在研究性学习教师培训会上发言稿

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1、在研究性学习老师培训会上发言稿在研究性学习老师培训会上发言稿随着社会不断地进步，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是搜集整理的在研究性学习老师培训会上发言稿，欢送阅读与收藏。老师们：“研究性学习作为一门必修课程，从xxxx年开场已被列入高中课程方案，施行研究性学习课程，是素质教育的要求，也是新课程教学改革的一个重要组成局部，近两年，我校在研究性学习课程的施行方面，获得了一定的成绩，但我认为，我们的力度还不够。不少老师在观念上还没有完全接纳它，在行动上也缺乏应有的重视。这个学期，我们要加大研究性学习课程施行的

2、力度。除了学科课堂教学要继续进展研究性学习运用的探究和理论，在非学科内容的研究性学习方面，也要力争获得更大的成效。这就要求我们老师必须首先以思想上重视这门课程，从观念上理解接纳这门课程，否那么的话，我们就会成为新时代的落伍者。学生开展研究性学习，需要老师的指导，这就要求我们老师掌握研究性学习的理论和指导学生开展课题研究所必需的相关知识和实际操作技能，在此，我希望老师们加强学习，掌握有关知识和操作技能，使自己在指导学生的过程中所得心应手，游刃有余。在此向大家推荐一些学习资料：一本是?研究性学习百法?讲组织管理；一本是?让老师走进研究性学习?介绍江苏省太仓高级中学研究性学习情况。还有就是我们去年发

3、的老师培训教材?新课程的教学改革?、?课程改革简明读本?、?研究性学习与研究型老师?新老师可向老老师借阅。这些书对研究性学习的有关理论，操作方法都作了介绍，对我们的指导工作很有借鉴价值。作为指导老师，我们应该在哪些环节上对学生进重点指导呢？下面我提出一些意见和要求。1、在学生“选题上给予指导选择课题很关键，过大的课题完成不了，太小的课题也达不到我们的课程目的，所以我们指导老师要帮助学生选好课题，选择合适我们的学生知识程度和研究才能的，经努力可以完成的课题，而且最好是有一定创新价值或实用价值的课题。2、在研究思路上给予指导，帮助学生制定研究施行方案学生选定了课题，往往不知从何着手，脑子没有一个明

4、晰的研究思路，这个时候就要求我们指导老师帮助学生对课题进展分解，把大题目分成几个方面的问题也可以说是子课题，然后再指导学生拟出一个方案。3、在研究方法上予以指导研究内容不同，方法也不同，有的需要用文献研究方法，有的要用调查法，有的要用实验法。而各种研究方法在详细运用时又有各自详细的做法。这都需要给学生以适当的指导。比方查资料，如何去查？查哪方面的资料？都要给学生指点；又比方：这个实验应该怎么做？要注意些什么？也要指点；再比方：这个调查研究，应该用实地考察，还是访问有关部门？是问卷调查，还是实地观察？这些都需要我们对学生进展指导。4、在结题报告的撰写方面进展指导结题报告是课题研究成果的综合表述，

5、它在课题研究中占有非常重要的地位。从内容到构造、文字的表述都需要老师的指导，审查和修改。5、除了以上几点，还要求指导老师对学生研究性学习的开展提供其他方面的帮助，如学生上网查询，我们可以为学生提供办公室的电脑，帮助它们学会使用搜索引擎一年级有的学生可能还不会使用电脑；为他们提供一些参考书或其他资料；利用自己的人事关系为学生对有关部门或个人进展调查访问提供帮助。6、要求老师们在指导工作中做到热情、耐心，要对自己的指导课题进展情况进展理解，检查和催促。为了便于课题管理，我们每个班安排一名老师担任课题管理负责人，负责各班的课题管理工作。希望这些老师认真履行组织、协调、催促、指导的责职，使学生的课题研究能按方案完成。老师们，我知道大家的学科教学工作非常繁重，一些学科的老师已是超负荷工作。指导学生开展研究性学习，更加重了老师们的负担。我希望老师们理解，这是一门必修课程，必须施行，并不是学校额外给老师们增加任务。希望我们克制困难，千方百计，尽心尽力做好这项工作。