幼儿心理学试题及答案

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1、教师资格幼儿心理学试题及答案(1)一、单选题(本大题共15小题。每题1分，共15分)在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1推动人的活动并使人的活动朝向某一目的的内部动力是()。A意识B心理C动机D意志2小朋友刚出生时，最发达的感觉是()。A痛觉B听觉C味觉D视觉3小朋友出生后就浮现注意现象，这实质上是一种()。A选择性注意B故意注意C定向性注意D随意注意4人类结识活动的核心是()。A记忆B感觉C知觉D思维5艾宾浩斯的遗忘曲线表白，遗忘过程在学习后()内进展最快。A31天B6天C1天D20分钟6()幼儿的个性初具雏形。A56岁B

2、45岁C34岁D23岁71岁至1岁半小朋友使用的句型重要是()。A单词句B电报句C简朴句D复合句8加拿大心理学家布里奇斯通过对100多种婴儿的观测指出，小朋友出生时的情绪反映是()的。A完全未分化B高度分化C相继分化D基本分化9在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你同样，做一种教师。”这是一种()。A经验性想象B情景性想象C愿望性想象D拟人化想象1020世纪影响最广泛的小朋友思维发展理论是()的小朋友智慧发展理论。A桑代克B皮亚杰C斯金纳D杜威11幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，后来才会用手指去拿东西。这是服从了()。A高下规律B从整体到局部的规律C大小规

3、律D首尾规律12小朋友故意动作发生的重要标志是()。A反射的建立B无条件反射的消退C眼手协调动作的发生D小朋友可以昂首13()是小朋友亲社会行为产生的基本。A自我意识B态度C认知D移情14当刺激多次反复浮现时，婴儿仿佛已经结识了它，对它的反映强度削弱，这种现象称作()。A记忆的潜伏期B回忆C客体永久性D习惯化15“童言无忌”从小朋友心理学的角度看是()。A小朋友心理落后的体现B符合小朋友年龄特性的体现C“超常”的体现D父母教育不当所致二、填空题(本大题共7小题。每空1分，共15分)1幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把_和_联系起来。2注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中_是被

4、动的，_是积极的。3_指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是_和间接性。4._是小朋友身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依托，对心理活动有调节和控制的作用。5幼儿情绪发展的一般趋势重要表目前三个方面：_、_、_。6情绪、情感在幼儿心理发展中的作用重要有：_、_、和_。7是小朋友道德发展的核心问题。三、名词解释(本大题共S小题，每题4分，共20分)1心理发展的年龄特性2延迟模仿3客体永久性4意志5性别角色四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)1简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。2简述成人在幼儿故意注意发展过程中的作用。3简述小朋友意志行动发展与动作发展的

5、关系。4父母是如何对幼儿性别角色和行为产生影响的?五、论述题(本大题共2小题。每题8分。共16分)1请论述幼儿注意容易浮现的问题以及如何采用相应的教育措施。2试述对影响小朋友心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并刊登自己的意见。六、案例分析题(本大题共14分)基尼是美国加利福尼亚州的一种小女孩。她妈妈双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；爸爸讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不懂得如何咀嚼，安静得令人胆怯，没有明显的喜怒表情。基尼3

6、岁被发现后，被送到了医院。最初几种月，基尼的智商得分只相称于1岁正常小朋友。多方面的注重使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前小朋友心理学知识回答问题：(1)小基尼的缺陷阐明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么?教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(2)一、单选题(本大题共10小题，每题2分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1心理过程涉及()。A认知过程、情绪

7、情感过程和意志过程B能力、气质和性格C感知觉、记忆、想象、思维D心理过程、心理状态、能力倾向2正常婴儿重要依托何种感觉定位?()A视觉B听觉C触觉D运动觉3“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。A距离知觉B方位知觉C大小知觉D形状知觉4幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。A半圆形圆形三角形正方形B正方形一长方形八边形一五边形C五边形一八边形一三角形一正方形D圆形一半圆形一正方形一三角形5心理是人脑对()。A客观现实像镜子同样的反映B客观现实被动的反映C客观现实能动的反映D客观现实原原本本的反映6小朋友语言最初是()。A对话式的B独自式的C连贯式的D发明性的7下列有关个性的说法不对的的一项是(

8、)。A它属于心理现象B个性是相对稳定的C个性心理特性涉及能力、气质和性格三方面D个性形成的基本是人的内在需要8有关袭击性行为的特点，下列说法不对的的是()。A袭击型小朋友受惩罚时其袭击性行为加剧B惩罚对于非袭击型的小朋友能抵制袭击性C父母的惩罚自身就给孩子树立了袭击性行为的楷模D惩罚一定是抵制小朋友袭击行为的有效手段9自我意识萌芽最重要的标志是()。A会叫“妈妈”B患维浮现C学会评价D掌握代词“我”10情绪作为信息交流工具的特点具有()。A系统性B传递功能C信号作用D感染性二、填空题(本大题共6小题，每空1分。共10分)1_是人对目前直接作用于感官的事物的认知，相称于信息的输入。2_是指心理活

9、动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特性之一。31879年，德国哲学家、生理学家、心理学家_在莱比锡大学建立第一种心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。4幼儿方位知觉发展的顺序是先_，再_，然后是_。5记忆过程可以分为_、_、_三个基本环节。6言语是个人借助_传递信息、进行交际的过程。三、名词解释(本大题共3小题，每题3分，共9分)1生理成熟2形象记忆3直观行动思维四、解释心理现象(本大题共5小题。每题4分，共20分)1有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但由于黑猩猩不具有人类的遗传素质，最后不也许与人类的后裔同样形成人的心理。2

10、在“抱娃娃”游戏中，一开始，参与者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当她转身去拿“饭”时，发现其她小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”,她的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。3“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”4一种幼儿的行为体现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查成果是“强、平衡、灵活型”。5有的小朋友绘画能力突出，有的小朋友动手操作能力较强，尚有的小朋友能歌善舞，对音乐、韵律特别五、简答题(本大题共3小题。每题5分，共15分)1简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。2如何在活动中培养幼儿的想象能力?六、论述题(本大题共11分)论述学习幼儿心理学的意义。七、案例分析题

11、(本大题共l5分)幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。教师讲完后，带小朋友一起练习。教师问一种小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻教师一时气愤，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”教师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”教师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”教师忍不住笑了起来，那小朋友还觉得对了，也咧开嘴天真地笑了。分析案例中现象回答如下问题：(1)案例中小朋友体现出什么样的心理特点?(2)教师做法对吗?请做简要分析。教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(本大题共

12、25小题。每题l分，共25分)在每题列出的四个备选项中有一种或多种是符合题目规定的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A描述B解释C预测D控制2桑代克根据其实验提出的重要学习定律有()。A准备律B因果律C练习律D效果律3国内教育心理学家在加里培林研究的基本上，提出心智技能是由()几种阶段构成。A原型定向B原型操作C原型内化D原型转化4自我意识涉及的成分有()。A执行成分B认知成分C情感成分D意志成分5西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治小朋友在精神上与行为中的问题。A复演说B同化说C元交际D精神分析6示范方式

13、有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。A相向示范B围观示范C顺向示范D三种结合7弗洛伊德觉得，个性是一种整体，由彼此有关的()构成。A本我B自我C超我D忘我8问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目的状态的过程，有()等几种基本特点。A目的性B未知性C认知性D序列性9幼儿园心理健康教育重要分为哪几种层次?()A初级避免B次级避免C高档避免D诊断治疗10发散思维是发明性思维的核心，其重要特性有哪几种?()A活跃性B流畅性C变通性D独创性11美国出名心理学家()在1890年一方面通过记忆实验来验证形式训练说。A詹姆士B桑代克C奥苏贝尔D贾德1

14、2根据成就动机理论，成就动机高的学生最有也许选择的是成功概率约为()的任务，由于这种任务最富有现实的挑战性。A30%B40%C50%D60%13美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。她觉得在这些需要中，()是最基本的需要。A安全需要B归属和爱的需要C生理需要D结识和理解需要14基克提出了一种问题解决过程的模式，觉得一般性的问题解决大体涉及哪几种阶段?()A建立问题表征B搜寻解法D执行解法D评价15影响幼儿品德形成的外部条件有()。A家庭教养方式B道德认知C社会风气D同伴群体16假装游戏的主线特性是()。A替代性B戏剧性C虚拟性D假定性17元交际的游戏理论由()于1952年提出，她觉得，

15、游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱恩C哈特D埃利斯18学生学习了杠杆的概念，懂得了杠杆的力臂原理，而后她们学习滑轮，懂得定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习19测得一名小朋友的智商为60，她属于()。A正常小朋友B智力超常小朋友C弱智小朋友D聋、哑、盲小朋友20()阶段的标志是守恒观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21幼儿情绪与情感发展的特点有()。A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具故意志成分22已有研究表白，()是学习书面言语的核心期。A12岁B23岁C45岁

16、D67岁23学习涉及知识的哪几种过程?()A获得B转化C评价D实践24属于组织学习的原则与方略的有()。A逐渐分化原则B整合协调原则C接受学习D先行组织者方略25()是第一种系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A斯金纳B桑代克C布鲁纳D加涅二、判断对错并做简要阐明(本大题共5小题，每题4分，共20分)1幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。2发明性与智力的关系是简朴的线性关系。3表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。三、简答题(本大题共5小题，每题5分。共25分)1学习需要与诱因的关系是什么?2如何对有规则游戏进行指

17、引?3加涅按照学习成果将学习分为哪些种类?4心理发展的不平衡性是指什么?四、论述题(本大题共2小题。每题15分，共30分)1影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。2结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指引。教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(4)一、单选题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是()。A心理过程B心理状态C个性特性D能力倾向2人生最早浮现的认知过程是()。A感觉和知觉B感觉和记忆C知觉和记忆D记忆和想象3孩子看到

18、桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。A“真香!”B“我要吃!”C“这是什么?”D“这儿有个苹果。”4小朋友心理发展趋势和顺序()。A没有规律B根据不同个体而不同C大体相似D有时相似，有时不同5从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法对的的是()。A孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有协助C新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反映D以上表述都对的6注意是一种()。A独立的心理过程B认知风格C心理现象D个性特性7昔日同窗情，至今常怀念，这属于()。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆8()是对头脑中已有的形象进行

19、加工，重新组合成为新形象的过程。A想象B表象C梦想D发明性9由于()的作用，幼儿虽然懂得想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A动机B需要C情绪D记忆10小朋友懂得从烤炉中取出的面包是热的，这是()。A感觉B知觉C记忆D思维11在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。A游戏逻辑B生聒逻辑C直观逻辑D客观逻辑12小朋友对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。A动作的概括B生活情景的概括C情绪性的概括D功用性的概括13有关幼儿言语的发展，对的的表述是()。A理解语言发生发展在先，语言体现发生发展在后B理解语言和语言体现同步同步

20、产生C语言体现发生发展在先，理解语言发生发展在后D理解语言是在语言体现的基本上产生和发展起来的14下列各项表述，()不体现幼儿语音意识的产生。A对自己和别人的发音感爱好，并意识到自己发音弱B看见中年女性就叫“阿姨”C评价她人的发音，追求自己发音精确D意识到同音字有不批准义15幼儿语法掌握过程中，构造变化不涉及()。A逐渐分化B逐渐严谨C副词运用D语法意识16婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反映的动因是为满足小朋友的()。A生理性需要B情绪体现性需要C自我调节性需要D社会性需要17不属于幼儿期性格的典型特点是()。A活泼好动B喜欢交往”C好奇好问D很不稳定18“清高孤傲，自命不凡”，最容易在(

21、)亲子关系的家庭浮现。A民主型B专制型C独断型D放任型19自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A自我评价B自我体验C自我控制D自我觉醒20美国心理学家研究觉得，在小朋友的安慰、协助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是()。A爸爸B同龄人C妈妈D教师二、填空题(本大题共9小题。每空05分。共10分)1小朋友心理发展年龄特性具有_和_，_是本源于本质未变的制约因素，制约小朋友心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成小朋友心理发展年龄特性的_。2幼儿故意注意的形成与_在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。3_前小朋友的注意基本上属于无意注意。4从功能看，内部言语的特点是不作为交流的工具，是对自己

22、的言语，因此，又称_。5成人和幼儿的判断在形式上是不同的，实质上反映了_的不同。6小朋友理智感的发生，在很大限度上决定于_和_。7气质指一种人所特有的、重要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特性，重要表目前心理活动的_、_及_、_方面。8亲子关系一般提成三种：_、_、_。研究证明，_的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。9需要是个性积极性的源泉。需要分_需要和_需要两种。三、名词解释(本大题共5小题。每题4分，共20分)1再造想象2内部言语3美感4气质5自我意识四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)136岁小朋友注意发展的特性是什么?2记忆在幼儿心理发展中的作用重要表目前哪些方面

23、?3简要阐明幼儿思维方式发展变化的趋势。4简要阐明幼儿坚持性及其发展的核心年龄。五、论述题(本大题共2小题。每题8分。共16分)1幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?2请说说幼儿记忆发展中易浮现的问题，你如何采用应对措施?六、案例分析题(本大题共14分)小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢她。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。例如，玩插塑时，让她想好了再去插，而她却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩觉得这样不好，便总是规定孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试

24、问小明父母的态度和行动对吗?请从小朋友思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(5)一、单选题(本大题共30小题。每题1分。共30分)在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题千的括号内。错选、多选或未选均无分。1学前时期一般是指()。AO3岁BO6岁C016岁D018岁2学前小朋友心理研究的最基本的措施是()。A实验法B观测法C调查法D作品分析法3先学前期是指()。AO1岁B13岁C36岁D67岁4个性形成的最初阶段是()。A婴儿期B先学前期C幼儿期D学龄初期5当小朋友在生理和活动能力方面得到迅速发展的时

25、候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引起混乱。处在这个时期的小朋友在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。A核心期B转折期C敏感期D危机期6婴儿注意人脸重要是注视脸的()。A中央B边沿C上部D下部7小朋友心理发展潜能的重要标志是()。A近来发展区的大小B潜伏期的长短C最佳期的性质D敏感期的特点8小朋友心理发展最为迅速和心理特性变化最大的阶段是在()。A01岁B13岁C45岁D36岁9眼手协调动作出目前()。A4个月B5个月C6个月D7个月10小朋友最早可以辨别的图形是()。A圆形B正方形C三角形D长方形11原始的记忆因素是()。A自然条件反射B习惯化

26、C人工条件反射D董学记忆12语词记忆大体出目前()左右。A2周B6个月C612个月D1岁13被动使用记忆方略的阶段大体出目前()左右。A2岁B45岁C57岁D78岁14幼儿想象的典型形式是()。A随意想象B再造想象C不随意想象D相似想象15想象发展的初级阶段在()。A02岁B23岁C36岁D56岁16促使小朋友机械记忆向意义记忆转变的因素在于()。A思维B语言C表象D需要17前运算阶段发生在()。A02岁B27岁C711岁D1216岁18概念与概念之间的联系是()。A分类B推理C抽象D判断19浮现喃喃语声的阶段在()。A02个月B34个月C48个月D912个月20幼儿发音的错误大多发生在()。

27、A元音B辅音C前鼻音D齿音21如下对的的表述是()。A幼儿使用动词的频率高于名词B幼儿使用频率最高的是动词C实词在45岁增长最快D形容词在3岁增长最迅速22按照布里奇斯的研究，如下最早产生的情绪是()。A痛苦B惧怕C激动D厌恶23有差别的微笑一般出目前()。A6个月B7个月C4个月D5个月24如下最早产生的动作是()。A坐B翻身C爬D站25小朋友坚持性发展的核心年龄在()。A23岁B45岁C56岁D67岁26个性的调节系统以()为核心。A需要B动机C抱负D自我意识2756岁小朋友已经会用()来体现自己内心的感受。A语言B动作C修饰词D感慨句28同伴关系的交往，最早可以在()小朋友身上看到。A6

28、个月B8个月C12个月D15个月29在性别角色发展的过程中，5岁的孩子也许发生的事情是()A懂得自己的性别B有明显的自我中心C觉得男孩子穿裙子也较好D觉得男孩要胆大，女孩要文静30小朋友气质类型差别的稳定性证明，影响小朋友身心发展的最重要因素是()。A遗传因素B生理成熟C社会环境D教育训练教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(6)一、不定项选择题(本大题共25小题。每题1分，共25分)在每题列出的四个备选项中有一种或多种是符合题目规定的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A描述B解释C预测D控制2桑代克根据其实验提出的重要学习定律有

29、()。A准备律B因果律C练习律D效果律3国内教育心理学家在加里培林研究的基本上，提出心智技能是由()几种阶段构成。A原型定向B原型操作C原型内化D原型转化4自我意识涉及的成分有()。A执行成分B认知成分C情感成分D意志成分5西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治小朋友在精神上与行为中的问题。A复演说B同化说C元交际D精神分析6示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。A相向示范B围观示范C顺向示范D三种结合7弗洛伊德觉得，个性是一种整体，由彼此有关的()构成。A本我B自我C超我D忘我8问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状

30、态达到目的状态的过程，有()等几种基本特点。A目的性B未知性C认知性D序列性9幼儿园心理健康教育重要分为哪几种层次?()A初级避免B次级避免C高档避免D诊断治疗10发散思维是发明性思维的核心，其重要特性有哪几种?()A活跃性B流畅性C变通性D独创性11美国出名心理学家()在1890年一方面通过记忆实验来验证形式训练说。A詹姆士B桑代克C奥苏贝尔D贾德12根据成就动机理论，成就动机高的学生最有也许选择的是成功概率约为()的任务，由于这种任务最富有现实的挑战性。A30%B40%C50%D60%13美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。她觉得在这些需要中，()是最基本的需要。A安全需要B归属

31、和爱的需要C生理需要D结识和理解需要14基克提出了一种问题解决过程的模式，觉得一般性的问题解决大体涉及哪几种阶段?()A建立问题表征B搜寻解法D执行解法D评价15影响幼儿品德形成的外部条件有()。A家庭教养方式B道德认知C社会风气D同伴群体16假装游戏的主线特性是()。A替代性B戏剧性C虚拟性D假定性17元交际的游戏理论由()于1952年提出，她觉得，游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱恩C哈特D埃利斯18学生学习了杠杆的概念，懂得了杠杆的力臂原理，而后她们学习滑轮，懂得定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习19测得一名小朋友的智商为60，她

32、属于()。A正常小朋友B智力超常小朋友C弱智小朋友D聋、哑、盲小朋友20()阶段的标志是守恒观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21幼儿情绪与情感发展的特点有()。A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具故意志成分22已有研究表白，()是学习书面言语的核心期。A12岁B23岁C45岁D67岁23学习涉及知识的哪几种过程?()A获得B转化C评价D实践24属于组织学习的原则与方略的有()。A逐渐分化原则B整合协调原则C接受学习D先行组织者方略25()是第一种系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A斯金纳B桑代克

33、C布鲁纳二、判断对错并做简要阐明(本大题共5小题，每题4分，共20分)1幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。2发明性与智力的关系是简朴的线性关系。3表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。三、简答题(本大题共5小题，每题5分。共25分)1学习需要与诱因的关系是什么?2如何对有规则游戏进行指引?3加涅按照学习成果将学习分为哪些种类?4心理发展的不平衡性是指什么?四、论述题(本大题共2小题。每题15分，共30分)1影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。心理学答案:一、单选题 1C【解析】题干为动机的定义。2C【解析

34、】味觉是新生儿最发达的感觉，她们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。3C【解析】定向性注旨在新生儿期浮现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。4D【解析】思维是人类结识活动的核心。5D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表白遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展不久，在20分钟内最快。6A【解析】学前晚期(56岁)的幼儿个性初具雏形。7A【解析】单词句是115岁婴儿使用的重要句型。8A【解析】布里奇斯发现小朋友在出生时的情绪反映是完全未分化的。9C【解析】这是体现了小孩的愿望，属于愿望性想象。10B【解析】皮亚杰的发生结识论是20世纪有关小朋友思维影响最大的理论。11B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体

35、到局部的规律。12C【解析】眼手协调动作的发生是小朋友故意动作发生的重要标志。13D【解析J1童亲社会行为产生的基本是移情。14D【解析】对多次反复浮现的刺激的反映强度削弱的现象叫习惯化。15B【解析】这是符合小朋友年龄特性的体现。二、填空题1时间知觉 时间概念2注意的分散 注意的转移3思维 概括性4内部言语5社会化 丰富和深刻化 自我调节化6动机作用 组织作用 信号作用 感染作用 7亲社会行为的发三、名词解释 1心理发展的年龄特性：指小朋友在每个年龄阶段中形成并体现出来的一般的、典型的、本质的心理特性，是稳定性和可变性的统一，是持续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。2延迟模仿：当刺

36、激物浮现后，不是立即模仿，而是过了一段时间后来，忽然浮现模仿行动。小朋友的延时模仿和表象发展有关。3客体永久性：即可以找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在小朋友眼前消失，她就不再找了，似乎物体已经不存在。这是小朋友处在智慧的萌芽阶段的标志。4意志：指成人按照预定目的，故意识地调节自己的行动、克服困难的心理过程。5性别角色：社会对男性和女性在行为方式和态度上盼望的总称。性别角色的发展是以小朋友性别概念的掌握为前提的；性别角色属于一种社会规范，是对男性和女性行为的社会盼望。四、简答题1【答案要点】感知觉在幼儿心理发展中的作用，涉及：(1)感觉和知觉是人生最早浮现的认

37、知过程；(2)两岁前小朋友依托感觉和知觉结识世界；(3)感觉和知觉在36岁小朋友心理活动中占优势；(4)幼儿的记忆、情绪属于简朴的心理现象，重要与生理作用有关，涉及视、听、嗅、味、触与平衡觉等。2【答案要点】成人在幼儿故意注意发展过程的作用袭目前：(1)协助幼儿明确注意的目的与任务，产生故意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对小朋友有一定的注意的规定。(2)用语言组织幼儿的故意注意。成人提出问题，往往可以引导幼儿故意注意的方向，使幼儿故意地去注意某些事物。(3)让幼儿在积极的活动中保持故意注意。3【答案要点】人的动作重要是由神经系统的高档中枢支配，而神

38、经系统的高档中枢正是人的心理活动所在。因此，小朋友动作的发展和小朋友心理发展有密切关系。特别是意志行动，其发展与小朋友动作发展的关系更为明显。由于，意志行动是故意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。没有基本动作的发展，不也许产生意志行动，而没故意志成分的参与，或所谓故意性的调动，动作也不也许发展和完善。4【答案要点】父母对幼儿性别角色和行为产生影响体现为：(1)父母是孩子性别行为的引导者。在孩子还不懂得自己的性别及应当具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为进行引导了。 (2)父母是孩子性别行为的模仿对象。孩子自从懂得自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象

39、。(3)父母对孩子性别行为的强化。父母对孩子性别行为的强化是小朋友性别社会化的重要因素。从孩子刚出生，父母就用不同的方式看待男孩和女孩。五、论述题 1【答案要点】幼儿注意发展中容易浮现的问题重要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一种特点。一般说来，引起幼儿注意分散的因素及应对措施有如下几点：(1)持续进行的单调活动。应对措施：幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，并且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。(2)缺少严格的作息制度。应与家长常常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地

40、游戏和活动，并且避免幼儿注意的分散。(3)无关刺激的干扰。恰本地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不适宜过度繁杂；教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。此外，教室的室温也要合适，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。(4)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一种事物，浮现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，合适安排，有效地引导幼儿注意保持在目前的活动上。(5)不能较好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰本地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，避免注意的分散，并且可以使幼儿在活动中减少疲

41、劳，提高活动爱好，产生快乐情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。2【答案要点】不同的心理学家从不同角度出发，对影响小朋友心理发展的因素问题提出不同观点，形成所谓先天与后天、成熟与学习、环境与教育之争。(1)遗传决定论。遗传决定论觉得，小朋友心理发展是受先天不变的遗传所决定的，小朋友的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只但是是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一种引起的作用，而不能变化它。代表人物有高尔顿及其“遗传定律”、霍尔及其“复演说”、格塞尔及其“成熟势力说”。(2)环境决定论。这种理论把小朋友心理的发展归结为环境教育机械作用的成果。行为主义者是环境决定论的代表，代表人

42、物有华生、斯金纳。(3)二因素论。遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。为了比较全面地解释小朋友心理的发展问题，人们提出了多种折中的观点，并被统称为“二因素论”。代表人物有：吴伟士、施太伦。(4)互相作用论。这是目前影响较大的一种观点。持这种观点者不仅承认遗传和环境在小朋友心理发展中的作用，并且指出了两者之间的互相作用，觉得遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。我觉得遗传、成熟、环境、教育都是小朋友心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、互相影响和制约的，不可偏废。六、案例分析题 【答案要点】(1

43、)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。小朋友心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的成果。遗传因素为小朋友心理的发展提供了前提和基本，是小朋友心理形成和发展的也许；而社会环境是小朋友心理形成和发展的现实基本，提供了心理形成和发展的现实性，特别是幼儿亲子关系对小朋友毕生的心理发展起基本和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，小朋友不也许形成成人的心理。(2)这是由于小朋友多种心理的发展存在核心期。核心期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对小朋友进行对的教育，小朋友心理发展不久；如果失去了时机，也许使后来的教育非常困难或终身导致障碍

44、。3岁前是小朋友语言发展的核心期，失去了这一核心期，后来语言的发展就很难了。一、单选题1A解析心理过程可分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。其中认知过程涉及感觉、知觉、记忆、想象、思维等。能力、气质和性格是个性的三个方面。2A【解析】正常婴儿重要依托视觉定位。3A【解析】“视觉悬崖”可以测查婴儿的距离知觉，距离知觉又称为深度知觉。4C【解析】幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是五边形一八边形一三角形一正方形。5C【解析】心理是人脑对客观现实能动的反映。6A【解析】小朋友语言最初是对话式的，只有在和成人的交流中才干进行。7D【解析】每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理

45、活动也就体现出差别。心理的个别差别是相对稳定的，并且是常常浮现的。个性心理特性涉及能力、气质和性格三方面。个性形成的基本不是人体的内在需要，动机的基本才是人体的内在需要。因此，答案为D。8D【解析】惩罚并非一定是抵制袭击性行为的有效手段，只有合适的时候才是。9D【解析】掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。10D【解析】感染性是信息交流工具中情绪的特点。二、填空题1感知觉2注意3冯特4上下 前后 左右5识记 保持 提取6语言三、名词解释 1生理成熟：是指小朋友身体生长发育的限度或水平。2形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆。一般以表象形式存在，因此又称“表象记忆”。直观形象性是其明显

46、特点。3直观行动思维：是指以直观的、行动的方式进行的思维。 四、解释心理现象1【答案要点】心理是在遗传和环境的互相作用过程中发展的。虽然黑猩猩和幼儿的环境相似，但遗传素质不同，与环境作用的方式不同，因此黑猩猩不能形成与人类幼儿相似的心理。2【答案要点】小朋友的注意具有不稳定的特点，新鲜的、生动的刺激容易引起小朋友的注意。此外，小朋友的想象也具有不稳定的特点。3【答案要点】感觉具有适应性，即刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。题干中提到的状况属于嗅觉适应。4【答案要点】题干中提到的是气质“掩蔽现象”，就是指一种人气质类型没有变化，但是形成了一种新的行为模式，体现出一种不同于本来类型

47、的气质外貌。5【答案要点】题干中提到的现象体现的是小朋友心理发展的差别性。五、简答题1【答案要点】意志与幼儿心理活动之间存在着密切的关系，体目前如下几种方面：(1)意志与结识过程故意性有密切的关系。意志是在结识过程的基本上形成的。结识过程故意性也是意志过程的成分。(2)意志和情绪有密切的联系。在乎志行动中，无论是遇到了外部障碍还是克服内部障碍，以及目的能否实现，都会引起人积极争取或积极回绝的态度，即产生情绪。情绪是人的活动的一种内部动力，它既能鼓舞人的意志行动，又能阻挠人的意志行动。学前小朋友高档情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的体现。(3)意志和动机体系有密切的关系。意

48、志是成体系的活动，意志活动与动机的体系相联系，多种动机的斗争以及最后形成的动机主从关系决定着意志行动的目的和方向。2【答案要点】幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以增进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意如下几种方面：(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言体现力。(2)在文学艺术等多种活动中，发明幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。(4)在活动中进行合适的训练，提高幼儿的想象力。3【答案要点】一般觉得，品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。(1)依从。涉及从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变

49、化。(2)认同。认同是在思想、情感、态度和行为上积极接受她人的影响，使自己的态度和行为与她人相近，认同阶段具有一定的自觉性、积极性和稳定性等特点。(3)内化。内化指在思想观点上与她人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一种完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和积极性，并具有坚定性。 六、论述题【答案要点】学习幼儿心理学具有十分重要的理论意义和现实意义，具体分析如下：(1)学习幼儿心理学的理论意义：幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据。幼儿阶段是结识处在逐渐形成的阶段，分析幼儿心理特点有助于理解人的结识能力的发展历程。同步，也加深我们

50、对“意识是在外界环境重要作用下，在人的大脑中产生的结识”这一点的理解。幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动。通过对幼儿心理学的学习，有助于我们自我反思，对的地看待自己的认知水平，学习调节自己的心态，协助自己解决面对的现实问题。幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。幼儿心理学是心理学的分支，它的研究成果为人们理解和结识个体心理特性提供了参照价值。这些研究成果也为一般心理学提供了资料。(2)学习幼儿心理学的现实意义：学习幼儿心理学有助于理解幼儿心理的特点，走进童心世界。科学有效地指引幼儿活动，其前提是理解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣并且独特，只有在某些现象中发现状况和问题，才干真正理

51、解幼儿。学习幼儿心理学，有助于树立对的的小朋友观。幼儿的内心世界与成人存在差别，不同年龄阶段的幼儿之间也存在差别。人们不能用成人的规定去看待幼儿，不能把她们当成小大人，而应尊重小朋友，对的看待小朋友。掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是建立在掌握幼儿心理特点基本上的，针对这些特点，才干选择合适的教育内容和教育措施。学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。幼儿心理处在发展过程中，处在与环境不断的互动过程中，因此，理解和对的结识幼儿生活和游戏的环境，可以协助我们为幼儿发明合适的环境。由此可见，学习幼儿心理学的知识，理解和掌握幼儿的心理现象和心理规律，对于每一种

52、从事幼儿教育事业的人来说都是很有必要的。七、案例分析题【答案要点】(1)案例中小朋友体现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为。(2)本案例中教师的做法欠妥，理由如下：一方面，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与如下因素有关：和其能力发展有密切关系。幼儿的模仿和她们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而变化自己的意见，受暗示性强。幼儿的好模仿也和其自信心局限性有关。另一方面，运用模仿作为一种教育手段，获得良好的成效。有经验的教师特别注意为幼儿树立良好的楷模，使幼儿在模仿中学习。本案例充足阐明了幼儿的受暗示性和模仿性。同步也阐明，教

53、师决不能在幼儿面前做出错误楷模，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强她们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习对的楷模而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会向受暗示性强和缺少自信心的方向发展。一、不定项选择题1ABCD【解析】幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。2ACD【解析】桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。3ABC【解析】心智技能由原型定向、原型操作、原型内化三个阶段构成。4BCD【解析】自我意识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。5D【解析】精神分析学派是西方游戏治疗的理论基本。6C【

54、解析】因幼儿的方向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范比较好。7ABC【解析】弗洛伊德把人格提成为自我、本我、超我。8ACD【解析】问题解决的基本特点有目的性、认知性、序列性。9ABD【解析】幼儿园心理健康教育可分为初级避免、次级避免、诊断治疗。10BCD【解析】发散思维的特性有流畅性、变通性、独特性。11A【解析】略。12C【解析】成就动机理论觉得，成就动机高的人倾向于选择成功率为s0的任务。13C【解析】马斯洛觉得人有五种基本需要，最基本的是生理需要，而最高的是自我实现。14ABCD【解析】基克(M1GiCk)等人提出了问题解决过程四阶段理论，即问题解决大体涉及理解和表征问题、搜寻解决措施

55、、执行解决措施和评价四个过程。15ACD【解析】影响幼儿的道德品质的外部因素有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。道德认知属于内部条件。16AD【解析】假装游戏的本质特性是替代性或假定性。17A【解析】游戏的元交际理论是由贝特森(Bateson)提出来的。18B【解析】当要学习的新概念与头脑中要同化的概念之间存在一种类属关系时，这时所进行的概念学习就是下位学习。19C【解析】弱智小朋友的智力低于正常人的平均智力水平。一般觉得，智商在5070之间的小朋友为智力低常小朋友，即弱智。20C【解析】具体运算阶段具有守恒概念，前运算阶段没有。21ABC【解析】幼儿情绪与情感发展的特点有情绪的

56、易冲动性；情绪的不稳定性；情绪的外露性；高档感情(道德感、理智感、美感)的发展等。22C【解析】45岁是学习书面语言的核心期。23ABC【解析】学习涉及知识的获得、转化、评价过程。24ABD【解析】接受学习不属于组织学习的原则与方略。25B【解析】美国心理学家桑代克是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的二、判断对错并做简要阐明1此说法对的。幼儿学习对学生学习而言具有活动一游戏性、直观一操作性、指引一模仿性等特殊性。2此说法错误。发明性和智力之间的关系不是简朴的线性关系。高智商的人不一定有高的发明性，低智商的人其发明性也低。低发明性的人，智商有也许高，也有也许低，但高发明性的人，智商一定较高。3此说法错误。角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、发明性地反映现实生活的活动。而表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作、表情等完毕活动或角色扮演的游戏。4此说法对的。内化阶段是人们的态度和品德真正形成或彻底转化的阶段。5此说法错误。健康不仅涉及身体没有疾病，还涉及心理健康和社会适应健康。