教育科学出版社二年级《道德与法治》上册计划及教案改

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1、（2017二年级上册教育科学出版社道德与法制教学计划及全册教学设计）2017二年级上册教育科学出版社道德与法制教学计划 时间:2017-09-01一、学生基本情况分析： 本班共有学生 50人，这些大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好的 学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实 践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考 虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、 探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简 单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全

2、面提高学生的综合素质。 虽然通过一年级的学校生活， 学生的自理能力有了提高， 能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短， 所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳 动技能， 对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面 发展的社会主义建设的接班人。 二、分析 整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同 时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础， 密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系， 精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导

3、学生健康，安全的生 活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科 书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时， 力求反映现代社 会对公民素养的要求。 全册内容共分为五个单元：第一单元：开开心心每一天；第二单元让我的身 体更棒；第三单元：我会保护自己；第四单元：我生活的地方；第五单元我爱绿 树，我爱蓝天。这四个单元既有培养学生交际能力，热爱家乡的思想情感，又有 掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。 教材编写的基本特点： 1.尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。 品德培养回归生活， 就是强调要加强品德教育的生活性和活动

4、性，本教材遵 循儿童的生活逻辑， 以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题 活动， 根据儿童的认知特点， 按照由易到难的原则， 对所选内容进行精心的安排， 引导儿童到真实世界中去体验、 感受、 领悟， 在生活中发展， 在发展中生活。 教 材以儿童生活为主线， 把课程标准中的三条轴线、 四个方面的内容精心组合起来， 打破学科界限， 按照由易到难、 由近及远的原则， 结合时令、 节假日等合理安排。 单元内部各主题相互联系， 每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺 承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。 2.重

5、视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。 主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活动的设计。 教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能， 引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题 活动和游戏为学生提供了学习的方式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会 有效地促进学生学习方式的转变。 3.重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。 单元主题构建形式灵活多样， 有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教 科书中的统一。 各主题的呈现由主题的性质、 内容来确定： 有的以体验方式为主， 引导儿童在生活中发展提升;

6、有的以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步 的分析问题、解决问题的能力；有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调 查访问、搜集资料等方式探求知识。书中留有空间让学生参与其中，学生不再是 教科书的旁观者，而是一个参与者、对话者。 4.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引导学生学 会鼓励、尊重、欣赏，在活动中善于发现，通过自评、互评、教师评、家长评， 进一步促进他们发展。 教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的，强 调关注学生在活动过程中的表现，加强人文性教育引导，促进学生情感、态度、 行为习惯、知识技能的和谐发展。

7、三、教学措施 小学品生课是一门教育性、情感性很强的课程， “激情、明理、导行”是品 社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重情感教学， 引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状 态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。 1以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材 中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效 果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因 人而异。 2 知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这 个阶段主要通过学习课文

8、，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而 情感是在认识客观事物中产生的， “知之深，爱之切” ，因而教师要善于在学生学 文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 3.渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易 受感动。 我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用 现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或 画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行 为的情感。 4.精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的 一点就是要根据教材的重难点， 精

9、心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借 助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识 上的接受与情感上的认同有机结合起来。 5 情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实 践中的道德行为， “辨析导行”十分重要。 6.要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对 道德评价标准难免存在片面性和局限性。 7.认真学习全日制义务教育道德与法制课程标准 ，把握课程的实质。树 立开放的、 综合的课程观。 树立科学的学生观， 充分尊重学生的人格， 创设宽松、 和谐、活跃的课堂氛围。确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。尊重学生 的差异，

10、进行开放性的、发展性 的、鼓励性的评价。创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。 四、教学进度： 周 次课 时授 课 章 节 及 内 容 提 要备注第一周（9.3-9.9）31、开心真好第二周（9.10-9.16）32、我真棒第三周（9.17-9.23）33、爱越多，快乐越多第四周（9.24-9.30）34、我的牙齿白又白第五周（10.1-10.8）国庆节放假三天、中秋节放假一天 第六周（10.9-10.14）35、我的眼睛亮晶晶第七周（10.14-10.21）36、爱清洁，讲卫生第八周（10.22-10.28）37、出门看天气第九周（10.29-11.4）38、认识标志，远离危险第十

11、周（11.5-11.11）39、灾害发生时第十一周（11.12-11.18）310、我的家，在这里第十二周（11.19-11.25）311、爱护身边的设施第十三周（11.26-12.2）312、请到我的家乡来第十四周（12.3-12.9）313、身边的环境第十五周（12.10-12.16）314、节约资源第十六周（12.17-12.23）315、美，就是这么简单第十七周（12.24-12.30）3复习第十八周（12.31-2018.1.6）3复习第十九周（1.7-1.13）1 考核第二十周（1.14-1.20）1复习第二十一周（1.21-1.27）1期末考试全册教学设计第一单元开开心心每一天（

12、八课时）1开心真好教学目标：1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。3、寻找和总结开心的小窍门。教学重点：引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。三、教学难点：寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。教学准备：课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、游戏导入，揭示课题。1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只

13、有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。二、观察主题图：1、观察图片2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因3、读一读主题文字4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？三、烦恼医院，诉说烦恼。1、情境体验，初步感知。师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件出示：烦恼医院和组图、配音）唉，

14、我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。 2、诉说烦恼，加深认识。（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生

15、在小组内交流。（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。（课件出示：烦恼病历 注：内容为课前调查学生的烦恼事）四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？ 第二课时（我的小小勇气）教学过程：一、上次课我们开了一家烦恼小诊所，小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？二、开心诊所，解除烦恼。1、过渡：哎呀，大家的烦恼病还真不少呢！得了烦恼病真不开心，有了病咱们得上医院去看病，对不对

16、？2、情境演示，学当开心小医生。（课件出示：开心诊所）我们来到了开心诊所，里面有一个大家都很熟悉的医生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病症，现场开始治病啦。赶快看看！（课件：配音和米奇、皱眉头的小朋友）米奇教授：请问这位小朋友有什么烦恼呀？小朋友：我们班有的同学不喜欢和我玩，我真烦呀！米奇教授：没有关系呀！每个人的欣赏目光不一样，你不能要求所有的人喜欢你，你要想自己还有很多好朋友呀！小朋友：哦，对呀！我还有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他们有时的想法却不一样，上次他们说组织去南郊公园玩，可我却想去烈士公园玩，我真不知道怎么办呢？米奇教授：其实很简单，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每

17、个人都有自己的自由，你可以让一让呀！我相信下一次他们也会迁就你的，对吗？（课件出示：米奇、开心的小朋友）小朋友：谢谢米奇教授。我懂了，现在我又很开心了！三、创设情境，争当开心小助手。师：教授可真行，一下子就解决了这个小朋友的问题。可是，开心诊所里的病人太多了，人手不够，于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。（课件出示：招聘启事）你们愿意吗？（课件出示：开心助手我来当）师生互动给不开心的病症想办法解决，随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。四、现场实践，解除烦恼。（1）开心小助手现场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。（2）全班互动，向得到奖励的“开心

18、天使”诉说烦恼，寻求解决方法。 第三课时（开心就好）一、导入新课：生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？二、事例示范：（课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事跑掉烦恼。（课件出示：相关图片和配音）临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地

19、玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！我们玩得多开心呀！操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。三、启发学生：你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。（课件出示：Flash幽默短片）五、升华情感：（1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。学生自由画，教师巡视

20、参与。（课件播放小小少年）师：以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。（2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 学生总结，随机板书。七、总结延伸，提出希望。1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！ 2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！ 2我真棒教学目的：1让学生找到喜欢自己的理由。2相信自己是最棒的。教学重点： 相信自己是最棒的教

21、学课时：两课时第一课时（我喜欢自己）教学过程： 一、导入新课：1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？2、你被表扬的感觉怎样呢？3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。二、看一看，学一学（P9-P10），他们是怎样夸自己的。三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。1、老师指名：夸夸自己。2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）五、故事明理：现在，老师给你们讲一

22、个故事蓝色克西，你们想听吗？听了故事，你受到了什么启发呢？小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。六、发现自己的优点1、读一读：（幻灯）我喜欢自己的5个理由l我有一头亮亮的黑发l我画画比较棒l看到别人伤心，我也会难过l我爬树比别人快l我可以用树叶吹小曲儿你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。七、全课总结喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！ 反思：这篇课文的设计旨在树立孩子的信心，学会赏识自己，能看到自己的优点，为后面“我能行，我快乐”打下基础。教学伊始，我以一个精灵自卑中学会去收集快乐、收集笑声的故事吸引了学生，鼓励孩子找到自己的优点，认识到：每

23、个人都有比别人棒的地方，并能大胆的说出来。这个环节的设计教学效果比较好。一堂课下来，我的心情很愉快。离开教室时，看到孩子们一个劲地向我挥手说再见。使我深深地感受到：我是受孩子们欢迎的。在今后的教学中，我一定要努力创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围，让孩子们能够生动活泼、主动地学习！ 第二课时（我能行，我快乐）教学过程：一、故事引入新课：1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？二、学生自信的说出自己的长处：，我能行，我能行，我能行，我能行教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！三、制定努力的方向和目标：1、你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？2、学

24、生交流：我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？五、全课总结3爱越多，快乐越多教学目标：1、知识目标通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐，即快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么。2、能力目标通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力，并能联系生活实际，体会自己生活中的快乐，引导自己的行为。3、情感目标通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。教学重难点：1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。2、引导学生参与课堂，自主地联系生活。教学准备：多媒体课件 心情大转盘 动物头

25、饰、服饰 板书字条快乐收藏夹教学课时：三课时第一课时（让每天有意思一点）教学过程：一、情景导入1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情老爷爷送给我的大转盘，据说它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的，可真神奇噢，想不想试试。2、几名学生转动转盘，测测自己的心情。3、师总结：看来心情大转真的很灵，不过我觉得很奇怪，快乐、开心、幸福、高兴，这不全是一回事吗？噢，原来，这是心情老爷爷的愿望，同时也是老师的愿望，就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心情（板书课题：天天好心情）4、激发学生情绪师：小朋友们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做

26、吧。5、播放音乐假如快乐拍拍手，师生齐表演。二、学文、理解、导行1、看图体会快乐师：小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。 （出示课件，四幅图片）师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。师：谁来说给大家听听。（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）2、联系生活分享快乐师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。（学生互相说）师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。（指名说自己生活中的快乐的事情）师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项

27、新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。三、完成练习：我最开心的一天（略） 第二课时（爱越多，快乐越多）一、导入新课：1、请欣赏童话剧快乐王子。2、师：欣赏完我们的童话剧，你有什么想法呢？你明白了什么？说来听听。（生说说自己的感受，得到的启示）师：说得真好，原来快乐是这样的快乐就是帮助别人，给别人带来快乐呀！（板书：快乐）3、看图进一步理解快乐师：知道了什么是快乐，那我们再来看看这几位小朋友，他们现在快乐吗？（出示课件，三幅图片）师：他们现在的心情是怎样的？为什么？（学生回答）4、联系生活挖掘快乐 师：对，这才是真正的快乐，在你们的生活中，你做没做过帮助别人，给别人带来快乐的事

28、情呢？（生说自己给别人带来快乐的事）二、欣赏引导行为师：这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影，让我们来共同他享一下他们的快乐吧。（出示课件生活剪影素材）师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心）师总结：（板书：爱心），一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？生说自己的打算（从学习、生活几方面）三、课堂总结：师：最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅） 人 处 人 处 有

29、有 爱 快 心 乐师总结：快乐在劳动中，快乐就是要帮助别人，有爱心的人才会快乐。只要人人有爱心，就会处处有快乐，也就会天天拥有好心情。小朋友们，今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间，现在马上就要说再见了，老师希望大家以后能做一个有爱心的人。每天开开心心，快快乐乐，这样我们的生活将会更加美好！让我们在快乐的歌声中走出教室，去寻找更多的快乐吧！ 第三课时：爱越多，快乐越多（活动）活动目标：1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。活动重点：体悟“爱越多，快乐越多”

30、的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点：如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。活动准备：多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张活动过程：一、课前交流出示课题：爱越多，快乐越多。二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。三、做游戏，加深体验。1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友

31、当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！你们害怕吗？好，智闯快乐岛开始！2、第一关：快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！3、第二关：快乐表演秀出示课本中的故事。表演快乐的老师和小方请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。4、第三关：快乐总动员（播放歌曲爱的奉献）情境体验，想办法让他们快乐起来。（1）摔跤后在哭的心心。（2）经常患胃病的奶

32、奶。（3）正在生病的小狗旺旺。（4）非常辛苦的老师。闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！ 5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？课间休息：齐唱快乐拍手歌。四、活动：设计快乐收藏夹1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！ 2、课件出示：制作方法（1）给收藏夹取好听的名字。（2）根据自己的喜好制作一个封面。（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。3、现场制作，展示。4、小结：经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！五、总结。今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！那有多少小朋友知道了老师的悄

33、悄话呢？让我们一起说出来吧：爱自己，爱别人，快乐会更多！ 第二单元 让我身体更棒4、我的牙齿白又白本课活动目标：1情感态度引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身受益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。2行为与习惯引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及预防方法。掌握正确的刷牙方法。4过程与方法在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受，在“体验馆”“知

34、识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。第一课时活动准备老师准备1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。2. 制作动画视频蛀牙记。学生准备在家长配合下填写牙齿情况记录表。活动过程：（一） 猜谜语，露齿笑1导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？2今天老师也带了一个谜语，我们来猜一猜。（出示：小小卫士穿白衣，上下两排真整齐，一早一晚爱清洁，刷出泡泡把澡洗。）3生说谜底;牙齿。4小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。来，露出你的笑脸，让老师看看你的牙齿。（二） 换乳牙，长大了1同桌之间互相看看对方的牙齿，有没有什么发现？2指名说一说： 第一次掉牙是，你有什么样

35、的感受？3议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？4你们都有过这样换牙经历吗？5拿出课前天后的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。我的牙齿情况记录表换牙的颗数最近换牙的时间有没有龋齿，有几颗有没有在医院治过牙6小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。换牙就以为着小朋友长大了。没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。（三） 防蛀牙，我有招1刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出现许多小黑斑，这又是怎么回事呢？2走进故事屋，观看动画视频蛀牙记。3通过刚才的动

36、画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷牙）4出示图片，教师简单介绍龋齿的知识。5防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。6小结：是啊，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。活动总结分享收获通过今天这节课的学习，小朋友们有哪些收获？教师总结换牙是我们成长过程中正常的生理现象，大家不必害怕。只要我们养成保护牙齿的好习惯，就能有效防止蛀牙。第二课时活动准备1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。2. 准备牙模、牙刷、牙膏、一次性漱口杯、小毛巾、调查表等。3. 准备“你问我答”小竞赛题板。活动过程：（一） 刷牙体验馆1导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。有的小朋友还提出了勤刷牙

37、、常漱口的好建议。平时你在家里怎样刷牙的呢？2指名上台表演。3学生评议：他们的刷牙方法是否正确？4出示正确的刷牙图片，对着图片模仿，有方法不对的，同桌帮忙指出来，及时纠正。5跟老师一起读刷牙歌，随儿歌再次强化练习。6“你问我答”小竞赛:(1)每天都刷牙吗？(2)每天刷几次牙？(3) 什么时候刷牙？(4) 每次刷牙多长时间？(5) 牙刷多久时间换一次？(6) 牙刷能与他人合用吗？(7)如何根据个人情况选择合适的牙膏？（二） 健齿碰碰车1出示教材中两个同学的不同看法。2学生自由谈个人看法。3教师讲解为什么多吃粗纤维食物可以锻炼牙齿。（补充介绍其他锻炼牙齿。美白牙齿的经验和方法）4过渡：有了一口健康

38、、洁白的牙齿，我们就能充分发挥它们的本领啦！5动画演示“知识窗”内容：牙齿的本领6有了这些本领，我们就能吃饭、吃菜、吃水果我们的生活才会更加美好、快乐、幸福！（三） 护牙办法多1人人都想拥有健康、洁白的牙齿。保护牙齿，你还有哪些好的建议？2小组讨论，全部交流。3出示儿歌，集体诵读：保护牙齿要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和饮料；勤刷牙，常漱口；多喝水，常叩齿；不咬硬东西，定期看牙医。4活动小结，延期教育：小朋友们，这节课快要结束了，老师特意为你们设计一张表格，请你们记录自己每天护牙的情况。每做到一项就得一颗星，一周后，大家来比一比，谁得的星最多，我们就选他做我们班的“护牙小明星”。我的护牙情况

39、记录表 姓名： 星期/项目一二三四五六七早上刷牙晚上刷牙饭后漱口不咬笔头不咬指甲不用舌头舔牙不用手摇动牙活动总结分享收获学习了这节课，你有什么收获要和大家分享？教师总结记住，虎牙的好习惯贵在坚持！老师希望大家用各种好的办法锻炼、保护我们的牙齿，让好牙伴我们一生！5、我的眼睛亮晶晶本课活动目标：1情感态度引导学生明懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2行为与习惯通过交流和体验活动，培养学生良好的用眼、用耳习惯。3知识与技能知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解护眼、护耳的知识，并在日常生活中应用。学会做眼保健操和耳操。4过程与方法通过趣味故事，展现儿童的现实生

40、活场景，在交流和实践体验中，了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识，学会保护自己的五官。第一课时活动准备老师准备1根据课文内容制作相关的多媒体课件。2.了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。学生准备查找爱护眼睛和耳朵的相关资料。活动过程：（一） 猜谜语，导入话题1猜谜语。（1） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（谜底：眼睛）（2） 左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（谜底：耳朵）2教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的重要器官，我们通常把它们叫作五官。如果没有它们，我们的生活会有很多不便。3情景体验。（1） 蒙眼走路。（用毛巾将双眼蒙住，在教室里走一个来回）（2） 塞耳

41、听声。（用耳塞将双耳塞住，进行传话游戏）4从刚才的体验活动中，你们感受到了什么？5过渡：是啊，生活中如果没有眼睛和耳朵，我们将寸步难行。可有一个叫壮壮的小朋友却不懂得怎么去爱惜它们。（二） 走进故事屋1播放视频大耳朵和小眼睛（1） 倾听小眼睛的控诉：壮壮老用脏手揉眼睛，边走路边看书，产时间玩电脑游戏。（2） 倾听大耳朵的控诉：壮壮老用棉签掏耳朵，长时间、高音量地用耳机听音乐。2小组评议，集体交流。（1） 大耳朵和小眼睛为什么那么气氛？（2） 想想壮壮这样做会对自己的眼睛和耳朵造成什么伤害。3你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗？4生活中，还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵？5不注意爱护眼睛和耳朵，

42、眼睛和耳朵就会的各种疾病，请听听医生是怎么说的。（播放医生介绍人眼结构、儿童常见眼病及成因，耳朵构造、儿童常见耳病及成因的视频）（三） 护眼、护耳交流会1眼睛、耳朵受到伤害，会造成视力、听力下降，甚至会患上这样那样的眼病和耳病，给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的眼睛和耳朵呢？你知道哪些护眼、护耳的学问？2小组讨论，交流护眼、护耳高招。3以小组为单位，拍代表上台交流，比比哪一组的护眼、护耳高招多。活动总结分享收获学习了这节课，你有什么收获呢？教师总结眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。小朋友要注意用眼和用耳的卫生，养成爱护眼睛和耳朵的

43、良好生活习惯。第二课时活动准备教师准备1将“体验馆”内容制作成多媒体课件。2准备眼保健操视频和耳操视频。学生准备：课前进行小调查，了解生活中有哪些不良是我用眼、用耳习惯活动过程：（一） 课前小调查1小组成员交流课前的小调查成果-生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。2每组选代表上台交流。3你在这些方面做得怎么样？爸爸妈妈给你提了哪些好的建议，教给你哪些方法？4夸一夸：我们的家人或朋友，他们是怎么爱护自己的眼睛和耳朵的？5教师小结。（二） 走进“体验馆”1播放根据“体验馆”内容制作的多媒体课件。2小组讨论，在交流的基础上学者做一做，练一练。（1） 当眼睛疲劳、耳朵进水、听到噪音时，我们该怎么做？（2

44、） 你会正确的擤鼻涕吗？试试看。（教师补充介绍捏住鼻子两侧擤鼻涕容易引发中耳炎的知识）（3） 除了书本上介绍的方法，你有什么好办法、好经验吗？说一说，做一做。3小组推荐代表汇报并演练。4教师根据学生演练情况进行有针对性的小结。（三） 做爱眼、护耳小天使1播放眼保健操视频。（1） 学生现场做一做，同桌互相检查做的对不对。（2） 教师再次播放眼保健操视频，指导学生找准穴位，将动作做正确，学生说说感受并自觉纠正动作。2跟着视频一起学做耳操（摩耳轮、拉耳垂、拔双耳、鸣天鼓、摩全耳）。（1） 分小组练习，互帮互学。（2） 小组展示，其他小组成员进行评价。活动总结分享收获学习了这节课，你有哪些收获呢？教师

45、总结通过本节课的实践活动，我们学会了保护眼睛和耳朵的方法。想要拥有一双明亮的眼睛，一对灵敏的耳朵，需要我们在日常生活中好好地爱护它们，并且坚持做眼保健操和耳操。6. 爱清洁 讲卫生一本课活动目标培养学生珍爱生命的情感与自我保护的意识，帮助学生树立健康、安全地生活和积极预防疾病的态度。在日常生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病及时就医的良好习惯。了解预防感冒等儿童易发疾病的知识，懂得初步的自我保健的知识并在生活中运用。以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮助学生再现生活经历，增强自我保健意识。通过合作、交流、分享，共同体验活动成果，从而学会自我保健的好方法。本课活动设计例举（2课时）第1

46、课时活动准备教师准备1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。2. 制作动画视频小猴感冒了.学生准备课前了解感冒等儿童常见疾病的有关知识，搜集预防感冒等儿童常见疾病的好方法。活动过程（一）生活放大镜1.导入：小朋友们，我们的身体有时会出现不适，身体不适可能会影响我们的生活和学习。老师给大家带来了几幅图，大家来看看，这样的经历你们有过吗？（出示五幅图）2.请同学们说说图中的小朋友遇到了什么情况。3.过渡：是啊，这些小朋友生病了。谁来说一说平时遇到类似的情况，你是怎么做的？4.学生谈自己的生病经历。5.小结：所以，生病了我们要及时告诉家长或老师，在他们的帮助下去医院看病，好让自己早日康复。【设计意图

47、：利用教材资源，练习学生的真实生活经历，让学生有话可说，再通过巧妙引导，帮助学生形成正确的认识。】（二）走进故事屋1.有一天，小猴感冒了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，课后来却发生了意想不到的事。2.看动画视频小猴感冒了.3.想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？4.发挥想象，同桌之间或小组内交流。5.全班交流。6.从这个故事中，你明白了什么？【设计意图：故事的结局来自孩子们的创意，老师没有生硬地告诉学生感冒的危害及小动物们做法的不当。学生在发挥想象、积极交流的过程中，自然就会懂得感冒具有一定的传染性，要注意自我保护，防止被传染。】（三）金点子交流会1.熊医生看到这么多可爱的小动物

48、都染上了感冒，知道他们还不懂得如何预防感冒，准备给他们补上一课。于是他拿出了很多图片2.出示图片，拓展补充相关知识。3.引导学生找出感冒传染的原因。4.那么对于感冒这种疾病，你有什么预防的好方法？你还知道其他儿童常见传染性疾病吗？5.结合课前的了解，同学之间交流汇报。6.小结：有了你们的这些金点子，我们就再也不怕感冒这样的疾病啦！让我们在以后的生活中，加强身体锻炼，注意自我保护，养成良好的生活习惯。【设计意图：通过金点子交流活动，引导学生了解感冒的相关知识，认识感冒的危害，联系生活实际，交流、总结预防儿童常见疾病的方法，增强自我保健的意识。】活动总结分享收获通过今天这节课的学习，小朋友们都有哪

49、些收获？教师总结其实生病并不可怕，只要我们采取正确有效的预防措施，生病了及时告诉家长或老师，积极配合医生的治疗，我们人人都可以战胜疾病。 第2课时活动准备教师准备1. 根据教材内容制作相关的多媒体课件。2. 写有知识竞赛内容的题板。学生准备课前了解自我保健的相关知识。活动过程（一） 七嘴八舌来讨论1.导入:上节课，我们为预防感冒想出了许多好方法，真了不起！这节课老师想和小朋友们一个话题：生病了该怎么办？大家一起来看看这几幅图。2.小组讨论：这个小朋友为什么病情加重了？3.交流汇报：（1）嫌药苦，不肯吃药。（2）不注意休息，生病期间还出去踢足球。4.再次讨论：生病了，我们应该怎么办？5.小结：是

50、啊。生病了我们要按时服药，注意休息，身体才能早日康复。【设计意图：这一活动环节旨在通过讨论，增强学生自我保健意识，指导学生科学地进行自我保健。】（二）自我保健知识竞赛1.老师宣布“自我保健知识竞赛”现在开始，有请主持人上场。2.主持人讲话，宣布竞赛规则。3.介绍各参赛代表队，代表队成员呼喊口号。4.抢答题：（1）天气冷的时候，还需要常开窗通风吗？（2）不渴的时候是不是就不需要喝水？（3）姜水有哪些妙用？（4）除了书中介绍的几种保健知识，你还知道哪些自我保健的方法？（宣布本轮比赛结果）5.必答题：（1）长时间待在人多的公共场合，会有哪些风险？（2）注意饮食调养可增强体质，预防疾病，对此你有什么好

51、建议？（3）户外运动时，身上出汗了，这时应该怎么做？（4）防止疾病传播有哪些好办法？（宣布本轮比赛结果）6.主持人宣布各参赛代表队得分情况，请优胜队上台，老师颁发奖章。【设计意图：通过知识竞赛活动，拓展了教材内容，进一步增强学生的自我保健意识，帮助他们学以致用。】（二） 大家一起来诵读1. 教师带领全班同学诵读儿歌生病我不怕。2. 跟着音乐边表演边唱。3. 让我们一起大声说：“学会自我保健，保护身体健康！”【设计意图：此环节通过诵读儿歌、表演儿歌等形式进一步激发学生的学习热情，同时教师义号召性的语言结束活动，调动学生强生健体的积极性，使教学与学生的生活紧密联系，提高了教学实效。】活动总结分享收

52、获在今天这节课的学习中，你有什么收获要和大家分享吗？教师总结小朋友们，通过这一课的学习，我们了解了一些预防疾病的小常识，增强了自我保健意识。老师希望你们在以后的生活中要多锻炼身体，预防疾病。遇到疾病能不轻视、不害怕，用科学的方法和坚强的毅力去战胜它。单元体验活动：争当健康小卫士一、 本课活动目标1. 情感与态度引导儿童认识到只有拥有健康的身体，才能快乐地生活。培养儿童珍惜生命、爱护身体器官的积极情感。引导儿童积极参加强身健体、预防疾病的活动，爱护自己的身体，保护身体器官，养成良好的生活和卫生习惯。了解一些健康常识和易发疾病的有关知识，掌握爱护眼睛、耳朵、牙齿等器官的正确方法，提高初步的自我保护

53、意识和能力。4. 过程与方法通过闯关游戏、情境演练等活动，引导儿童勤于思考，善于探究，敢于尝试有一定难度的任务，在活动中想办法、长知识。活动准备 教师准备 制作课件。预先指定好活动小主持人。制定比赛规则。 学生准备 课前查阅自我保健方面的资料，搜集自我保健、预防疾病方面的言语和名人名言。活动过程（一）介绍活动小主持人1.教师介绍本次活动的小主持人。2.小主持人介绍本次活动的两个板块。3.同学们，健康小卫士评选活动开始了，让我们赶快加入康康熊、乐乐猴、幢幢鼠、爱爱鸽四个小组吧。下面进入第一板块“健康知识大闯关”。【设计意图：安排活动小主持人，教师退到幕后指导，并相机配合，把课堂交给孩子们，体现了

54、活动课鲜明的特点。康康熊、乐乐猴、幢幢鼠、爱爱鸽四个小动物走进课堂，更是增添了乐趣。】（二） 第一板块“健康知识大闯关” 1.小主持人介绍第一板块“健康知识大闯关”中第一轮必答题的要求：每个小组依次回答问题，答“对”或“错”，答对一题家10分，累计得分。 第一组：勤洗手，保健康。耳朵痒可以经常用棉签掏一掏。 牙刷可以和别人合用。不用手揉眼，毛巾专用。 不渴的时候不需要喝水。 第二组:在阳光下看书没有坏处。热水泡脚可以减轻疲劳。 换牙时要多吃硬的食物。冬天出门最好戴上耳套。 要多吃新鲜水果和蔬菜。 第三组：长牙的时候可以用舌头舔。后天性近视可以预防。 眼镜疲劳时，可以向远处眺望。牙齿坏了，要及时

55、 修补。积极参加体育锻炼。 第四组：温盐水洗鼻可以缓解鼻塞。耳朵进水，要侧耳单 足跳。 有巨大响声时，应尽快双手掩耳，把嘴张大。 感冒了，要少喝水，多休息，饮食清淡。 早上刷牙就可以了，晚上不必刷牙。 2.学生回答，小主持人统计各个小组的得分。 3.小主持人宣布进入第二轮抢答题，并明确提出要求：只有当主持人读完题目，说“开始”后才可以抢答。答对一题加10分。 4.小主持人宣布进入第三轮附加题，并明确提出要求：认真倾听，等别人讲完以后再举手发言。“卫生是妙药，锻炼是金丹”是预防疾病的谚语。你还知道哪些？说出一个可加10分。 5.学生回答。如饭前洗手，饭后漱口;预防肠胃病，饮食要干净；贪吃贪睡，添

56、病减岁；饭后百步走，活到九十九;春捂秋冻，到老不生病。 6.主持人小结：暂时领先的是第X组，大家加油啊！【设计意图：第一板块“健康知识大闯关”采用了儿童喜欢的小组竞赛的方式，设计了必答题、抢答题和附加题，特别是作为加分环节的附加题，符合儿童争强好胜的年龄特点，易于激发他们学习的兴趣，将枯燥的知识记忆化为孩子们自觉的学习行为。】（三） 第二板块“情境演练我能行” 1.小主持人宣布进入第二板块“情境演练我能行”，并说明规则。小组长上来抽提，分配角色，小组成员创设情境演一演。没有表演的其他小组成员作为评委打分，并说出打分的理由。 2.小组长抽提，小组讨论，分配角色，小组练习。 3.小组汇报表演，学生

57、相互评价。 4.小主持人统计各个小组的得分。 【设计意图：生活即教育，儿童的生活是教学过程中始终需要凭借的“中介”和手段。眼睛进沙子了、流鼻血了、耳朵飞进了小虫子、突然肚子疼等都是儿童的真实生活体验。将儿童的生活经验带入教学活动，自然、生动、活泼、有趣，切实体现了教学向儿童生活的回归。】活动总结1.教师感谢小主持人出色地完成了任务。2.教师向同学们表示祝贺，课堂上每个同学都能积极投入，课前认真准备，才有课堂上的生动表现。为自己鼓掌加油。3.教师宣布冠军队，给每个队员办法一枚健康小卫士的奖章。面向全体学生，鼓励大家学习健康常识，掌握保健方法，人人争当健康小卫士，还要争做家庭小小健康宣传员。第三单

58、元 我会保护自己7 出门看天气一、教学内容教材3537页，出门看天气：各种各样的天气。1、 天气种类：晴、雨、雪、雾等；2、 应对不同种类天气及天气变化的方法；3、 雨天：根据动物现象识天气。二、教学目标1、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己；2、学会关心天气、关注天气预报，了解根据动物现象识天气的方法。三、教学重难点 学会在变化的天气中照顾自己。四、教学准备 近期天气特征、雨天动物预报天气的现象（PPT）。五、教学过程1、导入生活中我们会遇到各种各样的天气，阴、晴、雨、雪、雾等等等等。同学们，你最喜欢的天气是什么呢？能告诉我们为什么吗？2、动物气象预报员今天要给大家介绍一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在动物城里，你们猜猜看，皮皮最不喜欢的天气是什么？有同学猜对啦，皮皮最不喜欢下雨天。你看，皮皮原本有半个月的小长假，它看我们祖国那么多的好风光它还没见识过，就打算趁这个机会，去一些风景优美的地方旅游。可它还没出发，就遇到了它最不喜欢的下雨天。没有任何准备的皮皮感冒了，只好去兔子医生的诊所看病。“皮皮，你都这么大啦，还没学会照顾自己，下雨了总感冒！”皮皮很苦恼：“我不知道会下雨，没有提前带上雨伞做好准备。”小兔子医生给皮皮支招：“其它动物很少来我这儿治感冒，你问问它们去，说不定它们有什么好办法能提前知道会下雨呢！”皮