了解活用语序和省略知识读懂诗歌

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1、了解活用、语序和省略知识，读懂诗歌因为诗歌具有高度凝练性，学生在鉴赏时要把它化开成一篇通俗易懂的短文，才能读懂其中的内涵并欣赏到其用词、用字、所用手法的妙处。一般可以从五方面把诗“化开”，读懂诗歌。1、把诗句中的单音节字变为双音节词，把双音节词变为短语或句子；2、把诗中省略的人物、时间、地点、事情的经过、景象等补充完整；3、把诗句中倒装了的句式还原成正常句式；4、把古人的表达变为今人通常的表达，把比喻、拟人、引申等说法变为直白的说法。5、注意词类活用，有些词表面看是名词或是形容词的词，在某首诗词的具体情境中，可能活用为动词了，这时就要学会判断它的活用，并把它按现代汉语的意思翻译过来。一、词语的

2、活用关于词语的活用，我们还要在语句赏析中讲解，这里只做简单介绍。词语活用最典型的莫过于“春风又绿江南岸”，这句诗中的“绿”不是做形容词而是做动词，即把“江南变绿了”。当然此处的活用没有对学生造成理解的障碍，因为这句诗太通俗易懂了。杜甫漫兴“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。”第一句的“糁”字原是名词，即米饭粒，可是在这里却作动词“抛撒”解。这两诗的意思是：米饭粒似的杨花，抛撒在路上，像铺上了层白毡；小小的荷叶，点在溪面上，像叠起的青钱。再如杜审言和晋陵陆丞早春游望：云霞出海曙，梅柳渡江春“曙”和“春”两字都是名词，可是在这里“曙”用来成了形容“云霞”，“春”用来形容“梅柳”，两字都活用作形容词。

3、这两句的意思也就是：云霞和太阳一同从海上升起，像曙光一样，梅柳在江南渡江，早已着上春色。这样的词语活用对同学们理解诗歌造成了极大的障碍。所以，当诗歌意思按表面讲不通时，要转换思维，看按活用理解是否可行。二、 语序问题学生之所以看不懂古代诗词，很大一部分原因是因为它的语序发生了变化，按现代汉语的语序去理解，就让人觉得费解，这是影响到学生理解诗句的一个很重要的障碍性因素。因此，教师务必要让学生了解这方面的知识。（一）、主语后置如崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好

4、象是宾语，实际上却是被陈述的对象。毛泽东沁园春： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 应为“寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(看到)湘江北去”。王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼” ， 应为“欲目穷千里”。（二）、主、宾换位叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等（三）、宾语前置杜甫月夜诗：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州

5、的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。另如钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）（四）、定语的位置在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今

6、汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。 情况一：定语挪前。王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。）情况二：定语挪后。李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语

7、“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。又春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）（五）、以宾语面貌出现的状语“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、“春风”都不受“动”、“笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、“在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较常见，例如：杜甫秋兴八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）李商隐安定城楼诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。）都是同类的例子。 看看下面这些例子：1

8、“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”。2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”。3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”。4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”。三、省略问题古典诗歌的语言，要求以最精炼的词语表达最丰富的内容，该省略的必须省略。古典诗歌的省略不仅仅是受诗歌的格式韵律的限制，他还是为了产生一种形象感人、回味无穷的艺术效果。就像国画中的留白，给人留下想象的空间。因此，古典诗歌中句子成分的省略，是最突

9、出最普遍的现象。在贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。再如欧阳修的蝶恋花：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省去了联系词，可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。反正少妇有一个关门的动作，时间又是黄昏，这个动作就表现了

10、他的寂寞、失望和惆怅。具体而言，有以下几种情况：（一）、主语的省略古典诗歌中省略主语是最普遍的现象，特别是在抒情和写景的短诗中。如下面一首诗：出关 （徐兰） 凭山附海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关怎得不回头。 谁“出关”谁“不回头”诗中是省略了，但从前三句中不难看出是骑马的将士，他或他们站在居庸关前，展眼远望，古老的边州凭山靠海，地势险要，戍楼上旌旗随风翻卷。看到这种景象，将士们不免感慨万千，他们面临的将是与家乡不同的另一番生活，卧雪披霜，戍守边疆，驰杀疆场。这样不拘于一人的描写，形象逼真的表现了边塞的孤寂荒凉。当然，诗中的景是作者看到的景，诗中的情也是作者的感情，诗中的人物形

11、象就是诗人自己。设题：诗的前二句，有版本做“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。当然“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”点出了主语，但失去了景物描写，看不到居庸关的险要气势，没了诗韵和意境，也与思乡的感情不符，再说没必要点出主语，从“马前”“马后”就判断出了诗中的人物形象。景物描写不仅使读者看到了诗人所处的环境，并且看到了诗人立马关头远望的形象，甚至感受到了作者内心的迷茫孤独和对家乡的留恋。像这样的作品，诗人的抒情，是抒发自己的思想感情；写景，是描绘自己眼前的景致事物；诗中人物形象就是诗人自己。如 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月

12、来相照。这首诗是表现诗人对身临境界的留恋与欣赏，应是第一人称，但读者只是从“独坐”、“弹琴”、长啸”词语中感到诗人的存在。这不仅使我们看到诗人所处的环境，还能看到诗人的形体动作，甚至感触到诗人沉醉、宁静的内心。（二）、谓语的省略谓语是陈述主语的，是一个句子表达意思的主要成分，通常由动词来承担，一般难以省略。但在古典诗词中，谓语的省略倒是常见的，这不仅是对行文和格律制约的适应，而有时是作为一种表现手法，来创造更为形象明快的艺术效果。例如下面一首诗。过香积寺 （王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。第三联意思是：危石阻水泉声咽

13、，青松蔽空日色冷。诗句把动词“阻”“蔽”省略了，这样反而使“咽”“冷”更为突出，成为有声有触觉的词语，仿佛听到了泉水的呜咽之声，仿佛感触到了照在青松上的静冷日光。这样使“咽” “冷”成为最精炼传神的“诗眼”。还有的诗句，不用谓语，把某些事物有机地巧妙地排列组合，来表现某种形象意境，这在写景抒情的诗中尤能产生奇妙的效果。如商山早行（温庭筠）中的名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。从语法的角度是不完整的，它是接连用了六个事物的顺序排列：天色微明，雄鸡高唱，旅人匆匆走出茅店，一勾明月挂在天角，板桥上一层寒霜，人走过，留下点点足迹。景物描写得多么细腻逼真，旅人匆匆赶路的情景和寂寞凄凉的心情也充分烘托出来。

14、如果诗人这样写：“一声鸡叫从茅店中传出，月牙儿还挂在树梢。板桥上铺了一层白霜，行人走过，留下一串足迹。”这样语法要求是完整了，诗却索然无味，没了形象感，也不能给人以无限的想象。再如：马致远的天净沙.秋思是寓情于景的绝妙佳作，为历代人赞叹不已。“ 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。” 前三句罗列了九种事物，白描式勾勒出一幅深秋荒远凄楚的图画，古道曲折伸向远方，道边卧着一颗老树，倒挂着三两根枯藤，一只乌鸦孤独地蹲在树枝上，夕阳的余晖衬托在天边。远处隐隐约约有一个村落，流水从小桥下慢慢地流着。在这样宁静荒远的画面中，作者最后点出一个远离家乡，在暮色里行路的落拓失

15、意之人。这里既写景又写情，写出了“断肠人”眼前的凄凉之景，反过来又用它烘托了人物的感伤之情。情景交融，相互渗透，因而产生了深刻的感染力。所以，这样的省略是为了创造形象感人的艺术效果而采用的一种艺术手法。（三）、虚词的省略文言文中有大量的虚词，如果不了解文言虚词的运用规律，理解文义是不可能的。而古典诗歌，特别是格律诗，却极少使用虚词。如新晴野望（王维）中的第三联：白水明田外， 碧峰出山后。动词“明”和“出”后都省略了介词“于”，这种省略是为了形式上的工整、对仗，但也更突出了“明”和“出”。像这样的省略很多，介词“于”常常是用来表示动作发生的处所和时间。如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ；再如“飞流直

16、下三千尺， 疑是银河落九天”；再如“月出惊山鸟， 时鸣春涧中”。诗句中的动词“钓”、“落”、“鸣”后都省略了介词“于”字。这些省略一般情况不会影响对诗文的正确理解。只是在诗中省略了介词，又产生了次序颠倒时，容易发生误解或不解。如：“野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江）”上句是“野旷天低于树”的省略，意思“田野空阔，显得天比树还低。”再如：“城阙辅三秦，风烟望五津。王勃送杜少府之任蜀州”。上联从语法角度按次序解时，应是“城阙护卫着三秦”。语法上虽然讲通了，但实际地理形势上却相反，应该是“三秦辅城阙”。“城阙”指京城长安，“三秦”指秦时关中地区，项羽曾把这里封为雍、塞、翟三国，故称“三秦”。所

17、以这句是“城阙辅于三秦”的省略。“于”是“被”，意思是“城阙被三秦辅佐卫护”。古典诗歌句子成分的省略，一般情况下，不仅不会使人产生误解，反而使人感到简洁明快，有些诗句放到散文中可以说文理不通，但在诗歌中，不仅可以使读者心领神会，有时简直令人拍案叫绝，这就是古典诗歌省略的艺术效果。跟踪检测 1.（华师一附中09模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）水调歌头宋杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

18、（1）有人认为上片写愁“从淡笔轻写到暗笔意写，再转为明笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”，请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明写”“浓写”的。（4分）答： （2）词的下片着重刻画了词人怎样的心理矛盾？请简要分析。（4分）答： 答案：（1）起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁成斛”句，是明写愁多；“无入落征鸿”句，浓写愁重。（每答对一点得1分，4分）（2）报国与归田。（2分）词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒。松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士无奈之情。（2

19、分）2、（襄樊五市09联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）秦楼月向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。 注向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的?请作简要赏析。(4分)(2)这首词和柳永的雨霖铃寒蝉凄切都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。(4分)答案（1）开头写芳菲

20、凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；（2分）末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。（2分）这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。（2）向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，（2分）柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。（2分）3（黄冈中学09模拟）读下边一首元曲，回答后边的问题。（8分） 双调大德歌. 春 关汉卿. 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。. （1

21、）这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？（4分）._ （2）这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要解析。（4分）_答案：（1）这首元曲表现了闺中少妇（少女）在丈夫（恋人）道是春归人未归时，对丈夫（恋人）的期盼、思念之情。（2）这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇（少女）无比羡慕，更增添了她对丈夫（恋人）的期盼、思念之情。4、（江苏启东中学09最后一考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）临 江 仙朱敦儒 直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人

22、归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】朱敦儒，两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。 指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。 擘钗破镜，常代指夫妻在战乱中离散。简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情，并赏析“还”字的表达效果。（4分）这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法，请结合全词简要分析。（4分）答案：“今春还听杜鹃啼”一句饱含着诗人十三年来，年年希望又年年失望的无限辛酸。新的一年，笼罩在他心头的阴影仍是那样沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打击。（2分）一个“还”字，贯穿了过去与现在，交织着年年期望中的等待和等待中的失望，（1分）国破家亡的悲痛之情中，亦

23、暗含对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。（1分） 词的上阕叙述了金兵攻占汴京后诗人抛妻别子，流落江南的痛苦，下片则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。（2分）此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了整个时代的社会悲剧；（1分）所抒怀念亲人的一己之情，亦包涵了怀念故土的爱国意义。（1分） 5（安徽宿州09质检) 阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。 浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？（1）.这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？（

24、4分）（2）有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。（4分） 答案（1）上片叙写与友人正在游览这大好春光。下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。（2）这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。（2分）“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。（2分）6、（巢湖市09届质检测）阅读下面一首唐代的词，完成（1）-（2）题。 清平乐 李白 画堂晨起，来报雪花坠。

25、高卷帘拢看佳瑞，始色运迷庭砌。盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。 （1）、结合应是天仙狂醉，乱把白云揉碎句谈一谈李白诗词的风格特点(4分) （2）、联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心情) (.4分) 答案（1）从这一句体现李白诗歌鲜明的具有浪漫主义特色。（2分）想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎成的；（1分）善用比喻，将大雪比作揉碎的白云。（1分）（2） “画堂晨起”环境怡人，“佳瑞”有瑞雪丰年之意，“皓色”、“盛气”、“玉佩”用词亮丽，加上“天仙狂醉”表现了诗人兴奋和喜悦的心情。（4分）7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。舟中晓望孟浩然挂席东南望， 青山水国

26、遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何适？ 天台访石桥。坐看霞色晓， 疑是赤城标。【注】“利涉”，意为宜于远航。天台山是东南名山，赤城为其山峰名，山石呈赤色；标，山顶。 这首诗从内容上可分为几个层次？请简要概括每层的意思。答： 从表现手法的角度赏析“坐看霞色晓， 疑是赤城标”一联。答： 。答案：（1）首颔联为一层，颈尾联为一层。首颔联描绘了现实中的拂晓扬帆，旅途开始，百舸争流，客商熙来攘往，这是实写；颈尾联描绘了想象中的天台石桥胜迹，赤城尖顶璀璨的美丽景象，这是虚写。（2）“坐看霞色晓，疑是赤城标”诗句用了想象和联想的表现方法（虚写），眼前出现的一片霞光引起了诗人一个动人的联想：朝霞映红的天际，

27、是那样璀璨美丽，那大约就是赤城山的尖顶所在吧！在诗人的想象中，映红天际的不是朝霞，而当是山石发出的异彩，表现了诗人陶然神往的心情，想象绚丽，还可以从余韵效果来分析，诗人看到的并不是赤城，只是诗人的猜想罢了。如果说首句由“望”引起的悬念到此了结，那么“疑”字显然又引起新的悬念，使篇中无余字而篇外有余韵，写出了旅途中对名山的向往的心情，十分传神，还可以从孟诗语言质朴传神的特点来赏析。8、阅读下面一首宋诗，完成问题（8分）水口行舟（宋）朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合“夜如何、试卷、孤篷、依旧“等具体词语进

28、行分析。（4分）这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。（4分）答案.“夜如何“写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤”字暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（意思对即可，每词1分，共4分）.手法：（1）借景抒情，（2）对比。（答对一个即可，但要联系具体诗句分析）（2分）寄寓哲理：（1）风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。（2）人生道路不会总是一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。（3）包含着人与世界的对抗以及其后天人合一的安宁喜悦。（答对1点即可）（2分）18