考试重点推荐高中化学第4节化学反应条件的优化工业合成氨作业1鲁科版选修4练习试卷

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1、第4节 化学反映条件的优化工业合成氨基本达标对于可逆反映N2(g)3H2(g) 2NH3(g)(正反映为放热反映)，下列说法中对的的是()A达到平衡后加入N2，当重新达到平衡时，NH3的浓度比原平衡的大，N2的浓度比原平衡的小B达到平衡后，升高温度，既加快了正、逆反映速率，又提高了NH3的产率C达到平衡后，缩小容器体积，既有助于加快正、逆反映速率，又有助于提高氢气的转化率D加入催化剂可以缩短达到平衡的时间，是由于正反映速率增大，逆反映速率减小解析：选C。达到平衡后，加入N2，平衡将正向移动，达到新平衡后，NH3的浓度会增大，而N2的浓度比原平衡的大；达到平衡后，升高温度，正、逆反映速率都增大，

2、但平衡逆向移动，不利于NH3的生成；达到平衡后，缩小容器体积即增大压强，正、逆反映速率都增大，平衡正向移动，有助于提高H2的转化率；加入催化剂，能同等限度地增大正、逆反映速率，缩短反映达到平衡的时间。可逆反映N2(g)3H2(g) 2NH3(g)H0，达到平衡后，为了使氢气的转化率增大，下列选项中采用的三种措施对的的是()A升高温度、减少压强、增长氮气B减少温度、增大压强、加入催化剂C升高温度、增大压强、增长氮气D减少温度、增大压强、分离出部分氨气解析：选D。要使氢气的转化率增大，需使平衡向正反映方向移动，根据合成氨反映的特点，由于正反映为放热反映，因此需减少温度；正反映为气体总体积减小的反映

3、，因此需增大压强；此外还可通过及时分离出部分氨气，减小生成物浓度的措施，促使平衡右移，故选D。在密闭容器内，N2、H2起始的物质的量分别为10 mol、30 mol，达到平衡时N2的转化率为25%。若从NH3开始，在相似条件下欲使平衡时各成分的百分含量与前者相似，则应加入NH3的物质的量及NH3的转化率为()A15 mol和25% B20 mol和50%C20 mol和75% D40 mol和50%解析：选C。以N2、H2为起始时，N2为10 mol，H2为30 mol，要以NH3开始反映，并且平衡时百分含量与前者相似，取NH3的量必须是20 mol。设以NH3开始反映时，氨转化的物质的量为x

4、，那么有20 molx210 mol25%，x15 mol，氨的转化率：100%75%。工业合成氨的正反映是放热反映，下列有关N2(g)3H2(g) 2NH3(g)反映的图像中，错误的是()解析：选C。合成氨的正反映是放热反映，升温，正、逆反映速率都增大，但逆反映增大的限度大，A对的；在T1时NH3%最大，达到平衡，再升高温度，平衡逆向移动，NH3%减小，B对的；低温下达到平衡，NH3的含量大，C错误；增大压强，平衡向右移动，NH3%增大，D对的。对于可逆反映N2(g)3H2(g) 2NH3(g)Hp1)温度对反映的影响平衡体系增长N2对反映的影响催化剂对反映的影响示意图解析：选C。A项，p1

5、达平衡时间短，因此p1p2，压强增大时，平衡正向移动，氨气的体积分数增大，不符合；B项，合成氨反映正向放热，温度升高平衡逆向移动，氮气的转化率变小，不符合；C项，向平衡体系中增长氮气，反映速率加快，平衡正向移动，符合；D项，催化剂能缩短反映达到平衡时间，不符合。一定温度下，向密闭容器中充入1.0 mol N2和3.0 mol H2，反映达到平衡时，测得NH3的物质的量为0.6 mol。若该容器中开始时N2的物质的量为2.0 mol，H2为6.0 mol，则平衡时NH3的物质的量为()A若为定容容器，n(NH3)1.2 molB若为定容容器，n(NH3)1.2 mol解析：选C。若为定压容器，由

6、等效平衡原理可知C对的；若为定容容器，可假定让后者在前者2倍体积的容器中反映，建立平衡时，n(NH3)1.2 mol，再缩小容积跟前者的相似，此时平衡正移，n(NH3)增大，即n(NH3)1.2 mol。下面是合成氨简要流程示意图：沿x路线回去的物质是()AN2和H2 B催化剂CN2 DH2解析：选A。反映混合气通过合成塔发生反映：N23H22NH3，成分变为N2、H2、NH3的混合气体，经冷凝，NH3液化，N2、H2沸点很低，未液化，故再送入压缩机，循环使用，提高原料运用率。在2 L密闭容器中，合成氨反映N2(g)3H2(g) 2NH3(g)达到平衡。请回答问题：(1)已知：450 时NH3

7、的浓度不小于550 时，则正反映是_热反映。(2)反映进程中：02 s内N2的物质的量由2 mol变为1 mol，则v(H2)_。(3)能阐明该反映已经达到平衡状态的是_。AN2H2NH3B容器内压强保持不变Cv(N2)3v(H2)D容器内的密度保持不变(4)可使该反映的反映速率增大，且平衡向正反映方向移动的措施是_。A及时分离出NH3B合适升高温度C增大压强D选择高效的催化剂解析：(1)450 时NH3的浓度不小于550 时，阐明温度升高，平衡向逆反映方向移动，则正反映是放热反映。(2)v(H2)3v(N2)0.75 molL1s1。(3)A中浓度相等，但不一定达到平衡，只有浓度不再变化时，

8、表达达到了平衡；该反映是反映前后气体体积不相等的反映，体积固定，故压强不变，表达该反映已达平衡；C项中未指明是正反映速率还是逆反映速率，故不能表达该反映已达平衡；体积固定，质量不变，故密度不变不能表达该反映已达平衡。(4)及时分离出NH3，减少生成物，反映速率将减小，A不符合题意；合适升高温度，平衡向逆反映方向移动，B不符合题意；增大压强，反映速率增大，平衡向正反映方向移动，C符合题意；催化剂只变化反映速率，不影响平衡移动，D不符合题意。答案：(1)放(2)0.75 molL1s1(3)B(4)C能力提高在合成氨的反映中，N2和H2的初始加入量为110 mL、130 mL，当达到平衡时，气体的

9、总体积变为220 mL，则生成NH3的体积为()A10 mL B20 mLC25 mL D30 mL解析：选B。根据反映方程式：N2 3H22NH3V1 32 2110 mL 130 mLV(NH3) V110 mL130 mL220 mL20 mL缩小体积也等于生成NH3的体积，即V(NH3)20 mL，故B项对的。低温脱硝技术可用于解决废气中的氮氧化物，发生的化学反映为2NH3(g)NO(g)NO2(g)2N2(g)3H2O(g)H0。在恒容的密闭容器中，下列有关说法对的的是()A平衡时，其她条件不变，升高温度可使该反映的平衡常数增大B平衡时，其她条件不变，增长NH3的浓度，废气中氮氧化物

10、的转化率减小C单位时间内消耗NO和N2的物质的量比为12时，反映达到平衡D其她条件不变，使用高效催化剂，废气中氮氧化物的转化率增大解析：选C。该反映的正反映为放热反映，升温，平衡逆向移动，平衡常数减小，A项错误；增长氨气的浓度，氮氧化物的转化率增大，B项错误；单位时间内消耗NO和N2的物质的量之比为12时，表达正、逆反映速率相等，反映达到平衡状态，C项对的；催化剂不能使化学平衡移动，不变化转化率，D项错误。下图表达反映N2(g)3H2(g) 2NH3(g)H0在某一时间段中反映速率与反映时间的曲线关系图。下列说法对的的是()A氨气的体积分数最高的一段时间为t5t6Bt2t3和t3t4时间段氨气

11、的体积分数相等Ct1时刻变化的条件是减少温度Dt4t5时间内平衡向正反映方向移动解析：选B。由于t1t2，t4t5平衡均向逆反映方向移动，氨气体积分数最高的是t0t1，A、D项不对的；t3t4平衡没有移动，B项对的；温度减少，正、逆反映速率均减慢，C项不对的。合成氨工业对国民经济和社会发展具有重要的意义。对于密闭容器中的反映：N2(g)3H2(g) 2NH3(g)，673 K、30 MPa下，n(NH3)和n(H2)随时间变化的关系如图所示。下列论述对的的是()A点a的正反映速率比点b的小B点c处反映达到平衡C点d(t1时刻)和点e(t2时刻)处n(N2)不同样D其她条件不变，773 K下反映

12、至t1时刻，n(H2)比上图中d点的值大解析：选D。a点的反映物浓度不小于b点，因此反映速率a更快；c点的时候多种物质的浓度仍在变化，并没有达到平衡；而d、e两点时达到平衡，浓度不再变化；升高温度，平衡逆向移动，氢气的浓度变大。反映aM(g)bN(g) cP(g)dQ(g)达到平衡时，M的体积分数y(M)与反映条件的关系如图所示。其中：z表达反映开始时N的物质的量与M的物质的量之比。下列说法对的的是()A同温同压同z时，加入催化剂，平衡时Q的体积分数增长B同压同z时，升高温度，平衡时Q的体积分数增长C同温同z时，增长压强，平衡时Q的体积分数增长D同温同压时，增长z，平衡时Q的体积分数增长解析：

13、选B。本题考察了平衡移动原理的应用。A项，加入催化剂只能变化反映速率，不会使平衡移动；B项，由图像(1)知，随着温度的升高，M的体积分数减少，阐明正反映吸热，因此温度升高，平衡正向移动，Q的体积分数增长；C项，对比(1)(2)可以看出，相似温度条件下，压强增大，M的体积分数增大，因此正反映是体积缩小的反映，增大压强，Q的体积分数减小；D项由C项可以判断也不对。合成氨的温度和压强一般控制在约500 以及2050 MPa的范畴，当进入合成塔的N2和H2的体积比为13时，经科学实验测定，在相应条件下N2和H2反映所得氨的平衡浓度(体积分数)如下表所示：20 MPa50 MPa500 19.1%42.

14、2%而事实上从合成塔出来的混合气体中具有氨约为15%。请回答问题：(1)298 K下合成氨时，每生成1 mol氨气，同步放出46.2 kJ 的热量，则该反映的热化学方程式为_。在该温度下，取1 mol N2和3 mol H2放在一密闭容器中，在催化剂存在的条件下进行反映，测得反映放出的热量总不不小于92.4 kJ，其因素是_。(2)事实上从合成塔出来的混合气体中氨的体积分数不不小于理论值的主线因素是_。A表中所测数据有明显误差B生产条件控制不当C氨的分解速率不小于预测值D合成塔中的反映未达到平衡状态(3)若工业生产中N2和H2按投料比12.8的比例进入合成塔，那么转化率较大的应当是_，采用此投

15、料比的因素是_，若从合成塔出来的混合气体中氨的体积分数仍为15%，则N2和H2的转化率之比是_。解析：(1)根据题意，生成2 mol NH3所放出的热量为46.2 kJ292.4 kJ，该反映的热化学方程式为N2(g)3H2(g) 2NH3(g)H92.4 kJmol1。由于合成氨的反映是一种可逆反映，1 mol N2和3 mol H2反映不也许完全转化为NH3，因此放出的热量总不不小于92.4 kJ。(2)从合成塔出来的混合气体中氨的体积分数不不小于理论值，其主线因素是反映没有达到平衡状态。(3)若投料比为12.8，相称于增长了N2的用量，可以提高H2的转化率。N2(g)3H2(g) 2NH

16、3(g)起始量1 2.8 0变化量 x 3x 2x平衡量 1x 2.83x 2x根据题意：100%15%，解得x0.248。N2、H2的转化率之比2.8311.07。答案：(1)N2(g)3H2(g) 2NH3(g)H92.4 kJmol1合成氨的反映是一种可逆反映，1 mol N2和3 mol H2反映不也许完全转化为NH3(2)D(3)H2增长相对便宜原料N2的用量，提高相对贵重原料H2的转化率，减少生产成本11.07在一容积为2 L的密闭容器中，加入0.2 mol N2和0.6 mol H2，在一定条件下发生反映：N2(g)3H2(g) 2NH3(g)H”、“”或“，针对大一的学生上大学

17、之后存在一段的迷茫期，她们之因此迷茫，是由于她们没有奋斗的目的，是由于没有班主任在每天的早自习对她们进行了教育，以往她们的学习目的性都十分的明确，小学目的就是升入一种比较好的高中，上初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一种比较好的大学。可真的到大学了，她们究竟应当怎么办不懂得了?她们缺少一定的奋斗目的，在这个特殊的心理时期，我给她们开了主题班团会，给她们专项讲授职业生活规划，帮她们一起拟定自己在大学的奋斗目的。让她们觉得本来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管她们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一种时期，也是基本，是需要认真看待的，因此在每天固定课室的早读、晚修我都非常注重，除找

18、同窗谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使人们尽量避免懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。因此大一，我重要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作大学生心理问题始终都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合限度相对来说较低，她们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生平常生活最重要之一的教室是一种流动是场合，就像一种临时停靠站同样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一种家，个人永远是个人，她们和集体之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺少一定的社会整合使大学生感觉自己没有归

19、属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，她们没有一种统一的思想。虽然她们目前有固定的课室，但也只是相对稳定而已。为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊爱好爱好，在人们发言中留意每一种学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和人们分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同窗在寝室中一方面找到自己的家，让她们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同窗以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一种寝室在班级这个集体中找到自己的归属。(三)进一步沟通坚持“三个进一步”和“两个沟通”的工

20、作理念。三个进一步”即常常进一步到课堂、常常进一步到寝室、常常进一步到班级。“两个沟通”，即常常和学生沟通，常常和学生家长沟通。运用自己住校的便利条件，常常进一步寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在寝室生活中浮现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面状况向家长进行反馈，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到较好的发展。管理学家说：“高档管理者，引导人的思想。低档管理者，管理人的行为。”作为一名辅导员，十分注重学生思想政治教育工作。重要从如下三个方面开展工作。(一)班委带头，学生跟进作为一名专职辅导员，我清晰的结识到，我所带领的不仅是一般大学生，其中绝大部分

21、是青年团员，尚有部分党员，对她们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后，她们部分参与了学院团课的学习，在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同窗参与，通过多种学习和培训，使班级的凝聚力和向心力不断增强，使得班委在实际工作中，也得心应用，不仅使每一次活动都开展的好，并且在活动过程世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充足和谐的发展，随班就读工作小结。为进一步贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有助于一般小朋友少年理解、协助残疾小朋友少年，有有助于残疾小朋友少年在一般学校环境中受到应有的发展

22、，使特殊教育和一般教育有机结合，互相渗入，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为此后自立、平等地参与社会生活打下基本。一、教师是搞好随班就读的重要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难小朋友在一般班中与同龄小朋友一起接受义务教育，并提供必要的个别协助。担任“随班就读”工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，常常与家长获得联系二、领导高度注重，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教教师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐渐健全和完善工作规

23、范，总结随班就读工作小结。三、学校尽量地提供适合于她们发展的教育环境，让特殊学生快乐地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为她们此后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基本。四、学校设立了专门的特教教师，指引本校随班就读工作的开展，特教教师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课教师探讨随班就读的课堂方略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，规定教师适应新的规定。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也规定一般教师具有必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出某些教师进行特殊教育的培训，使

24、教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基本上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊小朋友和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，规定教师热情关怀学生，爱惜学生，特别对特殊学生更要关怀、爱惜，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的长处和长处，鼓励学生克服困难，获得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体贯彻到特教专管员、班主任、任课教师的管理形式，加强了心理征询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行现将本次实践活动的有关状况报告如下：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我一方面翻阅了该生本学期的作业及

25、考试试卷，又向其家长理解了某些状况，我对该生的基本状况有了初步掌握：由于该生贪玩且学习积极性差，导致学习上的长期松懈，基本较差，具体体既有：对平行线以及角的证明掌握的不是较好，计算能力差，不能精确而迅速的算出成果;对英语单词的识记和对的拼写有困难;针对上述状况，我为该生制定了一种夯实基椽逐渐提高超前学习分三步走的辅导筹划：第一阶段夯实基幢：我出了几组专项训练让其练习：例：实数的加减运算：58= 913= 7+15= 9(5)=解方程： 3x10=5x18+7x=123x通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满意的限度。我觉得这一阶段的教学没有多少

26、措施和技巧的讲究，核心在于纯熟限度，即所谓熟能生巧。因此在这两周时间里，我保证每天均有足量的书面习题让其练习，并随时出题进行考察来使其加深印象达到巩固的效果。而在英语方面，对于单词的识记，据我观测，该生属于场依存型借用心理学的一种术语。于是我就采用巧妙的措施来使其识记单词。死记硬背法，we all can , but it difficult词根记忆法，Useful , you have a try谐音记忆法，Intresting , but not all words can象形记忆法，Intresting and useful音节记忆法，Best way (In my opinion)An

27、d so on在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，浮现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了某些，但我觉得磨刀不误砍柴功，只有夯实基本，才干将背面的教学顺利的进行下去。第二阶段为逐渐提高阶段(耗时约一周)：由于第一阶段的功夫下得夯实，在计算方面，实数的运算在教其运算规则及少量练习后，实数的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;较复杂一点的实数综合加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易浮现的毛病就是在计算中由于粗心而忽视正负符号。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难

28、，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一种环节。该生在解答应用题时的重要障碍是：对语言文字的体现理解局限性; 对数量关系分析不精确; 迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着由浅及深、循序渐进的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言论述尽量直白，数量关系尽量简朴，;等到这一关过了后来，我便逐渐加大难度，语言论述，数量关系略显复杂。与此同步，为培养该生的迁移能力和语言体现能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽劝条件或问题让其补充完整再解答。通过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在英语单词的对的的拼写和拼读这个问题上：我一方面让其明确了英语单词拼写拼读的基本规则，然后在其课本单

29、词表内找出易错读、易混淆的单词为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将单词表按发音相似、型相似的原则分类后，让其识记;还将单词的拼写出来，让其写出汉语意思。以此来加深其对单词形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完毕一遍后，我又将在练习中浮现错误的整顿出来，先提供对的答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，逐渐缩小包围圈，扫除死角。最后，该生在做单词拼写看单词，写汉语意思此类型习题时均有了很高的对的率。第三阶段，快乐复习阶段(耗时一周)：即对本学期册内容作全面复习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的规定和施加太大的压力。由于该生容易在高强度复习状态下会感到很疲倦，因此我采用使其感到

30、轻松快乐的复习措施。数学方面，先回忆所学知识，再针对知识点做某些有关习题，最后查漏补缺，而不是采用题海战术。英语方面，让其熟记单词，熟读课文，记某些句型和短语，并针对阅读和作文做某些技巧性的解说和训练。实践成果：最后让该生做模拟考卷，英语、数学均能达到90分以上;理解实数，掌握了实数的运算措施;英语单词基本记住了，课文可以熟读。基本达到了预想效果。第一，从事教学工作需要专(钻)心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在知识上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在如何教也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发

31、展心理学、初中英语、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充足尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要耐心：面对一种年仅13岁的初中一年级的学生，她对知识接受和记忆的方式和能力均有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想固然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的解说，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同步也应当反省自己的教学方式与否对路，切忌简朴粗暴。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不可以闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更进一步理解学生的状况，有助于我有的放矢另一方面我及

32、时将教学进展及时反馈给家长，有助于家长的配合与支持。同步，我还向多位我此前的教师请教，她们的经验都给了我莫大的协助。我通过这次为时半个多月的实践，从另一种侧面检查了自己的学习状况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同步也发现某些了自己的局限性，使我在后来的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是受益匪浅。我从中领悟了诸多东西，甚至这些东西将让我终身受用。工作的时候要学会全力以付，不要太计较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也会看到。不管做什么事情，就算是一件小事，也要认真仔细，绝不能敷衍了事。也许不起眼的小事是很重要的，所谓细节决定成败。人与人之

33、间在智力和体力上的差别并不是想象中的那么大，诸多小事，一种人能做，此外一种人也能做，只是做出来的效果不同样，往往是某些细节上的工夫，决定着事情完毕的质量。在社会实践后来最想说的一句话，它反映了实践过程中的我.本来那对创业满腔热血的我，如今明白了创业之路的艰苦，由于它需要长期的奋斗、拼搏，但需要一种不断的创新精神，还需一双善于发现的眼睛，与那一颗永不放弃、长期坚持临危不乱的坦然心.社会实践让我更快更深的理解社会，虽然有点累，但我很幸福。在实践期间天气和环境对我也是一种考验，天气的确很热，在这期间有一天的气温居然达到了四十摄氏度以上，可我始终坚持着。在这期间也锻炼了我的交际能力，使我学会了如何去与

34、比我小的人交往。我开朗和热情的性格不久就博得了她的爱慕，我能和她相处的较好，并与她谈论学习以外的多种话题，我们之间建立起了一种友谊。我的思考：社会实践不仅仅局限于校内，真正的社会实践能让走出校园的我们，更好的接触社会，理解社会，加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念，吸取新的思想和知识。同步，社会实践中有诸多我们在学校里无法学习到的东西，与人沟通交流的能力和体现能力。社会实践可以加深我们与社会各阶层人的感情，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长了才干，能更好明确自己的奋斗目的。但愿后来尚有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。 以上就是我的实践的经历和感受，虽然不是那么的轰轰烈烈，也不是平淡无

35、味，但至少它是充实的，给我或多或少的带来的对于人生感受，和一定的影响吧!这次社会实践也使我结识到了自己的局限性之处。使我很清晰的理解到了自己与她人的差距所在。也使我对学校，政府部门和社会的某些机制有了自己的见解。1、我发现我的体现能力还不是很强，在与她交谈时我不会灵活巧说，而是过于呆板，总是布满书生，很容易看出我就没有多少经验。因此，我在后来的生活和学习中要锻炼自己的体现能力，要学会巧说妙说的能力。固然，我由于缺少自信而不敢去尝试某些新的事物，因而我要不断地去增强自己的的自信心。社会经验的缺少是使我寸步难行，因而我应多参与某些社会活动。2、通过这次实践我想了诸多。我觉得学校应当多组织某些社会实

36、践活动，学校也应当联系某些单位来向学生提供实践的平台。而政府部门应加强对有关私营公司的监管，也应与学校加强联系，在学生实习实践方面政府应予以更多的以便。学校应向学生解说某些社会实践应当注意的有关事项。校园实践总结范文篇二：系别：经济与管理科学系班级：xx级财务管理四班学号：20xx03040459姓名：周晓敬系别：经济与管理科学系班级：xx级财务管理四班学号：xxx姓名：xxxx在本学期的校内生活中，仍然在学校的学生会内工作，虽然已经工作一年，但是在这一学期的时间里仍然学到不少，在过去我的位置更多是在第一线的工作的位置上，但是这学期以来我更多的是在组织者的角度和位置去工作，相比之下也许今年学到

37、的更多，也接触了更多的不同的事情。本学期在学校的学生会工作，相对而言也是比较忙碌。在开学之初便迎来了迎新的工作，之后又是纳新，接下来又是由我们经管系生活部承办的经管系温馨家园宿舍文化周的活动，随后又是系运动会以及院级的元旦游园会这个活动，但是总得来说这学期我们参与最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我们经管系生活部承办的经管系温馨家园宿舍文化周的活动。第一次自己正式接手承办这样的工作自己也真是学到不少的东西。一方面筹划，做活动之前的筹划总是必不可免的，这也是给我们的一种大概的工作内容通过这次自己办活动才懂得这样的活动办下来是如何操作的，究竟是如何干的，筹划也是给个大概的方向，而不也许将所有的事

38、情筹划到内，毕竟凡事总是有变化的。因此就先定下了一种初步的筹划，剩余的就是按筹划按照实际状况来看将筹划一步步慢慢完善，然后将整个活动做下去。在11月中旬我系经管系学生会承办了宿舍文化妆饰大赛之时，开始之初具体制定了工作方案，并按照筹划顺利进行。这次活动共有三轮。在第一轮活动中生活部提前告知了系各辅导员教师，动员所带班级响应，并及时做好准备，另一方面，为了更好的办好这个活动，生活部给每个辅导员安排了两名干事，及时沟通，督促各班级，更新信息，将活动承办得更加圆满。随后当各班评比出优秀宿舍，报与辅导员教师，自此第一轮活动结束。第二轮重要以辅导员教师为单位，干事及时沟通，从辅导员教师所带班级推选出的优

39、秀宿舍中再推选出了四名优秀宿舍，并及时上报拟定了最后入选宿舍，参与了最后评眩第三轮，从推选出的推选出的优秀宿舍中进步，总结是一面镜子，通过总结可以全面地对自己成绩与教训、长处与局限性、困难与机遇的进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目的，制定措施，提供参照和保障。因此总结不仅仅是给领导看的，更是对自己进行全方位的剖析，使自己更加结识自己，发挥长处，弥补局限性，不断提高。为此，必须结识到总结的重要意义。固然各级领导也要注重总结的重要性，要让下属广开言道，言无不尽，言者无罪，实事求是，客观认真地总结。二、对一年来工作的回忆，对一年来各项工作的完毕状况进行总结，全面总结成绩：各项筹划完毕了多少、

40、销售指标(销量、销售额、回款、利润)完毕状况、与去年同期相比各项任务与否有增长、产品构造与否得到优化、渠道建设和客户关系与否得到加强、经销商的素质与否得到提高、经销商与消费者对品牌的满意度和忠诚度与否得到提高、竞争对手衰退了没有、如果作为团队领导还要总结团队建设、培训学习等方面的内容。三、分析获得成绩的因素。没有人会随随便便成功，每一种成功的背面都是付出的艰苦努力。认真分析获得成绩的因素，总结经验，并使之得以传承，是实现工作业绩持续提高的前提和基本。成绩固然要全面总结，因素更要认真客观分析：1、成绩的获得客观因素分析：行业宏观环境的势利性、竞争对手失误所导致的机会、公司所予以的资源支持限度、团

41、队领导在具体方面的指引、同事的协助。2、成绩获得的主观因素分析：自己对年度目的任务的结识和分解、自己对市场的前瞻性结识、自己的困难的挑战意识、自己自我学习素质提高、解决问题能力提高、自己对市场变化的反映能力。四、分析导致工作目的没有达到的失误和问题。人贵有自知之明，年度总结并不是要总结得形势一片大好，必须认真客观的分析在工作中的失误和存在的问题。通过度析问题，查找因素，结识局限性，不断改善和提高，实现工作质量的持续提高。来反思自己为什么没有进步。1、主观结识局限性，思路不够高度注重。2、自身没有远大抱负与目的，对自己不能严格规定，对下属和自己过于放任。3、筹划制定得不合理，脱离客观实际。4、对

42、筹划的分解不到位，执行和过程监控不到位。5、对竞争对手的跟踪分析不进一步，市场反映速度滞后。6、产品构造、价格方略、促销组合、渠道建设、品牌传播筹划不合理、执行不到位。7、团队管理能力差、个体成员素质差，不能胜任工作的规定。8、来自于竞争对手的强大压力，使自身的优势不能突显。1、外界宏观与微观环境分析：行业发呈现状与发展、竞争对手现状与动向预测、区域市场现状与发展、渠道组织与关系现状、消费者的满意度和忠诚度总体评价。2、内部环境分析。公司的战略对的性和明晰性、公司在产品、价格、促销、品牌等资源方面的匹配限度。3、自身现状分析。自身的目的与定位、工作思路和理念、个人素质方面的优势与差距。通过对现

43、状与将来的客观分析，可以更加清晰所面临的困难和机遇。从而对困难有苏醒的结识和深刻的分析，找到解决困难的措施，对机遇有较强的洞察力，及早做好抢抓机遇的各项准备。六、下一年度工作筹划与安排。总结上年工作固然是年度总结的重点，但更好的筹划和安排下年工作才总结的目的，所如下一年度工作筹划和安排同等重要。1、明确工作的重要思路。战略决定命运，思路决定出路，良好的业绩必须要有清晰对的的思路的支撑。否则人就变成了无头苍蝇，偏离了方向和轨道，就会越走越远。2、新一年度工作的具体目的：销量目的、回款目的、利润目的、渠道建设目的、区域市场发展目的、团队建设目的、学习培训目的。3、完毕筹划的具体措施：团队整体素质与

44、协作能力的提高、资源需要和保障措施、目的任务的分解、渠道的开发与管理、产品构造的调节与优是建立在班主任教师学习基本上的。如下是XX整顿班主任专业化发展总结的资料，欢迎阅读参照。班主任专业化发展总结1必须在加强和发展教师教育，增进班主任专业化发展的同步，加快班主任教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对班主任专业观发展历程的回忆，通过对班主任专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和论述，探求教师继续教育课程创新的机制，明确班主任的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的发明发展历程。因此，努力实行继续教育工程，加强中小学班主任教师师资队伍的建设，开展面

45、向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基本，教育的发展必将迎来一种美好的春天。班主任教师继续教育是教师教育的重要构成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和增进教师专业化的有效途径，也是全面实行素质教育的核心。学习期间，在与实际相结合不断的实践，获得了非常大的进步。现将某些学习体会做个小结。一、通过学习，我一方面是更新了观念：对于一位小学班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通

46、过学习，从“过去的我”与“目前的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。小学班主任教师是学生成长的守护人。她将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师一方面是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生积极积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一种细节也许会影响一种孩子的毕生。一种教师最可贵的品质在于她能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着崇高情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展

47、能力布满发明力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。教师和学生不仅在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同摸索迈进的平等的志同道合者。在教育中，我们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐体现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要

48、有魅力，要富有人情味、趣味，同步又要富有理性。这样的语言才干让学生乐意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格规定，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来较好的贯彻和应用它们。这个过程也是一种自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信奉与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要

49、吸取多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目的，我始终在做着一种“好学生”。从琼海师范毕业至今整整十五个年头，在教学工作的同步，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究

50、、不断的摸索，从教材、教参、课程原则中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。研究“教书育人”的措施。在同行身上学到的好措施也及时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好学生”的基本上，也在努力的做好教师、好班主任。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目的。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引起我更多的思考，也让我收获了诸多的知识。然而，憧憬将来，我懂得前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在此后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最后将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话

51、和人们共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！班主任专业化发展总结2班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指引者”。21世纪的中国教育改革进入了以加强德育为核心的新阶段，班主任是教师队伍中的骨干力量，班主任队伍的素质如何，直接关系到教育改革的成败。因此，增进班主任专业化成长具有非常重要的意义，有关班主任专业化的理论和实践，也越来越引起人们的关注、研究和探讨。班主任工作是一项复杂的工作，出于种种因素，目前的班主任工作存在着诸多问题，具体表目前如下几种方面：缺少对的的理论指引受老式教育观点的影响，大部分班主任始终扮演着优秀教师、教务管理员和生活指引员的角色。班主任工作

52、没有明确的理论指引，缺少研究，仅凭经验开展工作，因此班主任工作带有很大的随意性和盲目性。缺少积极健康的心态部分班主任在班级管理中不善于根据学生的生理、心理、思想特点教育学生，往往用规章制度去限制学生，甚至为了维护自己的权威，规定学生必须绝对服从，从而引起学生的反感。对于处在反叛期的学生来说，这样就容易导致她们要么亦步亦趋、依赖性强、独立性差、缺少积极性、发明性；要么跟教师对着干，使班主任工作效率低下。也有的班主任不能对的看待学生的波动，解决学生问题时很难恰到好处地把握好度，甚至有的班主任忽视学生的心理需要，变相的挖苦挖苦学生，使得学生的心灵受到创伤。缺少科学的工作措施某些班主任教师们把班主任看

53、作是教书的“副业”，既不看重这项工作，也不注重业务水平的提高，因而工作往往是被动服从，遇到某些具体的问题不知如何解决。有些班主任往往是满足完毕上级布置的任务，上级布置什么就做什么，充当了上传下达的“通讯员”角色，而不去考虑用什么措施去合理的解决问题。缺少可持续发展的意识班主任的工作是每天和学生打交道，而人的塑造和教育是一种长期的工作，特别是对问题学生更是要倾注大量的时间和精力。部分班主任没有协助学生发展的教育理念，觉得在自己的任期内不出事就行，成果发展中存在许多显性和隐性的障碍。笔者觉得，班主任专业化发展应把握如下重点：人格的发展人格是一种人立身处世的主线，是做人的规格与原则。发展与完善学生的

54、人格，是教育工作极其重要的一种方面。班主任与学生朝夕相处，是学生接触最多的人，处在青春期的学生，往往缺少成熟的价值观，在她们的眼中，班主任是可以信赖的长辈和朋友，班主任的行为举止在无形中有力地教育和引导着学生，直接影响着学生对事物的见解以及学生人格的塑造。因此作为学生思想品德教育的实行者，班主任必须要有完善、健全、独立的人格，才干有效地以自己的人格去培养学生的人格。知识的完备知识是班主任个人影响力的能源，知识贫乏、腹内草莽的班主任难以使学生信服。随着社会的不断发展，学生接受信息的渠道不断增长，对不明白的东西，学生但愿得到班主任对的的答案，这就规定班主任在工作中不断提高自身的知识水平。这里所说的

55、“知识”不仅仅限于专业知识，更多的是社科知识、心理知识等知识的综合体，班主任只有通过博览群书，工作才干有的放矢，才干有理有力。能力的提高班主任的专业劳动重要是对学生进行道德教育和行为习惯养成教育，面对着几十名思想、情绪、个性等千差万别的学生，如何通过班级教育达到道德教育的目的，这对班主任的能力提出了更高的规定。这一规定，需要班主任具有形成班级教育目的的能力，体现班级的特色；具有建设班级文化的能力，达到文化引领的境界；具有组织班级体验式教育活动的能力，提高德育的实效性；具有人性化班级管理的能力，发挥每个人的积极性；具有形成班级教育合力的能力，拓展班级育人的空间与时间。班主任的专业化发展，规定班主

56、任赋予教育实践以真实的教育意义，发现教育的价值，并在行动中努力实现这种价值，这是班主任专业精神的重要内容，也是教师走向专业化的主线标志。实现班主任的专业化发展，要从如下几种方面进行考虑：阅读典型著作，加强科学文化素质对班主任科学文化素质总的规定是要有雄厚的基本知识，精深的专业知识，有关的科学知识和必备的教育、心理理论知识。其中基本知识是主线，专业知识是核心。有关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成了合理的知识构造。这就规定班主任是样样懂、样样通的“百科全书”，是善于吸取、善于学习的“海绵”，只有这样，在教育、教学工作中才干做到进一步浅出、融会贯穿，左右逢源、游刃有余，以满足学生日益增

57、长的探求知识的欲望。进行教育反思，完善各项能力素质班主任应当形成和不断完善的能力素质有：第一、思想教育能力。涉及：观测理解学生的能力、协调各方面的教育因素的能力、结合教学进行思想教育的能力和示范教育的能力。国内古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应把社会的思想政治规定、道德规范规定，体目前自己的言行中，做学生的表率。第二、组织管理能力。对班级的管理，要管得科学、管得民主、管得严格、管得省力、管得有效，要确立奋斗目的、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、控制教育情境、引导对的舆论。第三、人际交往能力。班主任有着比其她教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活

58、动，必须有良好的人际交往能力。班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长尚有社会有关团队人员。彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，诚恳谦逊；互相支持、平等相待是交往过程中应注意的，而与多方面人交往的主线目的，是为了形成对学生教育的合力。第四、吸取、整顿和应用信息的能力。信息的获得、加工、运用是班主任的基本功之一，只有具有较强的信息获取和解决能力，才干通过多种信息渠道学习新知识、新理论，理解教育改革的新动向，理解班主任工作的新规定新经验，从而不断提高自己的管理水平。积极调节心态，培养良好的心理素质班主任的工作需要有良好的心理素质：深刻而敏锐的观测力、有效而牢固的记忆力、敏捷而精确的思维力、丰富而活泼的想象力、还要有丰富的情感、顽强的意志、积极的动机、广泛的爱好。只有这样才干在工作中保持昂扬振奋的精神，才干以快乐健康的心情去解决多种复杂的人际关系，沟通与学生的联系；才干不仅对学生