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1、数星星的孩子教学设计教学目标1学会本课12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1 的三个问题。3能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3 每组中的两个句子有什么不同。4能正确、流利、有感情地朗读课文。5了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点1理解课文内容，学会本课12 个生字。2启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间三课时教学设计第二课时一、教学目标（一）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1 中的三个问题。（二）了解张衡从小爱好天文，喜欢
2、研究，长大以后才成为著名的天文学家。（三）能正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点（一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。（二）启发学生观察研究自然现象的兴趣。三、教学过程（一）先学第6 自然段，知道这段主要内容。1课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第 6 自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）2读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3齐读第6 自然段。（二）学习1、 2、3 自然段。1学习第1 自然段，体会夜空的美丽。（ 1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。 ）（ 2）指名用自己的话说说夜空的
3、美丽。然后再读书里写夜空的话。（ 3）出投影，比较两句话有什么不同。（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。）（4）范读这句，自己练读，齐读。2出示投影。 （课文第二幅图。 ）（ 1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？（ 2）指名有语气地读第 1 自然段。3学习 2、3 自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。
4、（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。）问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）（三）学习4、 5 自然段。1默读第4 自然段，看看爷爷说了几次话。2指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）3指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据爷爷的话找出
5、北斗星和北极星。4出示投影，说说这组句子有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）5齐读第4 自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。6张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。7张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？8如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。（四）总结全文。1指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。（五）作业。1写字词各三遍。2抄写课后作业（3）的句子。3读课文两遍。【板书设计】
《数星星的孩子》
