小语国培心得体会

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1、篇一：小学语文国培心得体会小学语文国培心得体会带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同步我也深深地感到自身存在的局限性，我决定细品所学，总结所得，把本次培训的所学、所得用于现实教学中。一、国培学习，受益无穷通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享有，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。让我走出了总觉得农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把她们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子

2、们用自己的感官去观测生活，用笔去记录生活，使她们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求小朋友的需求，营造小朋友学习的爱好，体验到作文的成功，才干铸就小学生作文的辉煌。二、学习中交流互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一种话题都会引起班级成员的热议，每天均有不小的收获。在交流中人们各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才干让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享有教育，收获快乐通过这次国培学习，我懂得了只有不断地为自己充电，才干适应现代化的教学模式。人

3、们都懂得要想给学生一碗水你必须有一桶水，目前的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整顿中思考，在行动中研究，这将是我此后所追求的目的。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精髓，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一种手段，一种开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。此后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感

4、悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生四、教给措施，培养能力小朋友步入小学就意味着阅读成为学生结识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们*后的阅读，涉及阅读爱好、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据新的语文课程原则提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重贯彻如下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重贯彻如下几种方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用一般话对的，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语调。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，

5、并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到如下目的，我觉得作为教师的我们一贯采用如下方略。1、 加强认读，逐渐提高入学前学生的结识的字都很少，入学一段时间后，她们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基本。但由于低年级学生缺少注意分派能力，因此，虽然课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“对的、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关

6、，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。2.感受其中的乐趣，启发学生与文本的对话学生在读书的过程中加工解决课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。徐徐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程原则?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读爱好开始。然而文字毕竟是抽象，对初学小朋友来说容易产生畏难情绪，在这种状况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问

7、题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中积极建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为也许。由于阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，并且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，因此学生在爱好的激发下理应始终处在积极积极的位置。 总之，这次培训我收获的不单单是专家们解说的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在此后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力求成为一名杰出的人民教师。篇二：小学语文国培筹划心得体会国

8、培筹划小学语文学习心得教师：侯玲玉“国培筹划小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴，是基本教育阶段教师神圣的殿堂。11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地汇集在“国培筹划”的麾下，零距离感受大师的智慧与魅力。和我同样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小学，在幽雅的教室，静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的默契感，文化的认同感，特别是自我发展的急切感使得本不相识的我们特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返，充实，这短短几天几天对我来说汲取了那么多精髓，让我受用终身。心中有梦，累也不苦。从教师到学员，身份

9、的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：公用场合要排队，进教室要签到，出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双馨的她们精心准备，恨不得把毕生积淀的精髓浓缩进三个小时的讲座里。我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地迅速吸取营养，“乱花渐欲迷人眼”， 来不及记笔记和消化，新的美味又来了面对每天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭乱，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊！可是你要是问学员：如果下次有机会，你会不会再来？我们会毫不踌躇地说：乐意！不奇怪，由于人们权衡过了物有所值，甚至是物有超值，因此心甘情愿。要做的事情总找得出时间和机会；不要做的事情总找

10、得出藉口。 我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血，更需自己有积极造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤单，由于有大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就，更重要的是大师们精益求精、敢于创新、挑战自我、超越自我的人生态度。这种零距离感受所激发的发明力，像火种同样被150名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一种“大”字了得？这幸福，更源自成长的满足。大师们的讲座有不少典型课例，看名师的课堂，或大气磅礴或风趣风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出她们对课程深

11、刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文，如何专家认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着长期积累的重要性，教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的深度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人格、学识、能力，一贯秉承的教育追求、教学思想和教学理念，成为名师与一般教师的分野点。 因此，诸多人从大师的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。她的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指引和提高自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己的平常教学，学到新的视角和思维

12、方式，增进我的可持续发展”。这三天，是人生中一段神奇高浓度的路程，我们常常体验成长的满足。犹如蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢 “国培筹划”带给我们这样的快乐：高效感听君一席话胜读十年书啊！震撼感太完美了，她是怎么想出来的？富足感满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。 我们的内心悄悄地发生了革命。欣慰感志同道合，走在自己的专业化“朝圣”路上，意外惊喜地发现了这样多一路同行的伙伴。陶醉感怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘掉了记笔记。内疚感我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。急促感从目前起我就要行动，像她们同样读书思考实践反思，一天都不

13、能等。模仿感本来是这样。欣赏惊讶的同步，也有一股强烈的跃跃欲试的发明冲动，我在教育生活中也要演绎这样的精彩。耐挫感遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不值一提。最佳的教育是自我教育。坚定感聚光灯散去，明白了自己与名师的差距究竟在哪里，带着新生的憧憬与向往，目光更加坚定，就让我做最佳的自己。精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一种“多”字了得？有人说怀念有三重境界：在眼里在心里在梦里。套用此话：此时在东留善固， 大师的讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽，可见它就“在心里”。曲终人散，想想后来很难再有这样的机会再来当面聆听，只得“在梦里”细细品味那典型的

14、一幕一幕。三天的路程，短暂而美丽，风光如画的东留善固，幽静敞亮的教室，孜孜不倦的诸位名师，尚有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩：“国培项目”如果没有碰见你，我的专业化进程不会这样快！篇三：小学语文国培心得体会小学语文国培学习心得体会永乐小学：王美今年我很幸运地再一次参与了小学语文国培课程的学习。通过几种月的认真学习，我收获颇多，感悟极深。每当下班回家，打开电脑，点击出国培课程，听着名师们一堂堂即兴而精彩的课堂教学，那是一种享有；当我正为教学实践中遇到的某些棘手问题感到困惑时，专家们一次次及时的专项讲座犹如春风一般沐浴着我迷茫的思路，解开我教学的谜团，引领着我的

15、教学实践走向成熟。特别是听了小壁虎借尾巴一课的教学评析后（如为什么小壁虎只向小燕子、小鱼、牛伯伯借尾巴呢等对文本的解读），我恍然大悟，专家的一句句贴近生活的评析，让我感悟到“语文课”的大含义，它不仅仅是教课文，我们还应走出课文，把语文贯彻到生活中去，培养学生的质疑思维、解疑能力、生活能力等。国培学习不仅仅是完毕国培各科课程的学习时间，它的学习室一种长期的实践过程，要想真正的学有所获，我们还应在一线的教学实践中总结多种教育教学问题，阅读教育专著，提高自己的专业素养，使自己成为真正的教育者。常常听同行们感慨：“我班的xx同窗的作文真差，笔迹多么烂等”，试问我们自己，一学期下来教师又写了几篇论文在哪

16、里？我们的黑板字又能让学生心服吗？恐怕我们自己都不敢理直气壮地回答了。罗大耳朵曾经说过：“你读书的厚度，决定着你站在讲台上的高度。”是啊，作为语文教师，如果连文学作品都没读几本，何谈语文？何谈语文素养？现代社会是信息高速发展的时代，我们的学生有诸多获得知识和信息的渠道，如果我们不广泛阅读，不上网“充电”自己，那我们可真不配“教师”了。国培不仅让我思考，更警示着我应当付诸于行动了，我将不断实践，提高自己的语文素养，真正实现我参与国培的意义。篇四：小学语文国培心得体会小学语文国培心得体会带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座

17、，提高了自身的业务水平和业务知识。同步我也深深地感到自身存在的局限性，我决定细品所学，总结所得，把本次培训的所学、所得用于现实教学中。一、国培学习，受益无穷通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享有，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。让我走出了总觉得农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把她们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观测生活，用笔去记录生活，使她们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求小朋友的需求，营造小朋友学习的爱好，体验到作文的成功，才干铸就小学生作文的

18、辉煌。二、学习中交流互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一种话题都会引起班级成员的热议，每天均有不小的收获。在交流中人们各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才干让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享有教育，收获快乐通过这次国培学习，我懂得了只有不断地为自己充电，才干适应现代化的教学模式。人们都懂得要想给学生一碗水你必须有一桶水，目前的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的

19、经验记录下来。在整顿中思考，在行动中研究，这将是我此后所追求的目的。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精髓，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一种手段，一种开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。此后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生四、教给措施，培养能力小

20、朋友步入小学就意味着阅读成为学生结识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们*后的阅读，涉及阅读爱好、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据新的语文课程原则提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重贯彻如下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重贯彻如下几种方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用一般话对的，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语调。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到如下目的，我觉得作为教师的我们一贯采用如下方略。1、 加强认读，

21、逐渐提高入学前学生的结识的字都很少，入学一段时间后，她们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基本。但由于低年级学生缺少注意分派能力，因此，虽然课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“对的、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。2.感受其中的乐趣，启发学生与文本的对话学生在读书的过程中加工解决课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文

22、丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。徐徐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程原则?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读爱好开始。然而文字毕竟是抽象，对初学小朋友来说容易产生畏难情绪，在这种状况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中积极建构的，而学生主体地

23、位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为也许。由于阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，并且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，因此学生在爱好的激发下理应始终处在积极积极的位置。总之，这次培训我收获的不单单是专家们解说的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在此后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力求成为一名杰出的人民教师。篇五：小学数学国培学习心得体会小学数学国培学习心得体会丁聪 我参与了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互

24、动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日记，总结、发帖、回帖，和上交作业。通过培训，我收获颇多，进步不小，有如下几点心得体会：一、专家引领，更新观念。各位专家在专项讲座中，论述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的多种见解，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的结识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发目前平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉她方向，不如给她们指南针，要把目光放长远

25、某些。二、积极交流，教学相长。这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的某些困惑，还理解到各地新课程开展状况，学习她们如何解决新课程中遇到的种种困惑，以及她们对新课程教材的把握和解决，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及如何进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目的和近期目的相结合，让学生做更大某些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，环绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际状况出

26、发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有措施，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要注重数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，措施和方略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求原则答案，对学生的想法一时不去解决。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应当引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学

27、效果，在教学中，教师要常常反思，让反思成为一种习惯，并且更重要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。三、终身学习，提高自己。这次网络培训，我再次充电，找到了自己的局限性，明确了此后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，摸索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心看待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一种学生都拥有一种属于自己的舞台，以至于对她们的一身产生积极的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训

28、为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为国内的教育事业奉献出应有的光和热。通过这次学习，让我懂得了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，如何从一种单纯的教书匠转变成一种专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才干懂得出有效的实践。后来的工作中决心：高原则规定自己，高水平引领学生，高境界体现价值。新课程规定，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差别和不同的学习需求，充足激发学生的积极参与意识和进取精神，积极倡导自主、合伙、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基本。新课程将变化教师与学生的老式角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生积极学习和积极探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同步觉得学生才是课堂的主体，教师应尽量地把课堂还给学生，让尽量多的学生参与课堂，力求把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。