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1、苏科版七年级数学下册教学计划一,学情分析从上学期的学习中可看出,这批学生对知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.尽可能的减少两极分化。从本学期开始就应抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度,迅速完成从小学到初中的转轨,进入初中阶段的新的学习生活.二,教学目标通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.1,获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学
2、问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全理地进行推断和预测.2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维的习惯.3,理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.4,初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.5,树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂.6,在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.三,教材分析要使学生
3、在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参与体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为中心,以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点,从这点出发,教材在内容的选择和组织上有如下特点:1,承上启下,立足发展本书力求成为一面镜子,反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,不仅引导学生现在的学习,而且对学生今后的学习有所启示,既有使学生了解所学内容背景的历史资料,又有揭示初等数学与高等数学联系的内容,为学生今后的学习作铺垫.2,体现过程,反映规律学习
4、数学是循序渐进,由表及里,逐步深入的过程,粗略,定性和直观的认识往往是创新的火种,本书力求在重视知识结论的同时,体现数学学习的过程和规律,从能启发学生的粗略,定性,直观认识的问题说起,通过说一说,想一想,练一练,议一议等环节,逐步引导出精确,定量,抽象的认识.3,注重基础,突出重点现代社会要求学生具有相应的基本数学素养,七年级数学课程应更着重于基础性,普遍性,通用性的内容,本书就是力求注重基础,突出重点.强调解方程组中的化归思想,以及等基本方法;用框图方式分析问题,体现程序化,机械化,算法化的思维方式;习题设计复习巩固,灵活运用,探索研究等不同层次.4,内容安排一第七章:平面图形的认识（二）本
5、章是平面图形认识一的延续和提高，由3个单元组成，第一单元：探索直线平行的条件和平行线的性质；第二单元：通过具体事例认识平移，探索平移的性质；第三单元：介绍三角形的有关概念，探索三角形三边之间的关系和多边形的内角和与外角和的公矢。二第八章:幂的运算 本章以实际问题为背景引入幂的运算，体会数学和现实生活的紧密联系。遵循本套教材“从学生已有的知识和经验出发，通过做获得感受的基础上在明晰的设计思路，呈现本章的有关内容。本章的内容的呈现注重过程，以帮助学生逐步学会“数学思考”。三第九章:从面积到乘法公式 本章通过面积的计算，直观的得到整式乘法的法则和平方差公式、完全平方公式、并通过运算推导确认公式。遵循
6、本套教材的学生做，在作中体验、主动获取数学知识的设计思路，呈现本章的有关内容。四第十章二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题五第十一章图形的全等全等三角形是最简单的全等图形，在生活中到处可见，它在研究四边形和其他图形的性质以及解决实际问题中有着广泛的应用，探索和掌握三角形全等的条件和性质，对学生更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都有着十分重要的意义和作用。六第十二章数据在我们周
7、围本章将介绍数据收集的方式，使学生知道统计调查一般有普查和抽样调查两种方式，知道普查和抽样调查的区别，初步感受抽样的重要性。5、措施1,深钻教材和新课程教学大纲,加强对新课程理念的理解,面向全体学生,提高数学的基本素养.2,注重组织教学,提高贯彻课程目标的意向性,组织好探究性学习,提高学习质量.3,真诚的晤对.注重组织教学,坚持鼓励性教学,杜绝放羊式4,做好学生的思想工作,提高其学习兴趣,做到寓教于乐中,让他们互助互学.5,及时发现问题,及时补救,针对学生情况,因村施教.重视个别辅导,多开小灶.6,关注学生的处境,需要,感受和已有基础.平等的给予,而不是居高临下的施舍.7,关爱学生,牢固树立校
8、兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂.8,不体罚,讽刺学生,不把学生逐出课堂.五,进度安排第一周 2.25-2.26 探索直线平行的条件第二周 3.1-3.5 第2节-第4节第三周 3.8-3.12 第5节和数学活动第四节 3.15-3.19 第八章第一节-第3节第五周 3.22-3.26 第3节数学活动第六周 3.29-4.2 第九章第1节第4节第七周 4.5-4.9 第4节-第6节第八周 4.12-4.16 第6节-数学活动第九周 4.19-4.23 复习第十周 4.26-4.30 期中考试第十一周 5.3-5.7 第十章第1节-第3节第十二周 5.10-5.14 第4节-小结与思考第十三周 5.175.21 第十一章第1节-第3节第十四周 5.245.28第3节-数学活动第十五周 5.31-6.4小结与思考-第十二章第1节第十六周 6.7-6.11 第2节-第3节第十七周 6.14-6.18 数学活动-小结与思考第十八周 6.21-6.25复习第十九周 6.28期末考试
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