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1、 善于把握重点和主流高中二年级教案教学目的知识与技能目的：通过教学，使学生识记重要矛盾和次要矛盾的含义；理解重要矛盾和次要矛盾的互相关系原理；能结合实例，分析重要矛盾和次要矛盾互相转化的道理；以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作措施；并能用主次矛盾及其互相转化关系原理，分析现代中国社会的重要矛盾，阐明国内社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。识记矛盾的重要方面和次要方面的含义，理解两点论和重点教学目的知识与技能目的：通过 教学，使学生识记重要矛盾和次要矛盾的含义；理解重要矛盾和次要矛盾的互相关系原理；能结合实例，分析重要矛盾和次要矛盾互相转化的道理；以正反两方
2、面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作措施；并能用主次矛盾及其互相转化关系原理，分析现代中国社会的重要矛盾，阐明国内社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。识记矛盾的重要方面和次要方面的含义，理解两点论和重点论的含义；理解矛盾的重要方面和次要方面互相关系的原理及其措施论规定；能结合实例分析矛盾的重要方面和次要方面互相转化的道理；并能根据把握矛盾的重要方面、分清主流和支流的观点，对目前某一领域的形势刊登见解。过程与措施目的：通过 教学，使学生掌握辨证思维的措施、比较分析的措施矛盾分析的措施态度、情感、价值观目的：通过 教学引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义信念，引导学生
3、解决好“以学为主”和全面发展的关系，结识学会“弹钢琴”的工作措施的价值初步学会对的分析形势的措施，对的评价人和事。 教学建议教材分析本节内容，集中分析矛盾特殊性的两种情形。由两个框题构成，第一框题讲重要矛盾和次要矛盾，第二框题讲矛盾的重要方面和矛盾的次要方面。本节内容是上一节内容的具体化和深化。事物的矛盾具有不同的特点，而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系，其内部多种力量是不断变化着的，多种矛盾力量是不平衡的，不同的矛盾和矛盾的不同方面，在事物发展中的地位和作用也是不同的，各有自己的特点。第一框“办事情要善于抓住重点”的 教学重点是如何解决主次矛盾的辨证关系，既看问题办事情既要善于抓住重点，又要
4、学会统筹兼顾。从内容上看，对的结识复杂事物变化发展中的矛盾，并且可以对的分析其中的不同矛盾在事物变化发展中的不同地位和作用，对于对的地看待和解决不同的矛盾，增进事物的发展至关重要。对的解决重要矛盾和次要矛盾的辨证关系，不仅是国内社会主义现代化建设实践中的重大问题，能否运用这种思想措施和工作措施，也是关系到青年个人人生发展的重大问题，学习、把握这一原理，是增进青年个人人生发展的需要。理解复杂事物发展中矛盾的复杂性，及其矛盾的地位和作用的不平衡性，对于学生有一定的难度，是本框题的 教学难点。第二框“看问题要分清主流和支流”的 教学重点是矛盾的重要方面和矛盾的次要方面的辨证关系原理。这是由于它具有十
5、分重要的措施论意义，只有对的理解和把握这一原理，才干对的把握事物的性质，理解事物性质的转化；才干做到看问题、办事情既全面，又善于分清主流和支流；才干坚持两点论和重点论的统一，对的评价和解决多种人生、社会问题。“事物的性质重要是由获得支配地位的矛盾的重要方面规定的”是本框题的 教学难点。这是由于：矛盾双方的地位、作用等力量不平衡问题，学生理解有一定困难；同步，由于学生对矛盾的重要方面和重要矛盾特点的结识缺少，往往将两者混淆起来，需要通过进一步的比较，使学生明确结识。教法建议“办事情要善于抓住重点”这一框题的 教学，建议采用探求性学习的措施。具体做法：一方面， 教师指引学生自学重要矛盾和次要矛盾及
6、其两者辨证关系的基本原理，并解决学生自学中遇到的问题，以此为基本指引学生探究经济建设为中心和两个文明一起抓的关系、经济发展与社会全面进步（可持续发展）的关系。规定学生通过探究活动，可以结合事实全面分析阐明以上关系，理解党的基本路线的内容及其对于国内社会主义现代化建设事业的重要指引意义，再进一步上升到对于“如何解决主次矛盾的辨证关系，既看问题办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾”这一理论全面、精确的结识。“看问题要分清主流和支流” 这一框题的 教学，建议归纳和演绎相结合、问题 教学法。具体做法参见本节【 教学设计示例】。有关“看问题要分清主流和支流”的 教学设计示例教学目的：1、知识与技能目
7、的：识记矛盾的重要方面和次要方面的含义、两点论和重点论的含义；理解矛盾的重要方面和次要方面的互相关系原理及其措施论规定；能结合实际分析矛盾重要方面和次要方面互相转化的道理。2、过程与措施目的：培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力；提高学生理论联系实际的理解、运用能力。3、 态度、情感、价值观目的：对的结识形势、明确国内目前以经济建设为中心的道理。教学重点：矛盾重要方面和次要方面互相关系原理 教学难点：事物的性质重要是由获得支配地位的矛盾重要方面决定的。教学措施：归纳和演绎相结合、问题 教学法教学手段：多媒体学时安排：1-2学时 教学过程：复习提问：主次矛盾的辩证关系原理的内容是什么？导入新课
8、：中国即将加入WTO。中国加入WTO对经济的影响从近期来看，有一定的冲击，从长远看也有助于经济的发展。利与弊同步存在，但利不小于弊。这阐明，在复杂事物中，涉及许多矛盾，并且矛盾之间的地位和作用是不平衡的；每一矛盾中又涉及矛盾双方，这双方的地位和作用也是不平衡的。今天我们来共同研究矛盾主次方面的辩证关系。二、看问题要分清主流和支流（ 板书）播放VCD高霞出平湖提问：长江三峡工程争论的内容是什么？长江三峡工程的胜利实行又阐明什么？在哲学上告诉我们什么道理？归纳：长江三峡工程争论的内容是有关利与弊的争论，从利上讲，长江三峡工程完毕后，可以使长江荆江大堤的防洪原则由目前的一遇提高到1一遇，使1500人
9、万免受洪灾威胁；它的发电量相称于个葛洲坝工程，每年可输出846亿千瓦时的强大电力；三峡建坝后形成的“高峡平湖”可使川江航道100多处险滩所有沉没，万吨级船队从宜昌直达重庆从弊上讲，存在的问题是移民问题和生态问题，三峡水库要沉没11个县和2个都市，迁移人口可达百万以上；三峡水利枢纽工程建成后，会对生态和环境产生一定的影响，特别是某些文物古迹和自然景观会被沉没，这都是不可逆转的影响。长江三峡的胜利实行又阐明利不小于弊，通过国内几代专家几十年的精心考察、研究、论证分析得出三峡工程的实行总的说来利不小于弊，于是在1994年12月14日正式动工。这个事例阐明，矛盾是由对立的双方构成的，其地位和作用是不平
10、衡的，有主次之分。设疑：什么是矛盾的重要方面和次要方面呢？1、 矛盾的主次方面的含义（ 板书）（1） 含义：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的重要方面。处在被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。（2） 把握矛盾主次要方面应注意的问题分析：前提：必须是一种矛盾中，既涉及重要矛盾，也涉及次要矛盾。不平衡性：矛盾的两个方面的地位和作用发展不平衡，矛盾的重要方面处在支配地位，起主导作用；矛盾的次要方面处在被支配地位、不起主导作用。设疑：矛盾主次要方面的关系如何？2、 矛盾的主次要方面是对立统一的关系（ 板书）（1） 两者互相排斥，事物的性质重要的是由矛盾的重要的
11、方面所规定的（ 板书）分析：如长江三峡工程既有利又有弊，但从总体来说，利不小于弊，因此我们说三峡工程可以胜利实行。也就是说，在这一事件中利于弊是矛盾的双方，但利在地位上、作用上都处在主导，即是矛盾的重要方面，决定事物的性质，因此我们说三峡工程是一项功在现代利在千秋的工程。设疑：这里“重要的”一词是指什么意思？归纳：“重要的”是说对事物的性质起决定作用的除了矛盾的重要方面外，矛盾的次要方面也不是完全不起作用，它对事物的性质也有一定的影响。复杂事物涉及许多矛盾，事物的性质重要是由重要矛盾的重要方面决定的。讨论：国内现阶段，存在着公有制经济和个体经济、私营经济等非公有制经济，国内经济的性质为什么还是
12、社会主义经济呢？（2） 两者互相依赖，在一定条件下，矛盾主次方面可以互相转化（ 板书）电脑图片：蔡桓公讳疾忌医提问：在这一故事中矛盾双方是谁？蔡桓公为什么会一命呜呼？这张图片反映了什么哲学道理？归纳：健康和疾病是矛盾双方，它们互相依存。开始，“病在腠里”时，健康还是矛盾的重要方面，而蔡桓公拒不承认矛盾，延误了治疗的时机，使矛盾双方的性质发生了转化，疾病战胜健康成为矛盾的重要方面，因此蔡桓公一命呜呼。这阐明，矛盾的双方的地位不是固定不变的，在一定条件下可以互相转化。注意：矛盾主次双方地位发生了变化，事物的性质就随之发生变化。设疑：学习了矛盾主次方面辩证关系原理对我们看问题有什么指引意义呢？3、
13、学习矛盾主次方面互相关系原理的措施论意义（ 板书）电脑图片：买椟还珠提问：这个人犯了什么错误？归纳：扔掉了最重要的东西而去取次要的东西。这阐明看问题办事情要善于分清主流和直流。（1） 看问题既要全面，又要分清主流和支流（ 板书）分析：既然事物的性质重要是又矛盾的重要方面决定的，那么，我们要对的结识事物，就必须分清矛盾的重要方面和次要方面，分清主流和支流。讨论：请你用这一观点评价我们学校设疑：如果抓不住矛盾的重要方面会有什么危害呢？归纳：只有着重把握矛盾的重要方面，才干抓住事物的本质和主流，才干辨方向、识大局。如果把矛盾的双方等同看待、不分主次，或者主次颠倒，就会混淆事物的性质。分清主流和支流，对
善于把握重点和主流高中二年级教案
