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1、第三课 生命的节奏第一课时 时间 生命的节奏编写人：阳南梧教学目标：1.知识与能力：（1）理解时间与生命的关系，懂得时间是人生中最重要的财富。（2）通过阅读、互动、体验，培养学生初步的辩证的看问题的能力。2.过程与方法：充分运用多媒体教学资源，注意就地挖掘教学素材，通过阅读、互动、体验，引导学生进行合作学习，增强学生的感性认识并促成向理性认识的转化。突出时间的流转构成了生命的演进历程，通过表演强化时间是人生中最重要的财富的认识，从而突出重点，突破难点。3.情感态度与价值观：（1）通过体验，初步明确时间与生命的关系，使学生树立时代所要求的正确的、辩证的时间观。 （2）体验时间的可贵，知道日常生活
2、中的点滴构筑了人生的意义，初步体会生命的价值。教学重点： （1）时间与生命的关系（2）时间是人生中最重要的财富教学难点：如何引导学生从生命的高度来理解时间，了解时间与生命的关系。教学流程：一、预习导学1、 阅读教材第2226页，整体感知本节内容，结合本节学习目标，标出学习重点，写出学习疑惑。2、 阅读第22页“奇特的年轮”，回答下列问题：一切生物都应该有它们的年轮，从年轮中能够看出什么？3、 阅读“奇思妙想”，画好自己的年轮，并向小组成员展示，通过画自己的年轮，你懂得了什么？4、读材料“看看我的生命还有多长”，并做“撕纸条”活动。你在撕纸条中体验到了什么？5、读“人生只有三天”，感悟到了什么？
3、6、读“人生最重要的财富”，说明了什么？7、编台词：金钱、地位与时间的争吵，把各自的台词编出来。二、合作探究 材料一：在自然界，植物有年轮。如果把树锯倒，数一数树墩上有多少条纹，就知道树有多大年龄；动物也有年轮。只要知道鲤鱼鳞片上的宽窄分界的条纹，就能知道鲤鱼的年轮。不仅如此，人类也有年轮，在人的头颅里，科学家可以通过声波检测出一个人的实际年龄。材料二：有人曾经粗略统计过一人活到72岁的美国人是怎样分配时间的：睡觉：21年；工作：14年；个人卫生：7年；吃饭：6年；旅游：6年；排除：5年；学习：4年；开会：3年；打 ：2年；找东西：1年；其他：3年。（1）阅读材料一年，你认为时间与生命的关系如
4、何？怎样才能使自己的生命活得精彩？（2）请你仿照材料二算一算，到目前为止，你的生命是怎样度过的（时间是怎样分配的）并画出自己的生命年轮。（3）算完这笔账后，你的感受如何？三、测评训练1、张闻天说：生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽，才有意义。由此给你的生命启示是：（ ）A.珍惜时间、努力奋斗、生命才有意义和价值B.珍惜已逝去的时间才有价值和意义C.时间流得越快越有意义D.时间像流水，生命才美丽2、对一切人都公正无私，在它面前，皇帝和乞丐同样富有；对于工人、农民，它就是财富；对于医生、护士，它就是生命；对于军人，它就是胜利；对于自觉者，它就是知识。这里的它指的是：（ ）A、金钱和地
5、们 B、时间C、良好的道德品质 D、神奇的魔术四、应用生活一青年老时埋怨自己时运不济发不了财。终日悉眉不展。这天来了一位须发皆白的老人，问：“年轻人你干吗不高兴？”“我不明白，为什么我总是这么穷。”“穷！你很富有嘛！”老人由衷的说。“这从何说起？”年轻人问。老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一只手，给你一千元，你干不干？”“不干！”“斩掉你一只手，给你一万元，你干不干？”“不干！”“让你马上变成80岁的老人，给你一千万，你干不干？”“不干！”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己穷呢？”老人笑吟吟地问。青年愕然无言，但看得出他心有所悟。读了这个故事后，你认为人生最宝贵
6、的财富是什么？为什么？一2、答案：从年轮中不仅能了解某种生物的生存的年限，还能看出该生物的经历等许多自然的信息。3、答案：虽然有些人生命的年限是大致相同的，但其经历和人生是不相同的，要使自己的生命活得精彩，就珍惜时间，掌握更多的本领。4、答案：体验到生命的短暂，并且体验到自己度过了人生的七分之一。我们必须时刻注意珍惜时间，掌握更多的本领。5、答案：人生实际上只有三天：昨天、今天、明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，人生只有三天。7、答案：金钱：俗话说得好，“有钱能使鬼推磨”，在生活中，没有钱的人生，是失败的人生，人们在社会中追
7、求的就是金钱。地位：有钱就一定会爱人尊敬吧？有钱也不一定幸福，有些暴发户不仁，素质低下，就受人鄙视，只要有了地们，才会爱人尊重，生活才 会幸福，所以地们对人生是最重要的。时间：不管是金钱还是地位，如果没有时间，都是虚幻的，没有时间，有了金钱和地位也是没有机会品偿它们带来的幸福，所以时间才是最重要的。二（1） 时间是生命的年轮，人生只有昨天、今天、明天，时间是人生最重要的财富，珍惜时间。（2） 略（3） 我们应该珍惜时间，抓紧时间努力学习，创造财富；我们应紧紧把握住今天，才能创造出美好灿烂的明天。三1、A 2、B 四我们现在最大的财富是时间。因为我们刚进入青少年时间，我们的人生道路才开始，我们还
8、有时间去学习、去塑自己、不断完善自己，创造自己的人生价值，创造出美好的明天。时间是人生最宝贵的财富。第二课时 做时间的主人教学目标：2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步的思考。3、情感态度与价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。教学重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。教学难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想
9、管理时间却缺少方法的难题。教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材P26P33，解决如下问题：1、时间是生命的 ，是人生最初也是最重要的 ，但我们不能做时间的 ，而是做时间的 。3、分清各种事情的 ，将事情排个次序。4、“一心二用”是一种 。二、合作探究2012年7月5日某房地产公司的赵先生讲起他的一次危险经历至今心有余悸：3月份一天下班路上，手机响起，赵先生习惯的放在耳边听，对方是公司同事，找他商量一些事情。正在凝神听话，突然窗外响起急促的汽车鸣笛声，一辆汽车几乎是擦身而过，原来他的车半边侵入右侧行车线，差一点就撞车，赵先生吓出一身冷汗。（1）赵先生一边开车一
10、边接听手机是一种时间统筹法吗？为什么？（2）假如你在开车时，突然来了 ，你会怎么办？三、测评训练1、吃完饭后，小鸣首先安排自己完成老师布置的作业和写完当天的日记，其次帮妈妈做家务，最后看一会电视新闻。这说明他：（ ）A、让时间牵着鼻子走 B、做事能区分轻重缓急C、不会合理分配时间 D、不懂得事情的重要性2、德语中说：“守时是帝王的礼貌。”这给我们的启示是：（ ）、要养成守时的美德 、要尊重别人的时间，别人才能尊重你的时间 、守是才会赢得诚信 、时间永远不会告诉你什么A、 B、 C、 D、3、古语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间是生命，无论用多少钱都买不回来，这段给我们的启示是：（ ）
11、A、要养成守时的美德 B、金钱比时间更重要C、金钱比生命重要 D、时间第一，生命第二四、应用生活故事一：鲁迅小时候家里比较困难，他常常一边上学，一边帮母亲料理家务。结果一天早晨，他上学迟到了，受到了教书认真的寿镜吾先生的严厉批评。从此他把“早”字刻在自己的书桌上，他这样做了，并为此毫不松懈地奋斗了一生，于是他获得了成功，成为我国现代史上一位杰出的文学家、思想这和革命家。故事二：我们都知道高考规定，考生得在开考前15分钟进入考场，否则将被取消考试资格，有一位女生在考英语的那一天下午，在考生停止进入考场后不久，姗姗来迟，很显然，这位考生不战而败。 阅读材料后回答如下问题：（1） 以上两个故事为什么
12、会有不同的结果？（2） 这两个故事给了我们什么样的启示？ 【参考答案】一1、刻度 财富 奴仆 主人； 2、每分一钟； 3、轻重缓急4、时间统筹法； 5、防止时间溜走； 6、守时二（1）一边开车一边接听手机不是一种时间统筹法。因为时间统筹法是在同一时间内，合理使用不同器官，同时做两件或多件工作。在开车的过程中接听手机显然是不合理的，开车打 时，司机一心二用肯定会分散注意力，一旦遇到突发事件往往反应不及，容易造成交通事故。四（1）示例：鲁迅的成功，因为他严于律己，守时。这位考生的失败，因为她没有时间观念。（2）启示：我们不管做什么事情都要守时，守时是珍惜时间的表现。我们要做时间的主人，让我们牵着时间的项圈走，而不是让时光偷偷溜走。
人民版道德与法治七年级上册：第一单元第三课 第一框 生命的节奏 教案
