《八年级地理上册第二节土地资源教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级地理上册第二节土地资源教学设计（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 第二节 土地资源 第二学时 合理运用每一寸土地【学情分析】 对于土地资源的运用状况，学生已经能较好的辨认出来，再运用过程中，学生也运用自身的实践感知了土地资源运用过程中浮现的问题，因此，在合理运用土资源的教学中，可直接运用学生的感官进行教学，在辅助多媒体展示形象土地运用的现状，会加深学生对土地资源的保护意识和合理运用的意识。【教学目的】 知识与技能 理解合理运用土地资源的重要性及中国土地资源存在的问题； 过程与措施 根据因果索因的措施，提高学生分析问题、解决问题的能力； 情感态度与价值观 结合案例使学生形成合理用地、节省用地、保护耕地的对的的资源观，进一步培养学生的资源保护意识;【教学重、难
2、点】 合理运用每一寸土地【教学措施】 启发式教学、合伙探究式等【教具准备】多媒体课件等【教学过程】 【导入】以多种对土地资源破坏的图片导入，设问：土地资源遭受到了那些破坏？我们应当如何合理运用土地资源？带着这些问题，开始我们的探险之旅。 【新授】板书：三、合理运用每一寸土地资源 师：通过前面的学习，我们懂得土地资源属于可再生资源，但是若运用不当或遭受破 坏，生产能力就会下降，甚至完全丧失，那么我们从下面的图片中看看我们的土地资源资源中会有哪些问题呢？ （媒体展示）土地资源的破坏现状 飞来的山峰乱占耕地 小草的恳求草场退化荒漠化加剧 水土的怒吼水土流失 土地的辛酸土地污染 师小结：种种鲜活的事例
3、让我们苏醒的意识到国内土地资源运用中存在的问题，并伴 有岌岌可危、迫在眉睫需要变化现状的氛围。同窗们，面对这些棘手的问题，你有哪些更能根除病变的处方呢？ （学生活动一）“地专家门诊”学生四人一组展开讨论，教师及时解决学生不明白的问题，后小结。 如果你是一名“土地医生”，请针对土地运用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。“耕地”科 1. 建设用地挤占制定法律、法规，加强耕地的管理与保护；2. 水土流失严重统一规划；3. 风沙危害严重营造防护林；4. 污染严重治沙、治水、治盐碱等综合治理。“草地”科1、 过度放牧制定法律法规，加强草地的管理与保护；2、 开垦（把荒地开辟成可以种植的土地）统一
4、规划，建设人工草场；3、 水土流失严重营造防护林；4、 土地荒漠化治沙、治水等综合治理。“林地”科1、 乱砍乱伐统一规划，植树造林；2、 毁林开荒治沙、治水；3、 水土流失严重营造防护林。“建设用地”科1、 盲目管理制定法律法规，严格控制；2、 粗放管理统一规划、有序发展。师 小结土地是立国之本，根据国内的基本国情，规定所有的人都做到合理运用、节省用地、保护耕地。针对这些已发现的土地问题，我们国家制定了基本的国策“十分爱惜、合理运用土地和切实保护耕地”。在保护的过程中，因地制宜的解决问题。在农耕区，加强农业基本建设和基本农田保护；在牧区，建设人工草场，保护天然草场；在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。（土壤中可溶性盐分不断向土壤表层积聚形成盐碱土的过程。土壤中积聚有过多的可溶性盐类（硫酸钠、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠及钙、镁等）的现象。 重要是人类不合理生产活动导致的。）板书设计： 制定法律、法规；合理运用每一寸土地 基本国策的实行； 因地制宜的治理加剧人与耕地的矛盾耕地资源面积减少土地质量下降作业：继续角色扮演，完毕P74活动2.“土地专家规划”教学反思: 以学生感爱好的话题展开，可在很大限度上调动她们的学习积极性和自觉性，特别是角色扮演，更能激发学生的创新意识。
八年级地理上册第二节土地资源教学设计
