小学六年级综合实践父母玩过的游戏活动设计

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1、父母玩过的游戏一、 活动背景 玩，对孩子来说就是生活，爱玩是孩子们的天性，课间时分，操场上活跃着一种个生龙活虎的身影，使校园布满生机。但仔细观测孩子们的课间游戏，都发现比较单调、枯燥，并且孩子们对游戏的利弊结识局限性，有时玩某些危险的、有害身心健康的游戏。因此，同窗们期待通过对课间游戏的调查，理解哪些游戏有益，哪些游戏有害，学会有选择的游戏，从而激发同窗们设计、发明游戏的热情和意识，在玩中学，在玩中长知识，玩出把戏，玩出新意。课间时分，同窗们能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中。 b5E2RGbCAP 综合实践活动课程是一门综合性课程，是注重多样化实践性学习的

2、实践性课程，是强调超越教材、课堂和学校局限、向学生生活领域延伸的综合性课程。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程，注重培养学生自主性、合伙性的学习过程。现代孩子由于独生子女居多，她们的自主合伙能力，团队精神，健康体质等方面都较欠缺，为此，抓住游戏这一学生感爱好的项目和游戏有助于培养合伙精神，增进友谊，锻炼体质，发展思维的特点，拟定了此课题。本着小朋友爱玩的天性，由于每位小朋友几乎都是在游戏中成长的。体育课、活动课、课间十分钟就是孩子们最开心、最放松的时候，她们尽情地玩各自喜欢的游戏。因此，这次“父母玩过的游戏”综合实践活动课的设计重

3、要本着寓教于乐的精神，让孩子们简朴理解老式游戏与现代校园游戏的共同与差别。在此基本上，通过多种途径激发爱好，开展阳光游戏的改编活动，使小朋友在课堂中回归生活，体验游戏的精彩与快乐，体验合伙的快乐、参与的满足、拓宽学生的思维、丰富学生的生活。 p1EanqFDPw 二、学生分析 这个年龄段的学生活泼好动，对游戏情有独衷，平时又积累了一定数量的游戏项目，可以学玩、仿玩，又有了一定的沟通能力，可以去请教长辈、教师、同窗等，理解收集游戏。六年级的学生在合伙交往、思维发展、动手动笔、活动实践等方面有了一定的能力。DXDiTa9E3d 我们学校是有名的体育特色学校，学生活动能力较强。学生的家庭条件都较优越

4、，生活在衣来伸手，饭来张口的环境中，但这些“小公主”与“小少爷”的合伙精神、团队意识、自主能力方面都不尽人意，于是想借着这股“游戏“的东风，改善这一状况。RTCrpUDGiT三、活动目的 知识与技能目的： 1、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代小朋友游戏的差别，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧，掌握资料收集与整顿、调查等实践措施。 5PCzVD7HxA 2、在活动中让学生理解老式游戏与现代校园游戏的丰富精彩。理解游戏的传承发展特点，并在活动过程中学做游戏、改善游戏，初步领略游戏改编的措施要领。jLBHrnAILg 过程与措施目的： 1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、

5、调查等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、精确、有条理的转述的语言体现能力。 xHAQX74J0X 2、学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革，增进“合伙、探究、体验”的新型学习方式的形成。 LDAYtRyKfE 3、分析我们学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、发明游戏的热情和意识。 情感、态度与价值观目的： 1、通过小组合伙的方式发明趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同商定的游戏规则，呈现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人合伙的意识和创新精神。 Zzz6ZB2Ltk 2、通过合伙小组的研究，

6、对自己所获得的研究成果有喜悦感与成就感，从而更加珍视自己的研究成果，并爱上父母玩过的游戏。 dvzfvkwMI1 3、在游戏中培养合伙精神，增进友谊，体验游戏的精彩，合伙的快乐，懂得分享劳动的成果。 活动时间 五周 活动主体 六年级全体学生 组织形式 小组合伙研究 活动措施 调查、采访、设计、体验、电脑网络、查阅 活动准备： 1、教师带领学生观测16年级同窗的课间游戏。 2、从父辈处理解她们的童年游戏。 3、指引学生自由组合研究小组。 4、通过多种渠道和措施，进一步理解我们的课间游戏内容。 5、指引制定活动筹划。 6、指引做好资料的筛选整顿工作。1学生收集老式游戏的名称、玩法。2教师拍摄游戏活

7、动片断录像。3游戏改编方案表、活动评价表设计。4课件制作。 5学生小组合伙的成长记录袋准备。活动流程 一、活动准备阶段 活动目的： 1、通过课前收集资料，理解父母曾经玩过的游戏。 2、并能通过讨论产生活动小主题。 3、各组制定出相应活动筹划书，并讨论完善。 活动重点、难点： 1、能根据课前调查，整顿出故意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。 2、 学会制作设计活动筹划书. 活动时间：2学时 活动过程 1、引出主题 提问引入，激发爱好：你平时最爱玩的是什么游戏？你懂得你父母小时候最爱玩的是什么游戏吗？ 学生观看事先拍摄的某些父母小时候常常玩的游戏画面，再次激发对父母玩过的游戏的爱好。 生成本

8、次活动的主题“父母玩过的游戏”。 2、产生子课题 环绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如： （1）父母小时候玩的游戏种类调查 （2）父母小时候玩的游戏规则调查 （3）父母小时候玩的游戏器材调查 （4）父母小时候玩游戏时的歌谣调查 （5）父母玩过的游戏与我们玩的游戏有什么不同 3、制定研究方案 （1）学生根据自己的爱好爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。 （2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合伙、指引。 rqyn14ZNXI 4、完善课题方案 （1）小组派代表报告本组的课题方案，请

9、其她小构成员评价、建议。 （2）教师指引评价，评价中应注重如下几种方面： 研究措施与内容划分得与否合理，与否具有条理性。 预设也许发生的困难，并事先设想解决措施。 在材料和心理上都作好充足准备。 强调安全的重要性，玩游戏时也应注意安全。 （3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。 二、课题实行阶段 活动目的： 1、通过调查、访问等活动理解父母玩过的游戏，增进学生人际交往能力、口头体现能力、自我评价能力的提高。 2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、做好活动过程的记录。 活动重点、难点： 1、培养在发现问题后解决问题的能力。 2、运用多种措施收集、整顿资料。 活动时间：课外12周

10、 活动措施： 由于是对父母玩过的游戏进行调查，因此本次实践活动可以以个人为单位进一步自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对组内的某些家庭中的父母进行访问。 EmxvxOtOco 活动过程（以小组活动为例） 1、以小组为单位，进行课外的实践活动。 活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。 按筹划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。 2、以小组为单位，进行阶段性的资料整顿和交流。 调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。 对调查、访问到的资料进行汇总与整顿，教会

11、学生学会取舍。 指引学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，谋求解决的措施，发挥集体的力量。 3、对于开展的不够顺利的小组，应做好充足准备，开展第二次的调查与研究。 三、课题总结阶段 活动目的： 1、能对之前调查成果进行总结、分析、有效整合。 2、写好活动报告、反思、体会 3、对总结报告课的展示做好分工安排。 活动重点、难点： 如何更好的运用和使用好调查数据。 活动时间：2学时 活动过程 1、小构成员对所得到的资料进行汇总、整顿、分析、研究，对所整顿的资料要注重层次性与条理性，并最后形成结论。 SixE2yXPq5 2、指引学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与局限性。 3、学生撰写结题

12、报告。 4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指引下进行修改并定稿。 5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。 6、小构成员进行课题展示的准备工作。 四、成果展示阶段 活动目的： 1通过各组展示，报告各组实践成果 2、理解父母童年游戏，丰富课余生活 3、通过展示父母童年游戏，理解游戏与社会发展的关系。 活动重点、难点： 1、可以进一步理解父母童年游戏 2、能用不同形式报告交流成果。 活动时间：1学时 活动过程 1、各小组充足展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应注重学生的收获与体会）： 父母小时候玩的游戏种类调查： 用照片、录像或表演等形式简介小组内调查到的父母小时候玩的游戏

13、，并对其按一定方式进行分类。 目的：旨在通过调查访问，尽量多地理解自己父辈们所玩的童年游戏，并学会她们的游戏，丰富同窗们的课余生活。 6ewMyirQFL 父母小时候玩的游戏规则调查： 可用文字、录像、现场表演等形式，展示多种游戏不同的规则。 目的：通过阐明、展示，让学生理解父母玩过的游戏的不同规则，从而对每一种游戏均有比较清晰的理解。 父母小时候玩的游戏器材调查： 对所调查到的游戏器材进行展示。最佳能展示事物，也可以是图片、录像资料。 目的：通过展示，让学生理解父母们玩游戏时往往都是就地取材，所用的材料极其一般，但正是这样的材料，带给了她们一种无忧无虑的童年。 kavU42VRUs 父母小时

14、候玩游戏时的歌谣调查 通过幻灯片、朗读等形式，展示所调查到的游戏歌谣，理解它们所涉及的意思及所要体现的思想感情。 目的：通过展示，让学生理解游戏歌谣，明白游戏与文化密切有关。 父母玩过的游戏与我们玩的游戏有什么不同 从游戏的器材、规则、游戏对身心的发展等方面进行比较。 器材：父母们玩的游戏器材大多比较简朴，制作得也较为粗糙，材料也很一般。 规则：比较简朴，不像有些游戏那样复杂。 对身心发展：能带给那个时候的父母快乐，大多对身体有益。 目的：通过展示，让学生明白父母时代的游戏与现代的游戏所用的器材是与社会的发展有密切关系的。游戏规则也与社会的进步有着密切的联系，许多游戏都能起到锻炼身体的作用。

15、y6v3ALoS89 2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。 3、延伸 学会一两种父母所玩过的游戏，并对它们的游戏规则进行改善。 对小课题进行进一步的修改，或讨论产生子课题。 课外，课题组的成员可以进行更进一步地研究。 五、活动评价 活动目的： 1、通过活动评价，增进后来活动的开展。 2、能通过多种评价找到活动中的有点与局限性。 3、客观公正进行评价，并能让父母参与到活动中来。 活动重点、难点 1、能做好小组内的评价工作。 2、能根据班级状况，修改活动评价表格. 活动时间:二学时活动过程 1、根据评价原则进行自评与互评。评价表格如下： 课题名称：组长： 组内成员

16、： 各类评价指标 原则：好中差 自评 互评 1、本次实践活动，我每次都积极地参与了吗？ 2、当活动中浮现困难的时候，我想措施解决了吗？ 3、我能较好地与同组同窗合伙吗？ 4、我负责的任务，完毕了吗？ 5、活动时，我协助同组的同窗了吗？ 合计 我对本次活动的感受： 2、家长参与评价。评价表格如下： （）小组 学生姓名 家长姓名 评价内容 家 长 看 法 您的孩子参与实践 活动的热情如何？ 您觉得实践活动对 孩子有什么协助？ 您对孩子参与实践 活动有什么建议？ 3、指引教师评价。评价表格如下： （ ）小组 子课题名称 组长 小构成员 评 价 内 容 研究方案 选题具有一定意义 研究方案具有可行性

17、有预设困难及解决措施 活动过程 活动之前准备充足 小构成员积极参与实践活动 同窗之间团结协作，产生问题能讨论解决 每次活动均有真实记录 活动中没有浮现安全事故 杰出完毕预期目的 成果展示 展示内容全面、方式新颖 成果中有创意设计 解说时精神饱满、仪表大方、体现流畅 综 合 评 定 辅导员的话 附：有关资料： 滚铁环 滚铁环是一项盛行于上世纪四五十年代男孩们爱玩的游戏。铁环是个约一尺多周圆的铁圈。其厚约一厘米，另有一种一尺多长的铁钩。 M2ub6vSTnP 玩法：可选一平整的场地，玩者手握铁钩勾住铁环，从场地一头边跑边推。让铁环不倒并不断向前滚动，始终滚向场地的终点。滚铁环亦可二三人一起进行比赛

18、，谁半途不倒又迅速到终点者为胜。 0YujCfmUCw 此游戏推滚时是需要一定的技巧，要掌握好力的平衡。玩此游戏可使孩子们在跑动同步锻炼了毅力和手臂的力量，是一项很适合少儿们的健身运动。 eUts8ZQVRd 斗鸡 斗鸡是一项非常有趣的游戏，男女少年均可参与“战斗”。只需选一块平整的场地，并在地面上用粉笔划出几种一米左右的圆圈作为“阵地”即可。 sQsAEJkW5T 玩法：此游戏可用一对一或组对组的比赛法。一对一两人玩法是在地上的两个圈内各站一人。每人要一手抓住自己的一只脚的脚腕，将这条腿盘起来。只留另一条腿着地跳跃行走。游戏开始，由一人出圈“袭击”，一人守“阵地”，出击者蹦到对方圆圈边，两个

19、人互用膝盖撞击对方，但不可用手去推拉，当被撞出圈(阵地)或另一条腿着地时，即为战败，如出击者被守阵地者撞下另一条腿出击者即为失败。然后再轮流当“出击”者或“守阵地者”。如果多人分两组玩时。则以最后仍坚守阵地没被撞出圈，而出击者均被击败时即为胜者。 GMsIasNXkA 此游戏双方都要机智、敏捷、沉稳、勇敢，这是决胜的核心。这个斗鸡游戏可在一片欢笑中锻炼了孩子们的身体、信心和毅力。 TIrRGchYzg 捉牌 捉牌也是女孩们非常爱玩的游戏。牌，用麻将牌，一般要准备四个，此外，还要缝制一种沙包。 玩法：参赛人一般是2至4人，常在课桌、饭桌上进行。有多种玩法不同规则，平常的一种玩法是，先将四个牌抓在手里，一转手腕将牌撒在桌上，并同步抓起布包，然后在每抛起一次布包时，要顺序把拐扶正或按倒，并要接住布包不能落地，最后要一次把牌抓起，并接住布包即为赢，如果有一次没接着包或没按规则顺序扶好牌就为输，就由另一人接着玩，轮流进行直到赛出成果和名次。 7EqZcWLZNX 这个游戏使孩子们用全身心投入，不仅锤炼了头脑的应变能力，也使孩子的手腕灵活多巧。抓牌曾风行流行，让女孩们无比欢乐，在陶冶情趣中成长。 lzq7IGf02E