如何分析人物形象

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1、如何分析人物形象一、通过人物描写分析人物性格由于篇幅短小，小故事的人物并不复杂，通过人物描写分析人物性格是一种较浅易的思维过程，但考虑问题的时候需要注意几种细节：1.但凡文中波及的人物描写措施都要考虑到，重点是分析重要的描写措施。2.要关注人物描写时能展示人物性格的核心词。3.关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含义)的描写词语。二、通过情节、环境补充人物性格故事的三要素涉及人物、情节和环境，但这三者之间事实上不是并列的，从某个角度而言，情节与环境是为塑造人物服务的，它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相称重要。自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其她作用都是环绕人物展开的，它们涉及：烘

2、托人物心理活动，烘托氛围，烘托人物性格。故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，体现了人物如何的性格特点。三、通过人物性格分析人物形象人物形象应当是人物性格与其身份地位的综合。人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基本，就犹如要造一幢楼房，构造上的大多数建材都已具有，就只等着将这些材料组合在一起了。从体现上而言，人物形象用如下的方式概括：是一种(人物性格)的(人物身份地位、性质、评价等)形象。概括时，如果可以拟定人物身份的，则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”概括。四、通过人物形象分析主题思想故事塑造人物形象的

3、目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是故事反映的主题思想。因此，每一种形象的塑造都是有其目的的，分析时如果能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能顺利达到分析主题思想的目的。四步分析法概述通过描写分析人物性格通过情节、环境补充人物性格通过人物性格分析人物形象通过人物形象分析主题思想。总结：分析人物形象技法：1抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特性的确细节描写来分析人物形象。2.把人物放在具体的故事情节中，理解人物在各个情节中的体现。3.注重故事中人物形象的身份、地位、经历、教养、气质等，由于她们直接决定人物的言行、影响人物的性

4、格。4.故事中的人物都是在一定的历史背景下活动的，因此分析人物就一定要把她们放在一定的社会背景下去理解。5、注意作者对人物的简介和评价。6、结合环境描写去分析人物形象。那年花开钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写故事特别感爱好，常常把自己写的故事拿给班里的好朋友看，她们都夸我写得好。我快乐极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同窗偷偷看我写的故事，被教师抓个正着，于是我被请进了教师的办公室。“这样闲啊？”班主任徐教师拿着我写的故事，摇晃着举到

5、我面前。“教师，我写故事没有占用课堂时间，都是在作业做完了后来再写的 ”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要懂得，你目前上初三，正是核心的时候，怎么尚有空写这些东西！”徐教师显得非常失望。“教师，我保证后来再也不写了，您别气愤。”我小心翼翼地说。A徐教师坐到椅子上，把故事从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得将近窒息了。 谁知她看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！但是目前学业最重要，千万不能由于写故事而影响了学业。我倒是很乐意做你的第一种读者。”她顿了顿，接着说道： “我这里有杂志社的征文启事，你可以试

6、着投稿。”我听了她的话，惊讶地抬起头看着她。看到她脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在教师的鼓励下，我参与了人生中的第一次征文比赛。但是出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸所有撕掉，发誓再也不写故事了。徐教师得知后，又把我喊到了她的办公室。“喝杯茶吧。” 徐教师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐教师微笑着说道。11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是一般的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐教

7、师。12 “建筑师原本打算把当时十分贵重的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石同样熠熠生辉。”13 “这太神奇了！”我不由得惊叹道。14 “是的，”徐教师语重心长地对我说，“在人的毕生中，会遇到诸多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你迅速成长。据说你把稿子撕成了碎片，但愿你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”15 听了徐教师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考

8、中，我发挥杰出，作文得了满分。徐教师懂得后，居然一反常态，在办公室里转起圈来 16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自中学生阅读第 2期 有删改）1结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的体现效果。（4分）（1）“都是在作业做完了后来再写的”我吞吞吐吐地说。答：（2）徐教师懂得后，居然一反常态，在办公室里转起圈来答：2请对 A、B两句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（6分）A徐教师坐到椅子上，把故事从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！答：3文中徐教师给“我”讲“建筑师

9、的故事”有什么用意？说说你的理解。（2分）答：4文中的徐教师是个如何的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）答：北雁爸爸的阳光秋后的阳光在乡下变得金贵起来。父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱，当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。但爸爸自己不笑。六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，她早把自己的一副身板练成了一种刻度精确的气象表，乘着这几天筋骨舒服，她得赶紧往水田里抢收稻谷。晴朗的阳光下，那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。爸爸着急得很，清早出门时太阳还没上来，往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。但爸爸没有放慢脚步

10、，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。愈是成熟，就愈应当变得修养和谦逊起来。爸爸到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。在岁月的磨砺中，爸爸习惯了容忍与沉默，弯不成腰，她就选择蹲坐，甚至跪立。窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，爸爸将丰收的喜悦整洁地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。但她却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的爸爸就把自己当作一只扑火流萤，毫不保存地把一种身子往烈火里扑。雨水稠密的滇西十月，往往天晴但是三日。秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。爸爸焦心不安地直起身子，风正好在这时刮来，

11、爸爸就在风里打了一种寒颤，瘦弱的身体就和她早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。爸爸就势一通手舞足蹈，“呜呜”地大声鸣叫，盖住整个坝子的鸟雀就被她风一般地赶上天空。从稻子插到田里的第一天起，爸爸就把这一丘稻子当作她呱呱坠地的孩子，除草挑稗，把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一种心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来。转眼光阴如逝，爸爸就在这田里织了整整六十年。在她精明的人世哲学里，有田也就有粮，有粮了她就可以养家糊口，培儿育女，起房盖屋，过安逸舒心的日子。可爸爸最后却失算了，身至暮年，盼望大半辈子的安逸就和养大的子女同样，一种个都远离而去。勤快成性的她怎忍心土地闲着？就

12、在一种个阴晴无定的日子继续走上田头，弯着老腰照旧在她的地里织起锦来。天还在变。爸爸焦心起了家里晒场上的荚豆，当时被套种到了玉米地里，成熟之后绿皮干脱成了黄皮，却还死死连着豆心。爸爸收回来就铺在场心里让太阳晒，直待黄皮干透变白，徐徐裂开炸出豆子，回来再使上一阵连枷，方能收获一袋成色姣好的豆子。云层变得更加厚实，接着一阵雨水下来，爸爸和她的一丘稻子被淋了个全透。开初爸爸还不想就此休息，可雨水打得她睁不开眼睛，要紧的是雨水还夹着雷电，乌天黑地里忽然一种彻亮地狂闪，稍稍四五秒钟过后，轰隆隆的雷声就把整个坝子都震得地动山摇。吓得爸爸只得拾起镰刀，躲到村边的屋檐下避起雨来。向来本分的爸爸，就用自己一辈子的

13、诚实巴交，敬畏着故园土地上的一切神灵。雨过天晴，太阳淘气成了一种不谙世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。抢收回来的爸爸就把湿漉漉的谷子往晒场里铺。正午的太阳一下子变得很毒，爸爸戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好似一下子回到田里，又开始了一种季节的开墒起垄、精耕细作 (选自人民日报11月26日)8阅读全文，请环绕“爸爸”概括重要情节。（3分）爸爸垒堆玉米爸爸稻田织锦爸爸被雨淋透9按规定回答问题。（5分）（1）请联系具体语境，赏析下面句子的体现效果。（3分）但她却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的爸爸就把自己当作一只扑火流萤，毫不保存地把一种身子往烈火里扑。（2） 文章第段和第段画线句子对空中“云”的描写有何作用？（3分）10.文中的爸爸是一种如何的人？概括回答。