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1、二氧化碳的性质(基础)责编：熊亚军【学习目标】1. 掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的用途。2. 了解化合反应和分解反应，能区别化合反应和分解反应。3. 了解并关注温室效应。【要点梳理】要点一、二氧化碳的性质和用途1. 二氧化碳的物理性质：(1) 通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。(2) 标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。(3) 二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。(4) 固态CO2又叫干冰。二氧化碳的三态变化：I 加底、降温加反、降温气态 =.七咔 三悉胃ell”阁苍| 激压、升温旌JE升温富催下-富,升华2.二氧化碳的化学性质：(高清课堂二
2、氧化碳和一氧化碳)(1)二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。如图所示实验中：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。通过分析该实验的现象，可以说明二氧化碳两点性质：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；二氧 化碳的密度比空气大。(2) CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。co2+h2o=h2co3碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。h2co3=h2o+co2 f讨论：观察课本实验6 6 (如下图所示)并分析。R.喷稀醋酸B.喷水匚直接放入二氧化碳中D.喷水后放入二氧化碳中现象与分析：A纸花变红说明酸能使紫色石蕊变红；B、C纸花不变色，说明水和二氧化碳都不能使 紫色石蕊变色D纸花变红说明
3、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸具有酸性。四组实验的对比说明了水和 二氧化碳不使紫色石蕊变色，水和二氧化碳反应生成的酸使紫色石蕊变红，酸能使紫色石蕊变红。D纸 花变红后加热，又变成了原来的紫色，说明碳酸不稳定，又分解了。（3）CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质，来检验二氧化碳气体。Ca（OH）2+CO2=CaCO3/+与0 （清变浊）3.二氧化碳的用途：（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作制冷剂，形成人工云雾（舞台上），人工降雨。【要点诠释】1. 二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁
4、能在二氧化碳中燃烧。2. 把CO2通入紫色石蕊试液时，会观察到紫色石蕊试液变成红色。使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳， 而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸。盐酸、稀硫酸等也能使紫色石蕊试液变红。3. 二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是不同的，前者是二氧化碳的物理性质，后者 是二氧化碳的化学性质。4. 实验室久置的石灰水瓶内壁，会有一层白色物质，白色物质是CaCO3 （石灰水吸收空气中的CO2，发生 如下反应：Ca（OH）2+CO2=CaCO+H2O）。要点二、二氧化碳对生活和环境的影响1. 二氧化碳无毒，但在二氧化碳过多的地方，人们会感到窒息。通常空气里含0.03%体积的二氧化碳，
5、 当含量达到1%的时候，对人体就有害处；达到4%5%的时候，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到 10%的时候，能使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡。2. 温室效应的形成、危害及对策：（1）温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等 化石燃料的需求不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体；而由于一些天灾和乱砍滥伐， 能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧循环不平衡，致使大气中二氧化碳 等温室气体增多，地球表面温度上升。（2）温室效应的危害：气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没；地球表面的 水分蒸发，使土地沙漠
6、化，农业减产等。（3）防治措施：减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太阳能、风能、水能、 地热能、潮汐能等。大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。【要点诠释】1. 空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大 约在0.03%左右。2. 植物的光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧 化碳含量保持不变及人类的生存、生活有着重大的影响。3. 大气中二氧化碳的产生途径有：人和动植物的呼吸、矿物燃料的燃烧、动植物体腐烂等。大气中二 氧化碳的消耗途径有：植物的光合作用等。4. 二
7、氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会 产生有害影响。要点三、化合反应和分解反应化合反应分解反应概念由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应由一种物质生成两种或两种以上新物 质的反应特点多变一一变多举例点燃磷+氧气五氧化二磷二氧化锭、过氧化氢 水+氧气【典型例题】类型一、考查二氧化碳的性质B. 二氧化碳不能燃烧C. 二氧化碳的密度比空气大D. 二氧化碳支持燃烧【思路点拨】根据实验现象，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，结合二氧化碳的物理性质与化学 性质，进行分析判断。【答案】D【解析】如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故A选项说法
8、正确;蜡烛熄灭，说明 了二氧化碳不能燃烧，故B选项说法正确;两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大， 故C选项说法正确;蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故D选项说法错误。【总结升华】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质是正确解答本题的关键。2.干冰是固态的，在常温下易升华。干冰升华时（填“吸收”或“放出”） 大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。【思路点拨】固体CO2叫做“干冰”，其升华时会吸收大量的热，因而具有很多重要的用途；而“冰” 是水的固体，二者要注意区分。【答案】二氧化碳吸收【解析】干冰升华是由固体直接变成气体，需要吸收热量。【总结升华】本题考查了2的用
9、途及相关性质的掌握情况。建议大家按“性质决定用途，用途反映性 质”的规律梳理并识记co的用途。023. 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（）A.观察气体颜色B.用澄清石灰水C.用带火星的木条D.用紫色石蕊试液【思路点拨】物质的鉴别要选择两种物质的典型性质的差异来进行CO2和02都是无色无味的气体，通 过观察颜色不能将两者区别开来。22【答案】A【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能使澄清的石灰水变浑浊；氧气能使带火星的小木 条复燃，二氧化碳不能使带火星的小木条复燃；二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，氧气不能使紫色石蕊 试液变红。故BCD都是正确的。【总结升华】二氧化碳、氧气的性质
10、、用途和制法是中考的重要考点，可采用对比的方法理解和记忆。举一反三：【变式1】2009年12月在哥本哈根召开了世界气候大会，各国共同协商对策，以减少温室气体排放量。下列气体中大家关注的温室气体是（）A.氮气B.氧气C.氢气D.二氧化碳【答案】D【变式2】（2014 -山东中考）氧循环和碳循环密不可分。其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（）A.海水吸收二氧化碳 B.动植物的呼吸作用C.绿色植物的光合作用D 化石燃料的燃烧【答案】C【解析】绿色植物在光照和叶绿素的作用下可将二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气。类型二、考查分解反应和化合反应, 4.下列化学变化中，属于化合反应的是。点燃点燃A.硫+氧气一一二氧化硫B.铁+氧气一一四氧化三铁占燃占燃C.酒精+氧气一 二氧化碳+水D.氢气+氧气一f、水【思路点拨】深刻理解化合反应、分解反应的概念，抓住其特点，即可解决问题。【答案】A、B、D【解析】由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。【总结升华】化合反应的特点是“多变一”。举一反三：【变式】下列反应中，属于化合反应的。加执 高锰酸车锰酸钾+二氧化锰+氧气占燃 铁+氧气、四氧化三铁占燃 碳+氧气、二氧化碳I二氧化孺、 过氧化氢 9水+氧气【答案】
二氧化碳的性质 知识讲解
