不同学历大学生就业心理分析

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1、不同窗历大学生就业心理分析摘要目前，大学生就业形势严峻，择业渠道不够畅通，在布满剧烈竞争的求职过程中，常常会面临多种各样的心理问题，从而对就业导致心理障碍，文章简介了多种心理问题的重要体现，并结合社会、学校、学生本人等因素进行分析，试图提出相应的对策来协助学生走出心理误区，高校应以市场为导向，改革教学和人才培养模式；完善就业指引服务体系；提高毕业生综合素质；培养大学生积极的求职意识；政府应发明良好的就业竞争环境。只有这样， 才干逐渐解决大学生就业难的现实问题。核心词 大学生/就业/心理问题/对策Employment Psychological Analysisof the different

2、education studentsAbstractAt present, the university student works the situation is rigorous, choosing an industry out let not enough unimpeded, In the course of job seeking, full of severe competition, the higher vocational college students always encounter many kinds of psychological problems, whi

3、ch will seriously make obstacles to their job obtaining. The paper lists these psychological problems, then analyses the causes from the society, school, even students themselves that arouse. Finally, tries some strategies to help them break through such problems the high school should take market a

4、s to lead to, reforming teaching and talented person to develop mode; Perfect service system of the employment instruction; Raise the graduate student comprehensive character; Train an university student to seek job consciousness actively; The government should create a good employment a competition

5、 environment. Only then can resolve an university student to work gradually so difficult realistic problem.KEY WORDS college student, the employment, employment psychological Problems, countermeasures目 录摘要IAbstractII前言11 国内大学生就业市场的现状及存在的重要问题11.1大学生就业市场现状11.2就业市场存在的重要问题如下11.2.1大学生人才供不小于求，部分毕业生不能准时就业1

6、1.2.2就业市场机制不健全，导致就业市场秩序混乱11.2.3人才干力与岗位规定不匹配，增大了大学生就业难度11.2.4单位重实践轻培训，导致大学生难以适应就业21.2.5就业性别歧视，使女大学生就业难度加大22 大学生就业心理分析22.1大学生就业心理共性分析22.1.1就业市场供不小于求，使大学生心存恐惊22.1.2大学生心理盼望与现实差距过大，对就业产生失望32.1.3自我认知缺少全面，职业定位不明确32.1.4由于社会的性别歧视，女生的就业心理压力更大32.1.5大学生对薪酬盼望高于社会提供的数量，失望感较大32.2不同窗历大学生就业心理分析42.2.1专科生大部分属职业教育，但盼望与

7、技能岗位背离42.2.2本科生培养目的是专业人才，盼望获得更高的白领职位42.2.3研究生大学生发展为学术方向，盼望获得高雅学术性岗位52.2.4博士生就业心理复杂53 影响大学生就业心理因素53.1政府方面存在的问题53.1.1财政投入局限性 ，提供就业岗位有限63.1.2宏观调控力度不强 ，就业市场秩序混乱63.2高校方面存在的问题63.2.1专业设立与社会需求脱节 ，毕业生能力不能适应岗位需求63.2.2就业指引体系不完善 ，应聘时缺少自我推销能力73.3社会存在的问题73.3.1公司招聘人才“高门槛” ，是毕业生望而却步73.3.2职介机构的职能不健全 ，毕业生与公司对接不畅83.4大

8、学生对就业缺少对的定位，难以找到心仪工作84 提高大学生就业心理素质，增长就业84.1加大政府投资力度，为毕业生提供更多的岗位84.2学校加大教育制度改革，增进学生能力与就业相匹配94.3改善人才市场体制，改善大学生就业环境94.4培养大学生对的就业观，使盼望符合现实104.5强化大学生综合素质教育，适应岗位角色规定104.6鼓励大学生自主创业，开阔就业渠道104.7各层次大学生根据自身状况，选择适合的职业114.7.1专科生对的职业教育内涵，增进盼望符合技能岗位规定114.7.2本科生注重提高自身综合素质，适应多种专业岗位114.7.3研究生研究生树立择业意识，增强适应市场的应变性114.7

9、.4博士生应坚持专业研究方向，争取在专业领域有所建树11结论12致 谢13参照文献14前言随着经济的高速发展，国内政府加大教育投资力度，大学教育迅速发展，已经进入大众化教育阶段，每年毕业生人数急剧增长。给我们的直观感觉是大学生的数量远远多于市场提供的就业岗位数，加之毕业生在面对就业时的种种心态心理，致使大学毕业生就业难成为社会的热点话题。因此，研究大学生就业心理，针对性的采用心理辅导和对策，提高就业率就是当务之急。1 国内大学生就业市场的现状及存在的重要问题1.1大学生就业市场现状近年来，随着国内高校的不断扩招，每年有几百万的大学毕业生走向社会，社会对大学生的需求限度逐渐下降。目前大学生就业现

10、状的最大特点就是毕业生总量大、增幅快，与整体提供的就业岗位之间有较大落差。高校毕业生就业的竞争越来越剧烈，大学生就业难已经成了不争的事实2。1.2 就业市场存在的重要问题如下1.2.1 大学生人才供不小于求，部分毕业生不能准时就业6月底和8月底两次数据显示，专科生就业率均高于本科生，研究生最高。6月底就业率，研究生81.61%、本科生75.08%、专科生77.90%；8月底就业率，研究生86.23%、本科生81.72%、专科高职生82.55%5。过快的大学扩招的确导致了一定的问题，但并不是简朴大学生供不小于求。 1.2.2 就业市场机制不健全，导致就业市场秩序混乱市场内部关系没有理顺，不同部门

11、不同地区和不同的单位主办的各类人才市场还存在各自为政的现象，导致了人才资源流通不畅，劳动、人事关系解决不当，这样必然有碍于留住人才、吸引人才、人尽其才。由于人才管理体制改革的滞后，较高层次的人才流动受到了多种束缚，导致了某些单位、某些部门人才资源的挥霍， 使众多人才学非所用；另一方面， 由于某些单位缺少有效的合理的鼓励机制，在工资待遇、工作生活条件的改善等等方面，缺少创新和吸引力，人才紧缺现象始终得不到解决。1.2.3 人才干力与岗位规定不匹配，增大了大学生就业难度由于国内教育体制长期的惯性作用，从小学到大学，长期存在“重理论，轻实践”的应试教育模式，导致毕业生素质能力局限性，目前部分高校的专

12、业设立和人才培养模式与迅速变化的市场需求错位，学校仍沿袭老式的“填鸭 ”式教学，只授鱼而未授渔，高校毕业生高分低能，缺少独立解决实际问题的能力，难以跟上市场发展的步伐。 并且，现实中岗位薪酬与大学生诉求差距较大，双方难以达到合同；同步，某些大学生不合时宜的职业价值和就业观，使自己的薪金规定普遍高于社会价值。1.2.4 单位重实践轻培训，导致大学生难以适应就业一方面，大学生就业构造失衡，供应与需求矛盾突出。大学生自身也存在诸多问题，自身综合素质不高，适应社会的能力差，难以符合用人单位的规定。另一方面，用人单位设立的多种条件带来的就业难。其中最重要的就是经验障碍，诸多用人单位规定求职者二至三年的工

13、作经验，许多大学生往往因缺少实际经验而难以贯彻工作。用人单位不乐旨在培训上投入，想固然的只要纯熟工。1.2.5 就业性别歧视，使女大学生就业难度加大据有关国家部门专项调查显示，大部分学生寻找工作岗位耗费的时间为正常学习时间的3070，女生高于男生8.6%，但成果却是男生就业率为35.5，女生就业率仅为17.5男生就业率是女生的2倍！其中尚有 80以上的应届毕业女生在求职过程中遭遇过性别歧视。天津人力资源开发服务中心对天津市三所高校的就业率记录显示，男生就业率为83.0，女生就业率为79.5。厦门大学的调查显示，在相似条件下，女毕业生就业机会只有男毕业生的87.7。女毕业生初次就业率仅为63.4

14、，比男毕业生低8.7%8。 劳动和社会保障部对62个都市的调查显示，有67的用人单位提出了性别限制，或明文规定在聘任期不得怀孕生育；80以上的应届毕业女生在求职过程中遭遇过性别歧视10。2 大学生就业心理分析2.1 大学生就业心理共性分析2.1.1 就业市场供不小于求，使大学生心存恐惊据教育部的记录，自以来，高校应届生数量以跳跃式幅度增长，是1999年高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国高校毕业生总数达到212万，比前一年增长46%，而到更是高的630万比翻几番了，“大众化教育”取代了“精英教育”。如此庞大的毕业生人数，就业压力之大可想而知。现代信息畅通是件好事，可以理解更多就业信息，但是也有

15、一定的弊端，使大部分大学生心存恐惊，毕竟优秀的学生只有少部分3。2.1.2 大学生心理盼望与现实差距过大，对就业产生失望许多大学生均有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的盼望相称高。大学生大多但愿到生活条件好，福利待遇高的大都市、大公司工作，而不肯到急需人才但条件艰苦的中小都市和基层小单位，过度地考虑择业的地区、职位的高下和单位的经济效益。高盼望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高投入回报率，并一厢情愿地对用人单位提出种种规定，将自己就业的目的定得很高，虽然找不到合适的单位也不肯减少就业盼望值。例如，有某些学生就说：非北京、上海、深圳不去4。可是现实就业岗位大多不

16、像大学生所想象得那么美好，因此当发现现实与抱负的差别较大时，就容易浮现“高不成，低不就”现象，并产生就业的失望虚伪等心理问题，并也许导致择业行为的偏差1。2.1.3 自我认知缺少全面，职业定位不明确 几年的大学学习，究竟学的是什么专业方向，自己具有哪些方面的基本理论与解决问题的能力，适合于做什么方面、什么岗位的工作，自己还不十分清晰，有些学校举办的专业也许就是跟风而为，职业定位不明确。作为毕业生个人，究竟应当将来做什么，目前做什么并不清晰，择业中茫然是难免的。2.1.4 由于社会的性别歧视，女生的就业心理压力更大对两所高校女大学生就业创业状况调查，成果显示，被调查的女大学生中，有56.7%的女

17、生在求职过程中感到“女生的就业机会少”，更有91.9%的被访女大学生感受到用人单位存在明显的性别偏见。由于社会的性别歧视，使女生在就业方面心里压力更大某些4。2.1.5 大学生对薪酬盼望高于社会提供的数量，失望感较大大学生刚刚毕业对社会薪资不是特别理解，并且大学生往往自觉得高人一等，傲气十足。在求职时，往往好高骛远，盼望值很高，对用人单位横挑鼻子竖挑眼，很难找到自己满意的工作。固然，社会总体薪酬水平与构造，也是一种需要全面研究与解决的大课题。2.2 不同窗历大学生就业心理分析2.2.1 专科生大部分属职业教育，但盼望与技能岗位背离专科生在校期间接受的是职业教育的课程和技能，使其在技术、技能领域

18、优于本科、研究生，但是其就业趋势偏离其教育宗旨，一味的根据自己的需求盲目谋求高于自己技能的职位。2.2.1.1 毕业生面对就业产生的攀比心理大学生在求职时不是从自身实际出发，而是与其她本科同窗攀比，特别是看到与自己此前成绩、能力差不多的同窗找到令人羡慕的工作、获得可观的收入时，觉得自己找不到抱负职业就会很没面子。为了获得心理上的平衡，将自己择业的目的设计得过高，其成果是高不成、低不就，错失了某些就业单位，陷入被动之中。2.2.1.2 想提高学历，但专升本名额有限的自卑心理自卑感强，缺少自信心。特别是在学历低于大部分大学生时，诸多同窗对自己的能力缺少理解，缺少自信心，不敢竞争，特别在遇到挫折时，

19、很容易产生强烈的自卑心理，觉得自己事事不如人。2.2.2 本科生培养目的是专业人才，盼望获得更高的白领职位2.2.2.1 普遍想进入公务员队伍，但其数量少规定高，使其焦急刚走出校门，没有社会经验的大学生对选择职业这一人生大课题产生焦急心理。她们过度紧张求职中的困难和成果，整日忧心忡忡，不能释怀，不能得到有效的协助，使其更加固执的坚持自我认同。2.2.2.2 多数但愿进入国企，但民营公司提供的岗位多于国企在工作没有最后拟定之前，大学生普遍存在暴躁心理。暴躁心理还反映在选择单位上，在对用人单位理解较少的状况下，大部分大学生但愿进入国有公司，可以有好的待遇。但目前状况是，民营公司多于国企，僧多粥少的

20、现象使大学生更加暴躁。 2.2.2.3 进入高一级学院学习，对就业产生逃避心理这种心理与“冷漠”有些类似，但产生的因素却不相似。持这种心理的大学生往往是由于过惯了校园生活，对父母和学校的依赖性很强，一旦独立面对社会，面对社会角色的客观规定，面对复杂的社会关系，常常产生逃避心理和抵触情绪。 2.2.2.4 梦想创业，但项目资金匮乏，心里优柔寡断有一定的想法，缺少系统的规划和资金，想放弃又有些不甘心，不放弃也不能实现，心里踌躇不决，仍然抱着等一下、看一看的念头。2.2.3 研究生大学生发展为学术方向，盼望获得高雅学术性岗位2.2.3.1 盼望进入高校和研究机构，但岗位有限国内高校近年来虽然发展迅速

21、，但毕竟岗位有限，进入门槛较高，本专科招教一般起点都在研究生学历以上，研究型大学更是非海归人士莫属。研究生研究生扩招后来，数量大，质量有所下降，盼望进入高校和研究机构就业，的确难度很大10。2.2.3.2 部分想继续深造读博，冷漠看待就业冷漠是遇到挫折后的一种悲观心理反映，是逃避现实、缺少斗志的体现。当某些大学生在求职过程中因受到挫折而感到无能为力、失去信心时，会浮现不思进取、意志麻木等反映。她们自觉得看破红尘，就听天由命。2.2.3.3 不肯低就，自傲心理严重研究生大学生往往自觉得高人一等，傲气十足。在求职时，往往好高骛远，盼望值很高，对用人单位横挑鼻子竖挑眼，很难找到自己满意的工作。2.2

22、.4 博士生就业心理复杂博士生学历层次高，但就业心理复杂，高不成，低不就，国内高校学科及专业设立大多不甚科学，科研与实际应用严重脱节，博士生学纯理论研究的岗位有限，学应用研究的，科研成果不能有效转化，形成就业途径变窄。3 影响大学生就业心理因素3.1政府方面存在的问题 政府作为公共产品和公共服务的供应者，在大学生就业服务体系中重要扮演就业政策制定者和就业体制调控者的角色，并在宏观上调控就业。因此政府在整个大学生就业服务体系中占有统领全局的地位，只有政府真正注重大学生就业难的问题，予以一定的政策支持和资源投入，才干有效的缓和大学生就业的严峻形势。虽然政府已经采用许多措施解决大学生就业问题，并且也

23、获得了某些明显的成效，但是目前仍然存在某些局限性之处17。 3.1.1 财政投入局限性 ，提供就业岗位有限国内大学生就业服务体系长期受到经费问题的制约，基本设施、从业人员队伍建设等相对缓慢。目前国内用于教育的经费低于国家GDP的4%，高等教育的公共投资占国民生产总值的比重仅为0.63%，仍然低于1.15%的国际平均水平。在调查中发现，仅有8%的大学生接受过来自政府部门的就业服务。由此可见，经费的投入局限性直接影响到高校对大学生的培养，从而影响大学生的就业11。3.1.2 宏观调控力度不强 ，就业市场秩序混乱目前政府制定的就业政策和就业制度对就业服务体系的宏观调控力度还不够，没有充足运用其宏观调

24、控的职能建立起政府、社会、高校、公司合伙供应模式，各要素之间协调不够，从而影响其整体效应的发挥。各个要素如政府和社会、学校和个人均各自承当各自的责任，“头疼医头、脚疼医脚”，缺少对社会应当建立如何的一套大学生就业和创业的服务体系的研究和分析，从而难于从主线上解决毕业生就业难的问题。3.2 高校方面存在的问题 高校作为大学生就业服务体系的载体和依托单位，在大学生就业服务体系中起到了核心性的作用，无论是在国内还是在国外，高校在大学生就业指引和服务中都起着至关重要的作用，决定了大学生就业服务体系构建的完善限度和运营的顺利限度。 3.2.1专业设立与社会需求脱节 ，毕业生能力不能适应岗位需求在就业市场

25、上，如果把各大高校看作是厂商，那么大学生就是产品，不同专业的大学生构成不同的产品类型，专业设立可以看作是生产不同产品的生产线，大学生的就业可以当作是在就业市场上销售产品的过程。市场的需求决定产品的销售状况，市场对各类产品的需求不尽相似，根据经济学理论，需求决定供应，因此高校这个厂商在进行其产品大学毕业生的生产时应当时刻关注市场的需求，根据市场反映及时调节生产方略，即调节专业设立构造。从调查得知，被调查者中80%的大学生为就业做的准备就是努力学好专业知识。如果专业设立都不是很合理，那么学到的专业知识对此后的就业也没有太大的协助15。 专业设立意味着高校培养人才的构造，市场对各个专业人才的需求是随

26、着社会发展而不断变化的，高校的专业设立影响着毕业生的就业水平。目前，某些高校市场敏捷性不够，专业划分过细，专业无特色，教育无特点，学生无特长，专业不能适应市场变化，构造性矛盾突出，课程内容、教学方式改革滞后，导致学生一毕业就失业13。高校在人才培养上不能抓住经济、文化和政治发展的脉搏，导致教育资源和人才资源的挥霍。高校缺少和社会的沟通，不理解社会对人才的需要，培养人才上没有前瞻性，也加重了大学毕业生就业难的状况。 3.2.2 就业指引体系不完善 ，应聘时缺少自我推销能力国内早已打破了此前筹划经济下的“一次分派定终身”，国家“一包究竟”的就业体制，就使得高校在毕业生的就业工作中从“包办”的角色转

27、换到“中间人”的角色。目前，各高校都建立了职业指引服务的机构，配备相应的工作人员，提供一定的经费；职业指引服务机构开展了诸如开设职业指引课、组织双向选择招聘活动、发布就业信息、应聘技巧训练等活动，有的还进行职业测试与职业生涯规划。但是服务相对来说比较单一，师资队伍不专业。在人员配备上，大学生就业指引队伍重要来源于从事过学生管理的行政干部或是政治辅导员，尚有“两课”教师、专职学生工作者，甚至有的只是请某些事业成功的人士来学校做讲座，整体来说缺少系统的专业知识和专业化专家的素养，水平较差。目前各个高校已先后开设职业生涯教育课程，多是在大三或是大四才开始，起步较晚，教育教学构造和内容都不完善7。3.

28、3 社会存在的问题 社会方面涉及用人单位和职业简介机构两个因素，用人单位是大学生毕业后就业的去向，用人单位对人才的需求数量和需求层次决定着大学生就业；职业简介机构是直接为求职者提供就业信息，以便了涉及大学生在内的求职者获取自己所需的招聘信息，它是大学生和用人单位之间联系的纽带。3.3.1 公司招聘人才“高门槛”，使毕业生望而却步就业体制的改革以及大学的扩招使得市场上的大学毕业生供过于求，用人单位从初期的对大学生的“饥不择食”到目前“挑肥拣瘦”，盲目追求品牌效应以及高学历的毕业生，人才招聘设立了较高的门槛，导致了人才的积压和挥霍。“从全国重点都市人才市场反映的状况来看，用人单位对高学历毕业生需求

29、量增大，就业与学历层次密切有关。据有关媒体记录，按学历比较，总体上研究生以上(含研究生)学历求职人数与职位数之比为1:1.03，本科学历求职人员与职位数之比为 1:0.51，而大专如下(含大专)的求职人数与职位数之比为1:0.43”14。有某些单位采用“即招即用”的招聘模式，缺少人才储藏观念，也不肯为新员工做任何培训，因此在招聘时对工作经验有一定规定，更乐意录取有工作经验的求职者而非大学生，导致了大学生在求职过程中的劣势。3.3.2 职介机构的职能不健全 ，毕业生与公司对接不畅现阶段，在社会层面上的大学生就业服务体系还没有建立起来，重要是以赚钱为目的的职业简介中介、各个招聘网站和一部分的猎头公

30、司，此类中介构造缺少一种完整的评估、监控和监督机构。其中也不乏运用大学生求职心切的不法分子，因此社会上对于大学生的就业服务令人担忧。3.4 大学生对就业缺少对的定位，难以找到心仪工作大学生应客观结识自己，把准就业定位，在应聘过程中，一定要结合所学专业、职业爱好、发展潜力等要素，选择相应的应聘公司以及所提供的岗位、职务和薪酬待遇，做到人事相宜，人职相宜和人薪相宜，预期不适宜过高，否则，很难找到心仪的工作，而丧失了就业机会。4 提高大学生就业心理素质，增长就业4.1 加大政府投资力度，为毕业生提供更多的岗位政府的财政支持是大学生就业服务体系的物质保障。而政府的宏观调控也是增进大学生就业最具有力的手

31、段，政府的政策保障是大学生就业服务体系建立的前提。政府的重要任务就是在全面掌握劳动力市场变化的状况下，根据劳动力市场交易双方的意愿，对劳动力的流向、待遇等信息做出权威的发布和引导。定期为毕业生召开专场招聘会，加强人才信息网、校园网的建设。大力帮扶就业困难毕业生，安排困难大学生就业专项经费。在政府的能力范畴下，为应届毕业生发放就业补贴。政府出面进行协调遭受失业临时失去生活来源的大学生，以协助她们渡过难关。对毕业半年内没有找到合适工作的同窗予以一定的资金补贴与就业指引，直至其找到工作为止14。4.2 学校加大教育制度改革，增进学生能力与就业相匹配高校专业设立要注意“产销对路”，在设立专业时要认真研

32、究，善于把握就业市场波动的规律，学会比市场变化快一拍，增长某些新兴的、前瞻性的专业，这样才干充足掌握就业市场的积极权。同步也不能被就业市场牵着鼻子走。在专业设立的时候，既不能忽视市场需求，也不能唯目前的就业率是从，应当科学拟定就业率在专业中的分量，在重点关注目前就业需求的同步，也应当充足考虑长期的社会需求。高等教育承当着科学建设与发展的重任，既要立足目前，又要站得高、看得远。对于某些目前虽看不到市场需求的专业，但只要有社会价值，就应当办下去，为社会、为将来储藏优秀人才。高校内部要尽快建立和完善以市场需求为指向的集教育、管理、指引和服务等功能于一体的毕业生就业指引和服务体系，为毕业生和用人单位提

33、供信息服务、征询服务、指引服务、培训服务，引导大学生确立对的的职业抱负和择业观，为其参与市场竞争发明有利条件。基于市场机制的大学生就业服务体系涉及的内容应当是多方面的。涉及为毕业生提供多种就业信息、就业渠道，通过直接为毕业生提供就业信息和就业渠道的方式，以求得毕业生就业压力的缓和，这是高校大学生就业服务体系最直接也是最重要的工作任务。应当建立就业单位与毕业生信息交互机制，建立虚拟、实体信息网络。通过多种方式拓展毕业生就业面，减少用人单位与毕业生之间的就业环节。4.3 改善人才市场体制，改善大学生就业环境在完善大学生就业服务体系的过程中迫切规定用人单位转变其用人观念，不盲目攀比，从自身发展的实际

34、需要引进人才，形成合理的人才构造，根据不同的岗位需求招纳不同层次的毕业生，避免人才资源的挥霍。用人单位在人才的招聘上坚持专业素质和能力第一，只要能满足就业岗位对能力的需求就可以，不盲目跟风追求高学历高层次。根据本单位长远发展的需要，制定合理的人力资源筹划，拟定科学的招聘程序以及反馈制度，设立合理有效的招聘考核体制，对求职者进行考核，对合格者予以择优录取。此外，用人单位还可以加强与高校的合伙，积极参与高校的教学和管理，把针对本单位的就业指引与高校的教育培养结合起来，使大学生提前理解用人单位的需求和条件，根据自身发展的需要，提前做好择业准备。社会职介机构重要面向公司，同步为求职者个人搭起与公司联系

35、的桥梁。此后应当加强对职介机构的管理，在应聘登记、招聘登记环节及服务收费方面都应由国家做出统一规定，使其真正为就业者和招聘单位服务，拓宽人才流动的渠道。同步中介机构也要加强队伍建设，提高中介工作人员的业务素质，规范工作程序，更好地为社会服务。4.4 培养大学生对的就业观，使盼望符合现实目前社会就业环境并不宽松，找工作难，找心仪的工作更难，这是不争的事实。因此，大学生必须树立对的的就业观，爱惜机会，使盼望符合现实，切忌频繁跳槽。频繁跳槽会严重影响实践知识、经验的积累。对自己此后长远发展将是有害无益的。一般而言，公司所信任、重用的人才，应当是那些可以忠诚于公司的人才。4.5 强化大学生综合素质教育

36、，适应岗位角色规定在高等教育中，全面履行质量工程，提高大学生综合素质，提高就业率的基本条件。在高等教育中，一方面要加强课程建设。对专业基本理论知识教学要精益求精，在教学时间内让学生全面系统掌握最基本的专业知识。教学时数要充足保证，课程内容要充实并不断更新，使大学生能在有限的时间里，全面学习和掌握到更多的知识。另一方面，加强学风、校风建设，培养大学生良好的学风，遵守校纪、校规，不逃课旷课，勤奋读书。大学生自身能力和综合素质是将来能有用武之地的核心，高校教育工作者必须强化大学生能力和综合素质的培养，提高教育质量，以培养高素质、德才兼备全面发展人才为目的，为大学生走上社会，经得起选择创立基本条件。最

37、后，提高师资水平。对教学敷衍、长期旷课，脱离教学脱离学生，不能承当教书育人的教师要予以合适安排和妥善解决，以保证教学质量，加强教学管理，严格教学规则，严肃教学纪律。坚持全面质量工程，把大学教育推向更高层次，为培养高素质人才奠定坚实基本。4.6 鼓励大学生自主创业，开阔就业渠道要增进以创业带动就业，这是解决就业问题的一种重大方针。创业不仅是创业者自己实现就业，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式，发明更多的就业岗位，带动更多的人就业。鼓励大学生走自主创业之路，立志面向基层、面向农村、面向人民最需要的地方，开拓自谋职业的广阔就业渠道，有助于大学生在社会实践的奋斗中锻炼成才。4.7 各层次大学

38、生根据自身状况，选择适合的职业4.7.1 专科生对的职业教育内涵，增进盼望符合技能岗位规定对的结识自我，即认真客观地分析自己的能力水平、性格气质、爱好特长、社会经验等，审视自己想干什么，能干什么，并能切合实际的评价和定位自我。在此前提下，认清就业形势，考虑自己的专业和抱负职业在社会上的需求量如何，竞争强度如何，然后把个人具有的条件与就业因素恰本地联系起来，加以合理组合，确立适合自己的就业目的。 4.7.2 本科生注重提高自身综合素质，适应多种专业岗位大学生要在平时的学习和生活中，夯实掌握专业知识与基本技能，培养创业意识、吃苦精神和责任心，并在此基本上，拓展自己的专业范畴。积极地参与就业实践活动

39、，使自己对就业的过程有一种感性结识，消除就业恐惊心理。在临近毕业时，从生理和心理上做好准备，积极搜索就业信息，开辟就业渠道，理解所要从事的职业对自己有何具体规定，自己在哪方面体现尚有所欠缺，应当如何弥补，以便就业时做到胸有成竹。4.7.3 研究生研究生树立择业意识，增强适应市场的应变性面对国家“统包分派”制向“双向选择”制的转变，毕业生只有在心理上具有了自主择业意识，才也许在就业中立于不败之地。大学毕业生应当结识到自主择业带来压力和竞争的同步，也带来了机会和实惠，只要我们积极积极地去理解社会分工、经济特点、有关的职业群在建设中的地位和作用，以及这些职业对劳动者素质的规定，同步，根据实际状况，及

40、时调节自己的就业盼望值和知识能力构造，尽量的与就业市场的需求保持最大的适应性，就一定会在就业市场中胜出。 4.7.4 博士生应坚持专业研究方向，争取在专业领域有所建树博士生的就业方向多为高校、科研院所和企事业单位的研发中心。据记录，从1995年至博士毕业生的总体就业状况看，有43.9%的博士毕业生选择进入高等院校从事教学和科研工作，近60%的博士生在毕业之后继续从事科研和教学工作，构成了国内科研队伍的重要构成部分11。因此，博士生应发挥学历高，专业精，研究能力强的优势，坚持专业研究方向，争取在专业领域有所建树。结论在目前的就业形势下，大学生的就业抱负应当与社会经济发展的实际需要紧密结合，确立到

41、基层、到生产第一线建功立业的思想，明确自身的时代使命，摆正个人与社会的关系，对的结识自我价值，先就业后择业。通过政府公司对大学生进行艰苦就业教育，使她们充足结识到在艰苦的环境下锻炼和陶冶自己是青年健康成长不可或缺的前提。“环境不易变化，不如变化我们自己。”大学毕业生必须适应社会的发展，转变就业观念，树立对的的就业观，实现以市场为本位的转变，提高自身的市场适应能力和应变能力，从而达到就业心理认知能力的提高。致 谢一方面，我衷心感谢我的导师李小林教师。感谢她在我就读期间予以我的悉心指引，不倦教导和耐心无私的协助。李教师知识渊博，治学严谨、思路开阔，和她的每一次谈话都使我受益匪浅。同步她对学术问题洞

42、察敏锐、对治学成果精益求精。另一方面，我要感谢我的授课教师，我将运用教师教会我的才干和我对教师的由衷钦佩转化为极大动力，在此后的工作中拓展一片新的领域；也感谢携手走过这段不平凡人生道路的各位同窗好友，不管在学习上还是生活上，都予以我无私的协助。借此机会向所有关怀我的人表达衷心的感谢！我也要感谢我的母校，是她提供了良好的学习环境和生活环境，让我的大学生活丰富多姿，为我的人生留下精彩的一笔。最后，还要感谢参照文献的各位作者，为我的论文提供了优秀的参照资料！参照文献1范先佐.教育经济学M.北京：中国人民大学出版社，2靳希武.教育经济学M.北京：人民教育出版社，3单中惠.外国素质教育政策研究M.济南：

43、山东教育出版社4王霆，唐代盛.国外就业能力框架和模型研究发展综述J.求知，5朱继光，祝伟.英国大学生就业能力培养模式及其启示J.世界教育信息，6叶忠，教育与就业关系的转型：从拟定性到不拟定性A.南京师大学报，3月 7萨茹拉.“实践课堂”教学摸索与大学生就业能力培养A.民族教育研究， 8范明.高等教育与经济协调发展M.北京：社会科学文献出版社，9桑锦龙.教育转型与专科毕业生就业M.北京：社会科学文献出版社，10柳云飞，周晓丽，张素红.教育制度创新与社会就业增长-全球视角下的教育与就业关系初步分析A.前沿，第3期：122-12511萨茹拉.“实践课堂”教学摸索与大学生就业能力培养A.民族教育研究，

44、12范明.高等教育与经济协调发展M.北京：社会科学文献出版社，13桑锦龙.教育转型与专科毕业生就业M.北京：社会科学文献出版社，14张高辉，高耀明.高校就业指引模式研究M.上海：学林出版社15陈昌贵.有关国内高等教育发展规模的非经济学思考J.教育评论，199516（美）Elchanan Cohn，Terry.G.Geske.教育经济学M.范元伟.上海：上海人民出版社，格致出版社.917（美）Wayne K. Hoy，Cecil G. Miskel. Educational Administration: Theory, Research, and Practice(Seventh Edition)范国睿.北京，教育科学出版社，.1