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1、 七（下） NO.5 1.3同底数幂的除法（1）导学案一、教学目标： 二次修改知识与技能：了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题。过程与方法：通过探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。情感态度价值观：感受数学的应用价值，体会数学与社会生活的联系，提高数学素养。二、教学重点：同底数幂的除法运算法则及其应用。三、教学难点：对零指数幂和整数指数幂意义的理解。四、教学方法：自主探究五、教学过程：（一） 情境引入假若你手上有个细菌，而一滴杀菌剂可以杀死个此种细菌，要将手上的细菌全杀死，需这种杀菌剂-滴，如何计算？（导入新课）（二）自主探究，合
2、作交流1预习检测：以课前导读评价单为依据（1）小组检查预习情况：检查评议各组导读单的完成情况（组内消化）。（2）组内-组间交流，矫正预习题的完成情况，并予以小组评价；（3）教师点拨：对小组提出的问题进行评价；2.课内训练：以课内训练评价单为依据（1）学生独立自主完成，并自我评价：（2）组内-组间交流，矫正练习题的完成情况，并予以小组评价；（3）教师点拨：.同底数幂的除法法则： ，为整数； （）；，为正整数。.幂的四条基本性质： 都是正整数。 （三）课堂小结： 本节课你有哪些收获？ （四）布置作业：课外巩固-评价单六、教学后记：学生错题档案：教学反思： 1.3同底数幂的除法（1） 课前导读-评价
3、单 班级 姓名 学习目标：了解同底数幂的除法运算的性质，并能解决一些实际问题。学习流程：阅读课本P9-11页内容，并完成下面问题： 1.计算下列各式，并说明理由(mn)(1)(2)上述计算说明：(a_.为什么？)语言叙述为： 。类推猜想：_（a_）2下面的计算是否真确？如有错误请改正。（1） （2） （3） （4）3计算：（1） （2） (3)（4） （5） (6)4填空：填补课本p10页，做一做和猜一猜。结论： 5. 计算（1） （2） （3） （4） （5） （6） 6.你预习中生成的的问题是_.自我评价_小组评价_ 1.3同底数幂的除法（1） 课内训练-评价单一基础训练 二次修改1.下列
4、计算正确的是（ ）A.； B.； C.； D.2.下列计算正确的是（ ）A B. C. D.3.计算：（1）； （2）； （3）；（4） ； （5）； （6） (7) (8)4.用小数或分数表示下列各数：（1）； （2）； （3）； （4）二、能力提升5.计算：（1）； （2） （3）6.已知.7.（1）. （2）.若。 8. （1）。 （2) （3），9.（分类讨论思想）已知 1.3同底数幂的除法（1） 课外拓展-评价单 班级_姓名_组名_A基础训练1.下列计算正确的是（ ）A； B.; C.; D.2.计算： 。3.计算：（1） （2） （3） （4） (5) (6) (7)4.用小数或分数表示下列各数。（1） （2） （3） （4）B.中考连接5. （江苏苏州） A、2 B、4 C、6 D、8 6. （云南玉溪）计算：等于（ ）。A、1 B、-1 C、0 D、27、（江苏徐州） 。C.能力提升8. 若。9、若。教师评价 4
13同底数幂的除法（1）
