小草与春天阅读答案

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1、篇一：小草与春天阅读答案小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯同样。小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了-三年级语文-魔方格 坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯同样。 小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这美丽的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。 春天说：“别谢我，我自身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应当感谢她们哩！” 啊！小草是谦虚的，它在

2、谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。1阅读理解。 (1)在文中用“ ”画出一种比方句。 (2)在文中最后一种自然段找出一对反义词。 （ ）（）(3)按下列规定整顿词语。 写小草的词： ，其中可以用来写人。其中 是写小草品格的。(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。 2阅读迁移。 (1)用文中第二、三自然段中的词语填空，构成通顺的句子。 盛夏，雨过天晴， 的芦苇那_ 颜色是那样。 (2)用文中词语填空，构成通顺的句子。 感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。 退却，嫩绿呈现。你是多么_ 呀！ 感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总是_ 地说是小草、 桃花把我

3、打扮。 3阅读延伸。(2)(3)题任选一题回答 (1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。 (2)杨小红同窗读后提出了下面问题，你对此有什么见解？ 春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚； 小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄仍旧，红艳不现。 是春天带来了小草桃花？ 还是小草桃花带来了美丽春天？ (3)回忆课内外阅读，结合平常生活的感受，你觉得小草的“谦虚”还表目前什么地方？ 1(1)第一自然段中1、3句 (2)渺小伟大 (3)小草的词：茂密 鲜绿 美丽 绿毯 翠绿 谦虚 伟大； 写人的词：谦虚 美丽 伟大 写小草的品格：谦虚 伟大2(1)茂密 翠绿 鲜嫩 (2)枯黄

4、伟大 谦虚3(1)“略” (2)“略” (3)“略” 立即分享给同窗 据魔方格专家权威分析，试题“小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿.”重要考察你对现代文阅读，近义词，反义词，造句，修辞措施等考点的理解。有关这些考点的“档案”如下： 目前没空？点击收藏，后来再看。 由于篇幅有限，只列出部分考点，具体请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:涉及现代诗歌阅读、记叙文阅读、阐明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段重要以记叙文为主。记叙文涉及：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在乎义上可以构成一种完整单位的部分。划分段落常用的措施有： a、按照时间的先后

5、顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所论述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一种段落的重要意思的概括。概括段落大意的措施常用的有如下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住重要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简洁。措施有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳重要内容一篇文章内容丰富，作者着力体现的、与中心思想关系

6、最密切的内容就是重要内容。常用的措施有： a、综合段意，归纳重要内容。 b、抓重点段落，归纳重要内容。 c、用过渡短语归纳重要内容。 d、提出问题（文章重要写什么、写谁、做什么等等），归纳重要内容。 e、分析标题，归纳重要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的阐明，简朴说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的重要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要体现的观点、感情、立场等等。常用的概括措施有诸多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手

7、。 d、从重要内容入手。 阅读环节及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题-揣摩原文-做好标记-精确答题。现代文阅读措施：整体感知-局部阅读-整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一种整体的粗略的理解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。阐明文：作者阐明的对象和重要特性。议论文：作者针对什么问题，刊登了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以协助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自觉得重点的词

8、语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章重要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特性，体现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文重要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文重要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特性，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析此类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲

9、理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，因此分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：论述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、进一步分析了文章细节的基本上，对文章主题、感情基调、构造特性、写作意图等方面的精确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的某些核心性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领略全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的体现

10、方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，不久能拟定回答问题的阅读范畴，再阅读与题干有关的语句，截取核心性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不仅并且；由于、何况、但是、然而、因此等）5、精确答题，提炼概括考点名称：近义词，反义词近义词、反义词:意义相似或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽阔”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽丑陋 谦虚骄傲名副其实名不副实 雪中送炭雪上加霜歪歪斜斜端端正正 风平浪静

11、狂风恶浪迷迷糊糊清清晰楚 全神贯注心不在焉断断续续持续不断 赏心悦目触目惊心一丝不苟粗心大意 力倦神疲精力充沛万马奔腾无声无息 暖暖和和冷冷清清吞吞吐吐干干脆脆 毫不踌躇踌躇不决别具一格普一般通 熙熙攘攘冷冷清清心惊肉跳镇定自如 理直气壮理屈词穷一朝一夕日久天长 悔过自新执迷不悟群策群力孤掌难鸣 废寝忘食饱食终日沸沸扬扬鸦雀无声 翻来覆去简朴明了吵吵嚷嚷冷冷清清 唇枪舌剑心平气和粗制滥造精雕细刻 安居乐业颠沛流离正常异常 不凡平凡 特别一般扫兴快乐 轻蔑敬重 开心苦闷寻常异常 违背遵循 怀疑相信强盛衰败 尊重侮辱 剧烈安静嘈杂沉寂 美丽丑陋 信奉背弃失信守信 带领追随 退化进化凝结溶解 伟大渺

12、小 聚拢分散增添减少 活泼呆板 鲜艳暗淡寒冷酷暑 安谧嘈杂 温暖凉爽柔和严肃 回绝批准 苏醒糊涂荒芜耕种 清晰浑浊 坚强软弱微云浓云 纯熟生疏 陌生熟悉平坦崎岖 光滑粗糙 谨慎随便喜欢厌恶 痛快难受 幽静喧闹崎岖平坦 刚强软弱 匆忙镇定熟识生疏 伶俐笨拙 怕羞大方镇定慌张 团结分裂 羞涩大方寒冷炎热 洒脱拘谨 明朗阴沉沉重轻盈 迂回径直 清澈浑浊脆弱坚强 饱满干瘪 衰弱强健踌躇坚定 丰收歉收 复杂简朴淡妆浓抹 相宜不适宜 自在拘束平常奇特 勤快懒惰 喜欢讨厌密集稀疏 胜利失败 挺进撤退宽阔狭窄 倾斜竖直 闻名无名结识陌生 有趣乏味 舒畅苦闷结束开始 紧张轻松 整洁纷乱安全危险 撒谎诚实 慈祥凶

13、恶可爱可恶 紧张轻松 仔细粗心附近远方 赞许反对 淡水咸水快乐伤心 飞快缓慢 精彩平淡笨重轻便 紧张松弛 有趣乏味听从违抗 诚实虚伪 承认否认快乐伤心 起劲没劲 简朴复杂容易困难 纯熟生疏 精确错误温和严肃 暴躁温和 近处远处气愤欢喜 粗心细心 美丽丑陋洁白乌黑 快乐痛苦 宽阔狭窄新款陈旧 兴旺衰败 团结分裂敏捷迟钝 危险安全 常常偶尔幼稚老到 模糊清晰 严重轻微茂密稀疏 光明黑暗 单薄强大杰出平庸 恶劣良好 灿烂暗淡特殊一般 异常平常 简陋豪华诚意假意 理屈理直 回绝接受惩罚奖励 迟延提前 示弱逞强好心歹意 破碎完整 酥软坚硬炎热寒冷 诚实撒谎 仔细马虎聪颖愚笨 空虚充实 伶俐笨拙狭窄宽阔

14、晦暗明亮 勇敢懦弱宽容严格 表扬批评 历来偶尔善良凶恶 沉寂热闹 聪颖愚笨穷苦富裕 精致粗糙 健康虚弱忧虑放心 糟糕精彩 潮湿干燥喜欢讨厌 危险安全 寂寞喧闹奴隶主人 紧张松弛 统一分裂繁华衰败 精致粗糙 权利义务近义词使用技巧: 语中的近义词，犹如满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充足体现思想感情，使文章生辉。 精心选用近义词，可以用同样的概念体现不同的感情色彩。例如，恩格斯在哀悼马克思时说：“3月14日下午两点三刻，现代最伟大的思想家停止思想了。让她一种人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现她在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的春联

15、儿这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，她娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞懂得请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢哀悼高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的发明和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛高尔基，在莫斯科去世了。” 上面各例同样体现生命的终结，用词各不相似。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，因此恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，体现客观发生的状况，没有明显的感情色彩。而在哀悼高尔基时，唐弢选用富有庄严色彩的褒义词“去世”，体现了对死者的尊敬、热爱和深切的哀悼。 自然，“死”

16、的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的具有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的具有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：去世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。考点名称：造句造句：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。造句的注意事项及措施：一

17、、注意事项：1.内容积极向上；2.不要有语病；3.应短小精悍；4.规定原创。二、造句的措施：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能体现一种完整的意思，如告诉别人一件事，提出一种问题，表达规定或制止，表达某种感慨。它的句尾应当用上句号、问号或感慨号。1. 在分析并理解词义的基本上加以阐明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”由于“瞻仰”是怀着敬意昂首向上看。2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3

18、. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的体现作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割同样。”5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。例如用“尽管可是”造句：“尽管今每天气很糟，但是人们都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”构成“增添设备”、“增添信心”或“增

19、添力量”，然后再造句就以便多了。小草阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然布满了生机,我十分爱慕这生机勃勃的春天,特别爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有_百度作业帮 小草阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然布满了生机,我十分爱慕这生机勃勃的春天,特别爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有生机、生命,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇晃.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣

20、赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.你别看小草这样软弱、柔弱,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!小草仿佛被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们仿佛在骄傲地说：“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么挺拔、挺立,可是它的生命力是多么顽强、坚强!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的.给短文加个题目,写在文首的横线上.（1分）2、用“”划去 里用得不恰当的词语.（2分）3、“疾”字是（ ）构造的字,按

21、部首查字法,应先查（ ）部,再查（ ）画.“疾”字在字典里有四个意思：疾病 痛苦 痛恨 急速,剧烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思.（3分）4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语.（4分）abb：、.abcc：、.aabc：、.aabb：、.5、把下面的谚语补充完整.（2分）疾风知劲草,.少壮不努力,.有理走遍天下,.一年之计在于春,.6、请写出第二、三、四自然段的意思.（6分） 第二自然段： 第三自然段： 第四自然段：7、（用“”表达）（1分）本文体现了作者爱慕春天的思想感情.赞扬了作者爱慕小草的思想感情.赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.赞扬了小草 语文鳌拜-10-05 1

22、小草2划去：生命 柔弱 挺立 坚强3半包围 病字头 5画 四种意思4.abb:绿油油 水灵灵 （金灿灿）abcc:生机勃勃 （兴致勃勃 得意洋洋）aabc:奄奄一息 （依依不舍 彬彬有礼）aabb:歪歪斜斜 （干干净净 清清晰楚）5.疾风知劲草,岁寒见后凋 少壮不努力,老大徒伤悲有理走遍天下,无理寸步难行一年之计在于春,一日之计在于晨6第二自然段：告诉我们小草为什么令我们爱慕第三自然段：呈现了小草的可爱 第四自然段：呈现了小草顽强的生命力7 2赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.篇三：小草与春天阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|小草阅读答案_语文_初中教育_教育专区。小草阅读答案我爱慕生机

23、勃勃的春天，特别爱慕春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展摊铺) 开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵我爱慕生机勃勃的春天，特别爱慕春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展摊铺) 开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过， 柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈， 有时舒展双臂， 有时弯腰触地， 有时左右摇晃， 真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢！ 你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天

24、，一阵狂风吹过，突如其来地下 了场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被(摧残狂打折磨 )得奄奄一息，有的 歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服倒下服从 )的。果然，小 草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们仿佛在骄傲地说： “你看，我们是 多么的(坚强顽强勇敢 )啊！ ”是啊，小草没有鲜花那么艳美，没有白杨那么挺拔，可是它的 生命力是多么的顽强！ “野火烧不尽，春风吹又生。 ”寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。 1在括号里选择合适的词语。 2文章的开头写法是 ( ) a. 先提出问题 b. 交待时间、地点、人物、事件 c. 开头就接触中心 d. 先点明题意 3文中“野火烧不尽，春风吹又生。，是引用了_朝_的诗句。 ” 4请为“它们是那样富有生机。 ”找出文中相照应的句子。 5作者写小草的目的是什么？ 小草答案： 1. 铺，折磨，屈服，顽强 2. c 3. 唐，白居易 4. “寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。 ” 5. 赞美小草的顽强生命力，抒发了作者热爱小草的思想感情。