验3 按右图所示装置进行实验，数后来，观测到碘化钾固体无 泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反映须在潮湿环境中进行。化 学小组据此改善实验，不久观测到固体泛黄的现象。 简述化学小组改善实验的具体措施： 【实验结论】根据上述

7、实验，化学小组得出结论：碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与 共同作用的成果。B部分，中考试题分析，共50分（本题涉及5小题，共50分。）8.（5分） 三种物质在密闭容器中发生反映，反映前后质量比例的变化关系如右图所示。下列说法对的的是（ C ）A反映中CaO为催化剂 B该反映是复分解反映 C反映后容器中固体质量减少 D反映后容器中氧元素质量分数增大 答题规定：根据试题及参照答案分析答题思路 与措施。9.（5分）模型是联系宏观与微观的桥梁。（1）右图是钠原子构造示意图。 x的数值为 。 “11”指的是 。 钠原子在化学反映中易失去1个电子，形成 （填离子符号）。 （2）下图是氢分子和氧分子运动的示意图

8、。 在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_ _ _ （填标号）。 从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_ _有关。 举一种能阐明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例： 参照答案: （1）8 钠原子的质子数为11（或其她合理答案） Na+（2）BC 分子种类（或其她合理答案） 湿衣服在阳光下比阴凉处干得快（或其她合理答案）答题规定：根据试题及参照答案分析重要考察的知识点。 10.（10分）右图是涉及物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质（或其溶液）间能发生反映。（1）A不也许是 （填标号）。 aMg bFe cAg dZn （2

9、）若B为铁锈的重要成分Fe2O3，B与盐酸 反映的化学方程式为_ _ 。 （3）若C为碳酸钠 C与D的反映是 （填基本反映类型）。 D与盐酸反映的化学方程式为_ （写一种）。 将二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氢钠（NaHCO3），该反映的反映物有_种。 参照答案:（1）c （2）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）复分解反映 2HCl +Ca(OH)2=2H2O+CaCl2等 3 答题规定：根据试题及参照答案分析本题的命题意图。11.（15分） 化学爱好小组在教师的协助下环绕燃烧实验开展有关探究：探究一：氢气的燃烧实验 （1）用锌和稀硫酸制取氢气，从图11中选择仪器组装一套便

10、于添加液体药物的发生装置，所需仪器为 （填编号）；仪器B的名称是 。 图11 图12（2）按图12操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物。 现由（1）中组装的对的装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10 mL）收集氢气与空气体积比为4:1的混合气体，写出其操作措施： 。 （3）用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验。成果如下：序号1234567氢气与空气体积比9:18:27:35:53:71:90.5:9.5点燃现象安静燃烧安静燃烧弱的爆鸣声强的爆鸣声强的爆鸣声弱的爆鸣声不燃烧不爆鸣 分析上表信息，你对燃烧或燃烧条件的新结识是 。探究二：可燃性粉尘燃烧剧烈限度的

11、影响因素（4）用图13装置研究某可燃性粉尘颗粒大小对燃烧剧烈限度的影响，燃烧剧烈限度用燃烧产生的最大压力衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。 实验过程中需变化的实验条件是 ，不需变化的是 、 、 （仅列出三种）。 实验测得可燃性粉尘颗粒大小与燃烧产生的最大压力的关系如图14所示，其因素是 。 图13 图14 图15（5）爱好小组另测得可燃性粉尘浓度与燃烧产生的最大压力的关系如图15所示， 结合图15信息，提出避免可燃性粉尘发生燃烧的合理建议：严禁烟火； 。参照答案:（1）ABD 长颈漏斗（2）在试管中装8 mL水，用拇指堵住试管口，倒扣在水中，通入氢气，将试管中的水正好排完。（3）

12、可燃物能否燃烧除具有燃烧条件，还与可燃物的浓度（或纯度）有关。（或其她合理答案） （4）可燃性粉尘颗粒直径 打气筒打入气体的量、可燃性粉尘质量、容器体积（或其她合理答案）在相似条件下，可燃性粉尘的直径越小，和空气接触面越大，燃烧越充足（5）通风以减少粉尘的浓度（或其她合理答案）答题规定：根据试题及参照答案从试题所考察知识点与能力点分析、试题特点与教学价值评价、亮点与局限性、学生解题时也许遇到的困难或障碍分析及教学对策等等方面进行评价。12. （15分） 实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，教师叫 各小组开展探究。 【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想与假设】经理解得

13、知，这瓶无色溶液原是放在寄存盐溶液的柜子里。由此猜想：也许是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。【理论分析】为了拟定该溶液，她们一方面进行了分析：（1）甲同窗根据标签上的构成元素觉得一定不也许是_溶液。（2）乙同窗提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不也许，她的根据是_。【设计实验】为了拟定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，她们设计了如下实验。实 验 操 作实 验 现 象取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液。静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸。产生白色沉淀。产生大量气泡，沉淀消失。【实验结论】（3）该瓶无色溶液的溶质是_。生成白色沉淀的化学方程式是_。【实验反

14、思】（4）丙同窗觉得原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同窗设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：实 验 操 作实 验 现 象参照答案：（1）氯化钠（或NaCl）（2）碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠的原子个数为1，而标签中为2（或碳酸氢根和硝酸根化合价为1价，而标签中显示推断酸根为2价） （3）碳酸钠（或Na2CO3） Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl（4）实 验 操 作实 验 现 象取少量无色溶液于试管中，向其中滴加稀盐酸有大量气泡产生答题规定：根据试题及参照答案从试题所考察知识点与能力点分析、试题特点与教学价值评价、亮点与局限性、学生解题时也许遇到的困难或

15、障碍分析及教学对策等等方面进行评价。C部分，模拟试题解答，共11分（本题涉及1小题，共11分。） 13. 研究性学习小组，运用下图实验装置，进行实验测定水中氢、氧元素的原子个数比。（1）实验中D中发生的反映的化学方程式是 。（2）为得到实验成果，要通过实验获取一定的实验数据。为此，实验开始、实验结束时要分别称量图中的仪器装置（涉及连同其中的盛装的药物）有： 、 。（3）实验开始，C中酒精灯先不点燃，等A中反映生成的气体通入整个装置一段时间后，再点燃酒精灯，这样操作的理由是 。（4）当C中玻璃管内的固体由黑色转变为红色时，熄灭酒精灯，继续让A中生成的气体通入装置，直到C中玻璃管内的固体冷却到室温。这是为了 。 （5）从实验获得的数据发现，C玻璃管和其中固体的总质量在反映后减少了a g；装置D的干燥管和其中物质的总质量在反映后增重b g。据此，水分子中H、O元素的原子数比是（用计算式表达） 。 （6）实验后，一位同窗取少量反映后得到的红色固体置于试管中，加入稀硫酸，振荡，静置，发现试管中溶液呈浅蓝色，试管底仍然有红色固体存在。请教教师，教师说，反映中，有少量氧化铜转化为Cu2O。Cu2O固体也是红色的，它可以和稀硫酸反映，生成CuSO4。 有同窗觉得，有少量氧化铜转化为Cu2O，会影响水构成的测定成果；有的同窗觉得不会影响。你的见解是 ，理由是 。