教学计划指导思想

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1、年二（3）班小学二年级班级工作筹划一、 指引思想：以邓小平理论、三个代表重要思想和十六届四中、五中全会精神为指引，以提高学生学习成绩和班干部管理水平为中心，以学生素质提高工程为主线，突出重点工作，注重工作贯彻，培养特色，实现班级各项工作有新突破。二、 班级概况：本学期本班人数为47人，男25人，女23人。 其中女生总体上比男生学习认真，各方面体现突出。全班学生基本上很认真仔细地完毕作业，但有将近十名同窗学习不够努力，作业书写不认真，缺少学习自觉性学习成绩差。三、 工作重点：、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立榜 样。、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。、核心要

2、抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。要抓好纪律核心在教育好后进生。因此，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有她人的意识。、成绩、体现好的学生要常常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使她们不断获得进步；、力求做好每位学生的思想工作，使她们提高结识，不断上进。四、 活动内容及安排二月份：、报名注册，根据学校的教育目的，制定筹划。、打扫校园环境卫生、寒假小结、加强期初行为规范教育、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作、校报、班报刊出、更新办公平台数据、贯彻“三困生”转化名单三月份：、“学雷锋、树新风”主题教育活动、庆

3、祝“三八”妇女节、建立后进生转化档案、写字教学月评（一）、教学质量抽测、反馈、植树节活动四月份：、期中教学质量测试、反馈、写字教学月评（二）、排球垫球赛、校报、班报刊出、口算过关五月份：、写字教学月评（三）、低段语文阅读比赛、班报刊出六月份：、 教学质量抽测、反馈、 庆祝6。1小朋友节、 校报、班报刊出、 写字教学月评（四）、 期末考试、各类评比、休业式，总结五、其他、组织好重大节日及周一升旗活动。、认真组织各项评比。、加强与家长的联系。、加强安全教育，保证学生乘车安全。、平时加强对学生礼貌、守纪、卫生等方面教育。篇二：新人教版七年级下册数学教学工作筹划 一指引思想新人教版七年级下册数学教学工

4、作筹划一、指引思想：以十六大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极贯彻数学新课程原则的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到了空前的拓展。数学可以协助人们更好 地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同步为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍合用的技术，有助于人们收 集、整顿、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会发明价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是增进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数

5、学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同步，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基本性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。二、教学目的规定：1. 期中授完第六章，期末授完下册全册。三、提高质量措施：1、教师要认真学习新的数学课程原则，把新课程的基本理念渗入到教与学的全过程。要注重学生知识的建构和能力的培养；要注重学生的学习过程的展示和学习措施的提炼；要注重学生

6、的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的积极权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即倡导学生的摸索、求知在先，教师的指引、协助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来拟定。要倡导自主学习、探究学习、合伙学习和研究性学习。3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到

7、的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“构造”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗入人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重发明性思维品质的培养。5、加强七年级几何入门教学6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考方略，突出数学思想与数学措施，注重数学的工具性和应用性。四、教学学时安排：（略）篇三：一年级下册体育教学筹划 指引思想一年级下册体育教学筹划 指引思想 1、全面贯彻党的教育方针，贯彻素质教育，以提高小学生的身

8、心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，一年级下册体育教学筹划及教案。 2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。 3、根据课程原则的总目的、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目的制定本筹划。学生基本状况分析 一年级共有25人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但体现欲强；，同步她们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和措施理解很少，因此，基本活动的教学，重要是让学生活动起来，学会某些简朴的动作和措施，培养对的的身体姿态，为后来进一步学习多种体育活动的技术和技能打下一定基本。同步注重趣味游

9、戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。 教学目的 1、通过教学，使学生初步掌握多种基本动作的简朴措施和技能，培养学生身 体的对的姿势，发展身体活动能力，增进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。 2、学生在身体活动当中，随着着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到和谐合伙，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。 3、通过教学可以培养学生团结友爱、互相合伙、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，增进学生身心全面、和谐地发展，体验参与体育活动的乐趣。提高学科教学质量措施 低年级教学活动时，教师应对一年级学生的状况有尽量多的理解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中

10、、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，她们初步掌握了某些简朴的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作措施，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基本即接受能力。教师要加强： 1、理论学习，进一步研究新课改的教学措施，提高课堂教学质量； 2、对学生的思想教育，多运用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同窗进行表扬，鼓励学生加强体育练习。3、断学习和改善练习措施，变化单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简朴的运动知识和运动技能

11、。 4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平。进度表 周 次 日 期 教 学 内 容 学时安排 备注 1 3、13、7 队列练习 走和跑 2 2 3、83、14 迎面接力跳跃 2 3 3、153、21 绕物接力跑 看谁先起跑 2 4 3、223、28 投掷轻物 前后、左右滚动 2 5 3、294、4 立定跳远 沿着线走跑 2 6 4、54、11 踏石过河 投掷羽毛球 2 7 4、124、18 跳跃 游戏排球比多 2 8 4、194、25 蹦跳步 迎面接力 2 9 4、265、2 前滚翻 持轻物掷远 2 10 5、35、9 篮球活动 踏跳步 2 11 5、105、16 30

12、米绕物跑 前滚翻 2 12 5、175、23 玩短绳 s型绕柱跑迎面接力 2 13 5、245、30 小鸭子夺旗 游戏：拍球比多 2 14 5、316、6 前滚翻迅速跑 2 15 6、76、13 自然快跑 单脚跳接力 2 16 6、146、20 打球游戏 律动组合：邀请小司机 2 17 6、216、27 测试 2 18 6、287、4 测试 2 19 7、57、11 测试 2 第1学时：队列队形练习学习目的：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同窗合伙开展活动。 学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习环节：一、 复习队列队形教师活动： 1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂规定。 2、

13、排体育课队形，调节学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。 3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏集中注意力练习。 4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反映快。 5、及时纠正练习中浮现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。 6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指引。学生活动： 1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不发言打闹。 2、积极参与队列练习活动。 3、积极投入小游戏活动，明确游戏措施，思想集中，反映迅速。4、能纯熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。 5、对自己布满信心，敢于纠正同窗的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。组

14、织： oooooooooooo ooooooooooooxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx p 二、 交流合伙教师活动： 1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指引。 2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。 3、再次分组练习。学会活动： 1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，互相配合，认真完毕任务。 2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。 3、乐于反复练习，互相指引协助。组织：散点三、 快乐游戏：快快集合教师活动： 1、游戏的规则规定讲清晰，让学生听明白。 2、组织学生投入到游戏活动中去。 3、对游戏中浮现的问题，立即纠正。4、引导学

15、生对的参与游戏。 5、以小组进行互相比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。规定“快、静、齐”。学生活动： 1、仔细听明白规定，按规定完毕游戏。2、积极参与，严格规定自己，进一步提高自我控制能力。 3、及时纠正自己错误。 4、培养团队意识，学会互相交流，体验集体活动和个人活动的区别。组织：四列横队 四路纵队四、 总结评价教师活动： 1、对课堂进行整体评价，课中浮现的问题，及时纠正，课堂常规强烈规定。 2、师生互动评价。学生活动： 1、记住教师的规定。 2、师生互动评价。组 织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxx

16、xxxxxxx 第2学时学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走游戏：老鹰和小鸡学习目的：乐于参与多种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简朴的动作。学习环节：一、 运动参与教师活动： 1、组织学生进行队列练习。 2、小游戏看看谁反映快。 3、教师解说示范对的姿势的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。 4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动： 1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。 2、注意看和听，反映速度快。 3、学生边看边模仿。 4、积极参与活动，敢于展示自己体验对的与错误动作的感觉。组 织： o o o o o o o o o o o o o o

17、 o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 二、 展示自我教师活动： 1、与学生一切参与游戏老鹰和小鸡。 2、提示启发学生如何才干不被老鹰抓到。 3、给学生发标志性饰物，引起学习爱好。学生活动： 1、以小队为单位，选派一位同窗扮演老鹰。 2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。组 织： oooooo o x xxxxxx oooooo o xxxxxx x 三、 交流评价，“我显我个性” 教师活动： 1、组织学生进行交流走的措施。 2、师生评价，教师鼓励。学生活动： 1、学生个人表演走的姿势。2、体会成功的喜悦。组 织：沿篮球场线走四

18、、 评价放松教师活动： 1、组织学生进行放松练习。 2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。 3、宣布下课。学生活动： 1、进行放松练习。 2、学生互相评价。 3、师生再会。组 织：四列横队 第3学时学习内容：走和跑：迎面接力学习目的：理解迎面接力游戏的规则和措施，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴互相合伙。学习环节：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，宣布本节课的重要学习内容。 2、组织学生进行队列练习。 3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指引。 4、组织学生进行集体演习，教师及时点评。学生活动： 1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

19、 2、由组长带领队员练习，组长喊口令，互相配合，认真完毕练习。 3、积极参与活动，敢于展示自己，体验对的与错误动作的感觉。组 织： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 二、积极参与，认真完毕教师活动： 1、带领学生做好跑的准备活动。 2、解说游戏措施和规则的同步，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的措施及跑的规定路线，避免互相冲撞。 3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不规定学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。 4、请出传接棒较好的一组示范表演，教

20、师点评后，分组进行游戏比赛。 5、及时点评比赛状况，并提出规定。 6、再次组织学生比赛，根据学生实际状况调节比赛次数。学生活动： 1、在教师带领下，认真做准备活动。 2、仔细观测同伴的试做动作，结合教师的解说、示范，理解迎面接力游戏的措施和规则，并在教师指引下进行传接棒的练习。 3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，互相观摩，互相指正。 4、通过观测谈判的示范表演，学习好的做法，力求在游戏比赛中战胜对手。 5、互相交流评价。 6、乐于反复进行游戏比赛，能与同窗积极配合完毕任务。组 织：八路纵队 ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx ooooooo oo

21、ooooo xxxxxxx xxxxxxx 三、活跃身心，快乐游戏教师活动： 1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指引。 2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，增进学生之间的交流。 3、组织学生进行滚圈接力比赛，解说游戏措施及比赛规则。 4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。 5、对学生联系状况进行及时总结，并提出规定，组织学生进行比赛。学生活动： 1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合伙开展。 2、大胆展示自己的创编成果，能互相学习。 3、掌握游戏的措施，认真进行练习。 4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间互相指引协助，团结协作，有序开展。

22、组 织：同上四、积极放松，总结评价教师活动： 1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。 2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出规定。 3、宣布下课。学生活动： 1、积极参与放松练习。 2、学生互相评价。 3、师生再会。组 织：八小组分散 四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 第4学时学习内容：跳跃：跳单、双圈学习目的：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；互相合伙，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。学习环节：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍

23、，宣布本节课的重要学习内容。 2、组织学生进行基本队列练习。 3、引导学生进行“反口令”练习，解说示范，并及时点评。学生活动： 1、迅速、安静、整洁地排好队伍。 2、反映快、动作规范，声音响亮。 3、明确各个数字代表的动作，反映迅速。组 织：四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 二、积极参与，认真完毕教师活动： 1、组织学生运用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指引。 2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。 3、解说示

24、范跳单、双圈的动作，指引各组学生创编把戏跳。4、组织各组进行把戏跳圈展示、并点评。 5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。 6、再次组织学生比赛，根据学生实际状况调节比赛次数。学生活动： 1、发挥自己的想象，充足运用橡胶圈开展活动，积极创新。 2、积极模仿，认真练习掌握要领。 3、仔细看，认真模仿，互相讨论，积极合伙。 4、各小组积极参与，互相观摩，学习。 5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。 6、乐于反复进行游戏比赛，能与同窗积极配合完毕任务。组 织： ooooooo 0 0 0 0 xxxxxxx 0 0 0 0 ooooooo 0 0 0 0

25、xxxxxxx 0 0 0 0 三、活跃身心，快乐游戏教师活动： 1、引导学生进行放松游戏“看谁反映快”。 2、各小在规定区域进行，教师巡视指引。 3、点评各组的活动状况，并提出规定。 4、再次组织学生进行游戏。学生活动： 1、明白游戏措施，按规定进行。 2、互相指引协助，积极合伙。 3、交流评价。 4、乐于反复游戏，互相配合，有序开展。组 织：小组之间面对面 oooooo oooooo oooooo oooooo xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx 四、积极放松，总结评价教师活动： 1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。 2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出规定。

26、 3、宣布下课。学生活动： 1、积极参与放松练习。 2、学生互相评价。 3、师生再会。组 织：八小组分散 四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x p 第5学时学习内容：走和跑：绕物接力跑学习目的：能掌握变向接力跑的措施；能克服困难，乐于和同窗合伙。学习环节：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，宣布重要学习内容。2、引导学生进行自主练习队列队形，教师巡视指引。 3、组织学生展示，评出最佳小组。学生活动： 1、迅速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

27、 2、在队列练习中，集中注意力，以自己最佳的状态来完毕练习。 3、积极参与展示活动，能互相观测学习交流。组 织：四列横队 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p 二、合伙探究，掌握技能教师活动： 1、解说示范游戏的措施、规则，重点提示变向跑的措施及规定。 2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐渐加迅速度。 3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超过起跑线，跑的过程中不能遇到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。 4、组织学生进行游戏比赛。 5、及时总结学生的比赛状况，并提出规定。6、再次组织学生进行比赛。

28、学生活动： 1、通过教师的解说示范，懂得变向跑的措施和规定，跑动过程中必须绕过每个障碍，遇到障碍塑，原地扶起。 2、通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，掌握变向绕物跑的动作。 3、游戏时，能与同窗团结合伙，互相鼓励，不违背游戏规则，体验游戏的乐趣。 4、积极参与比赛，互相配合，努力完毕任务。 5、根据教师提出的规定，及时纠正错误方式。 6、乐于反复比赛，遵守比赛规则。 组织：四路纵队 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、活跃身心，快乐放松教师活动： 1、引导学生进行放松活动，双人自主放松，教师与学生一起放松。教师解说、示范。2、组

29、织学生成体操队形。 3、在学生放松时，教师巡视指引。学生活动： 1、仔细观测，认真听教师解说，明白放松措施。 2、按教师的规定进行放松练习。组 织：体操队形 四、 交流评价，总结经验 教师活动： 1、教师通过学生的练习状况，总结出她们还存在的局限性，鼓励学生要不断努力。 2、宣布下课。学生活动： 1、在教师语言的启发下，鼓足干劲，下定决心。 2、师生再会。组 织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx p 第6学时教学内容：看谁先起跑教学目的：能完毕自然站立式起跑动作，听到多种突发信号即迅速起跑；练习过程中注意力要集

30、中，动作坚决。学习阶段：水平一学习环节：一、 统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，宣布本堂课重要内容。 2、提成八小组练习基本队列队形。 3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。 4、根据学生的慢跑状况，及时总结，提出规定。学生活动： 1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。 2、队员之间互相配合，认真进行队列练习。 3、反映迅速，跑动时前后不能拥挤。 4、对照教师的规定，及时改正。组 织：四列横队 一路纵队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx p 二、 积极参与，认真完毕教师活动： 1、组织学生听多种突发

31、信号的小游戏，练习自然快跑。 2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反映迅速。 3、组织学生原地练习自然站立式起跑。 4、根据学生的练习状况，提出规定。 5、集体听信号进行迅速启动练习。 6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。 7、及时总结学生的练习状况。学生活动： 1、在游戏中，注意力要集中，锻炼迅速反映能力。 2、观测教师的示范，原地模仿练习，体会站立式起跑迅速启动的完整动作。 3、认真参与练习，互相指引协助。 4、能迅速反映，做出动作。 5、练习中互相观摩，互相评比，互相指正，进而加深对迅速起跑动作要领的理解。 6、对照教师的规定，及时纠正自己的不规范动作。组 织：横

32、队进行 散点 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 三、 活跃身心，快乐游戏教师活动： 1、组织学生进行“官兵抓贼”游戏，解说示范游戏措施及规则。 2、在游戏中提示学会上注意安全。 3、点评学生游戏状况。学生活动： 1、仔细观测，认真听，遵守游戏规则，队员之间互相指引协助。 2、游戏中不能互相冲撞。 3、互相交流点评。组 织： o o o o x x x x 四、 总结评价教师活动： 1、评价整节课，提出规定。 2、宣布下课。学生活动： 1、自我点评体现。 2、师生再会。组 织：四列横队 第7学时学习内容：投掷：掷轻物（纸飞

33、机）学习目的：能掌握投掷的基本动作及措施；学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。学习环节：一、 基本常规教师活动： 1、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的注意力。 2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。 3、通过比赛的方式和互相指引的方式，调动学生的积极性。4、及时评比，让学生有楷模学习。学生活动： 1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。 2、学会提出问题，把自己的想法用语言体现出来或者肢体语言体现。 3、积极参与活动，积极交流，互相学习指引。 4、注意观测，及时交流。组 织：四列横队(体操队形) 四路纵队 oooooooooooo oooooooooooo xx

34、xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 二、 快乐学习教师活动： 1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机准备好。 2、提示学生学习掷轻物，不限形式，按照自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。 3、让学生比一比谁掷得最远。 4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目的投掷。 5、及时与学生交流，并指引学生对的的投掷措施。学生活动： 1、跟着教师去想象，充足发挥自己的想象力。 2、用自己的方式来进行，想如何投就如何投，活动中注意安全，有序地进行。 3、用自己的措施投掷。 4、对准目的，掌握措施进行投掷。 5、及时听取教师的意见或建议，提高投掷效果，让纸

35、团投得更远。组 织：篮球场 散点三、 轻松比赛教师活动： 1、组织学生进行掷远比赛，分八小组，组内先进行比赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组比赛。 2、及时评价，规定学生互相学习交流。学生活动： 1、积极参与，认真练习，争取做得最佳。 2、及时交流评价，有问题及时提出。组 织： oooooo oooooo xxxxxxx xxxxxxx 四、 愉悦身心教师活动： 1、带领学生做放松操。 2、评价整节课，及时解决课中问题并提出规定，规定学生回家练习广播操。学生活动： 1、认真地放松各部位。 2、认真完毕练习任务。组 织：四列横队第8学时学习内容：前后、左右滚动学习目的：学会保持身体团身姿势

36、向前、向后、向左、向右滚动的法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感爱好。学习环节：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习反口令。 2、引导学生运用垫子创遍游戏：抢位置、跳跃等。3、邀请特色小组展示，及时点评。学生活动： 1、迅速安静集合队伍，队伍整洁，动作规范，反映迅速。 2、发挥自己的创新意识，互相合伙，积极开展活动。 3、积极参与展示活动，能互相观测学习交流。组 织：四列横队 散点 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p 二、合伙探究，掌握技能教师活动： 1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的准

37、备活动。 2、示范前后、左右滚动动作，提示学生观测教师滚动时身体的姿势，重点解说前后滚动时团身要紧的动作措施。 3、组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动，再练仰卧屈体团身的左右滚动，后练习坐势团身抱腿前后滚动，再练习蹲势团身抱腿前后滚动。4、教师巡视指引，及时总结学生的练习状况，并提出规定。 5、组织学生进行动作交流展示活动。 6、再次组织学生进行练习。学生活动： 1、按教师提示的规定，通过观测教师示范的动作，说出不同滚动动作的身体姿势。 2、各组分别由小组长带领进行自我模仿练习，练习中互相观摩，指出存在的问题。 3、自由构成学、练小组尝试多种滚动的措施，互相比一比，看谁完毕滚动的措施多。 4、

38、根据教师的指引，及时纠正自己的错误。 5、积极参与交流展示活动。 6、乐于反复练习，掌握动作措施。 组织：散点 八组 ooooo ooooo ooooo ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx 三、活跃身心，快乐放松教师活动： 1、组织学生“障碍接力”比赛，解说示范比赛措施及规则，重点提示垫子摆放。 2、教师及时点评各组比赛状况，并提出规定。 3、继续比赛。学生活动： 1、仔细观测，认真听教师解说，明白接力措施。 2、按教师的规定进行比赛。 3、乐于反复进行比赛。组 织：四路纵队 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 四

39、、 交流评价，总结经验教师活动： 1、总结评价整节课。 2、宣布下课。学生活动： 1、互相交流评价。 2、师生再会。组 织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 第9学时学习内容：立定跳远学习目的：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯，她、协调；对练习有浓厚爱好，敢于自我体现。学习环节：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，宣布本课重要内容。 2、组织学生进行基本队列队形练习。 3、引导学生两人一组，“摸膝盖”比赛。学生活动： 1、迅速安静集合队伍。 2、队伍整洁，动作规范，反映迅速。 3、积极参与

40、活动，明确比赛措施及规定。组 织：四列横队 散点 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p 二、合伙探究，掌握技能教师活动： 1、组织学生进行兔子跳、青蛙跳的小游戏，分组进行单脚跳接力。 2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调，集体练习立定跳远。 3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲轻巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。 4、教师巡视指引，及时总结学生的练习状况，并提出要篇四：小学语文教研组工作筹划 指引思想小学语文教研组工作筹划 以全面推动素质教育为目的，以实行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力增进教师

41、专业化发展。认真贯彻学校教科室教学教研工作筹划，课堂教学以精讲、互动、高效为指引，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧环绕学校本学期工作目的，认真学习新课程原则，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指引等功能，全面提高学生语文综合素养。 工作要点：一、认真学习，大胆实践，进一步推动语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践摸索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续贯彻课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由注

42、重教学效果向注重教学过程转变；由注重知识传授向注重措施设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充足的自主学习、有效的合伙学习、适度的探究学习紧密结合起来，注重爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中浮现的发明火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2、继续认真学习基本教育课程改革纲要（试行）、语文课程原则等教育文献，转变观念

43、。要潜心研究理解语文课程改革背景、指引思想、改革目的，熟悉课程原则的目的、内容和规定。继续注意转变如下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向多种目的。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合

44、，单一评价和多种评价相结合，基本性评价和发明性评价相结合。倡导学生采用成长记录袋的方式，收集可以反映学生自己学习过程和成果的资料，如有关学生平时体现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同窗的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题研究，将任务贯彻到有关课题承当负责人，完善各个阶段研究的成果，注重资料的收集整顿，撰写好课题研究总结性报告，充足做好结题验收准备工作。5、加强课改正程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同步要努力将教研组建设为学习型组织，注重组内和组际之间的团队学习和合伙学习，加强教研组信

45、息化建设步伐，整体增进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指引，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重叠伙，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基本性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上规定及时调研、指引、服务。2注重学生良好学习习惯的养成。特别要注重上课用心听讲、准时完毕作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基本。3加强教学质量监控。要将语文

46、教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，倡导期中调研分析，特别注重提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范畴地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同步加强各类素质竞赛,如朗读比赛、故事大王赛、听写比赛等，以增进学生素质全面发展。三、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。2、注重学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同步也要注重发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，贯彻教学管理中以人为本的理念，真正增进教师队伍建设。3认真组织参与各级各类教学评优活动

47、，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将根据教科室的规定认真组织进行“同课异构，同课再构语文教学研讨活动。活动安排：2月 制定教学筹划3月 集中校本培训4月 教学研讨活动5月 教学常规检查6月 集中校本培训7月 教学常规检查茅田小学语文教研组 春篇五：初三下学期数学教学筹划指引思想初三下学期数学教学筹划指引思想以科学发展观为指引，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学筹划突破难点，强化单薄环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，增进初三复习教学工作又好又快发展。重要工作及规定

48、、措施1、提高结识，全力以赴，进入冲刺状态初三下学期数学教学筹划一方面，每位初三教师要充足结识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，初三下学期数学教学筹划发扬核心时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。另一方面，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，初三下学期数学教学筹划听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎夯实实贯彻执行，将贯彻进行究竟。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为

49、中心的个人主义的不良作风。第三，全体教师要增强精诚合伙的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。故意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，人们齐协助、共协商，形成一种和谐、融洽的工作氛围。2、周密筹划，科学安排总体时间安排是3月份九下新知识解说，4月5月上旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；5月中旬6月中旬30天左右，以课外拓展为主，6月下旬6月中考前，重要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。三轮复习的具体思路是：一轮复习本着全面、夯实、系统、灵活的指引思想，一是做到“四个坚持”，即

50、：坚持把复习的重点放在基本知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改善课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是贯彻“四个为主”，即以基本知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是解决好“三个关系”，即：基本和能力的关系（强化基本，提高能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提高能力）。四是保证两项常规的贯彻，即教师的教学常规和学生学习常规的贯彻。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指引思想，采用“专项复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念；强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试阐明），

51、“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学措施和学习措施）、“两情”（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专项、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目的生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力规定讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度减少非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调节”为指引思想。抓回扣做到“四化规定”，即：回扣教材提纲化、回扣基本系统化、回扣形式习题化、回扣时间具

52、体化；抓模拟做到“四性规定”，即试题体现基本性，考试体现模拟性，答题体现规范性，解说体现系统性。逐渐达到完善知识体系，适应考试规定、调节教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试阐明、中考试题，做到有的放矢。各数学教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基本上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。考试阐明或学科新课程原则，是中考命题的基本根据。今年中考改革力度大，研究透彻中考阐明及有关学科课程原则，是获取中考信

53、息的捷径，是提高教学效益的核心。教师要明白并教学生明白中考内容的范畴及试题构造，弄清“考什么，怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和持续性。加强往年中考试题的研究，有助于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从如下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试阐明及学科教改规定的吻合限度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。密切注意中考动向，注重中考信息的收集与整顿，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指引的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞

54、好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：一方面，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改善学科教学增进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。另一方面，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧局限性等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改善措施。第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等

55、班级状况作具体的总结、分析。数学教师要对本学科教学作分析阐明，同步提出对班级的意见和建议。班主任、数学教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。5、注重非智力因素培养，加强学法指引全体数学教师要从只注重学生的智力因素转移到注重智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负教育与成功教育等方面的研究和强化。各数学教师要系统有序地教给学生本学科的学习措施，并注意跟上个别指引。班主任要运用一定期间，如每次考试后安排23名学生现身说法，简介学习措施和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强学生的分

56、层次教育。一方面，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调节优生优培方略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增长升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展，特别是加强中程生单薄学科的特殊看待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增长其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，运用复习的机会掌握某些基本知识，提高平均分，顺利完毕学业，以此提高平均分。第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极积极争取初赛平均分

57、名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力求有更多学生获奖。第三，实行导师制，抓好巩固率。为充足发挥数学教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，数学教师（导师）要带相应数额的学生（具体学生由班主任分派），分层次进行思想教育，制定近期目的，指引学习措施。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完毕学业，保证100%的巩固率。第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、数学教师要采用家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充足掌握学生各方面的状况，特别是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、

58、学习习惯的养成、交往人员等。7、贯彻备考的核心环节一是要把好集体备课关。继续加大贯彻集体备课力度，规定备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人运用教研活动时间主讲，其她教师补充，提出建议，最后拟定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须通过各数学教师严格筛选，不通过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的规定选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练运用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批记录关。凡定期作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不记录，凭感觉讲评的现象。四是要把好讲评关。根据批阅记录状况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。规定学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和措施。要做到讲一题会一类，举一反 三，切忌就题论题。五是要把握好学生贯彻关。学生与否可以复习好，贯彻是核心。要留给学生自我反思、整治、消化的时间，规定学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，教师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。