对当前我国城市青少年高消费现象的社会学思考

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1、对目前国内都市青少年高消费现象的社会学思考 王小蕾 内容提纲 随着都市经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，与此同步都市青少年的消费也在日益发生变化，在她们中间浮现了高消费的现象，消费带有很强的名牌意识，并且她们之间不断的进行攀比消费和炫耀消费。青少年的高消费不仅仅是经济现象，更重要的是它反映了现象背后的社会变迁和社会心理、观念的变化。笔者通过度析都市青少年的高消费现象，探析了其背后的社会机制和心理机制、文化机制，觉得这种现象不仅仅是都市青少年的自主消费现象，更重要的是它反映了社会、文化、家庭三方面的问题。都市青少年高消费带来了诸多的不利影响，在倡导社会主义荣辱观的今天，其中很重要的就是要倡导“

2、以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，因此对都市青少年高消费问题和现象的提出和探析，有助于合理引导青少年的价值观，培养她们艰苦朴素的作风，培养对的的心态，同步也给有关政策制定部门提供相应的实证和学术根据。 一、问题提出的背景和意义 随着都市经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，消费也在日益发生变化。消费是经济链条上的一环，它不仅仅是经济现象，更重要的是它反映了现象背后的社会变迁和社会心理、观念的变化。消费是经济生活、文化生活与社会生活的连接点，是经济领域与平常生活领域进行互换和沟通的渠道，当人们消费商品的时候，社会关系也就显露出来(王宁：消费社会学：一种分析的视角，社会科学文献出版社，第31-61页

3、)。因此，消费过程既体现着商品的互换价值和使用价值的实现过程，也体现着商品的社会生命和文化生命的形成、运动、转换和消解的过程(迈克费瑟斯通：消费文化与后现代主义，译林出版社，第61-69页)。现代青少年是社会中的特殊群体，她们的消费不仅是全体人口消费的重要构成部分，并且有着独立的消费意识和消费特点，并对将来消费文化的构成产生着一定的影响。青少年的消费观在一定限度上反映出她们的生活现状和价值取向，并影响到青少年的思想道德建设和反映学校的教育管理。 青少年消费方式是青少年生活方式中极其重要内涵之一。青少年的物质消费方式和精神文化消费方式对青少年的成长具有重要的意义。现代都市青少年中浮现了高消费的现

4、象，她们不仅消费多种生活中饮食品牌，并且消费中带有明显的名牌意识，消费高档手机、MP4，进行着相应的同窗之间的所谓的人情消费，她们之间不断的进行攀比消费和炫耀消费，以至于被称为新一代的“消费新人类”。这种高消费现象带来了多种不利的影响，不仅影响她们学业的完毕，并且败坏了学校的风气，不利于青少年对的价值观的培养。笔者通过度析都市青少年的高消费现象，探析了其背后的社会机制和心理机制、文化机制，觉得这种现象不仅仅是都市青少年的自主消费现象，更重要的是它反映了社会、文化、家庭三方面的问题，究竟谁应当为都市青少年的高消费来买单，这是笔者在文中尝试回答的问题。 在倡导社会主义荣辱观的今天，其中很重要的就是

5、要倡导“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，因此对都市青少年高消费问题和现象的提出和探析，有助于合理引导青少年的价值观，培养她们艰苦朴素的作风，培养对的的心态，同步也给有关政策制定部门提供相应的实证和学术根据。 二、目前都市青少年高消费的现状扫描 都市青少年是当今社会一种新的主力消费群体，她们不仅消费一般生活用品，并且她们有着很强的名牌意识，吃要名牌、穿要名牌、用要名牌。她们之间有着人情意识，进行着所谓的“人情消费”，如生日PARTY之类的，把高消费当作实现社会优越感和满足虚荣心的手段，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。 从如下几种方面我们可以更清晰的看出青少年消费的现状。 1.平常

6、生活消费 家长生怕孩子营养局限性，总是变着法儿挑最精美的食品给孩子吃。除了丰盛的一日三餐外，还常常从商店买回来“素”、“精”、“口服液”之类的营养品供孩子食用。此外，麦当劳、肯德基等洋快餐深受孩子们欢迎。夏季，冷饮又成了孩子们最青睐的食品。在几种都市的某些中小学附近的冷饮摊前，笔者发现，每到课间休息，买冷饮的学生拥挤成堆。有的学生一种月仅冷饮消费就多达两三百元。 在都市青少年的消费中逐渐产生了攀比倾向，这无论从她们的衣着还是用品，都能最直观的体现出来，例如漫画书比着买；文具更换频繁；别的同窗喝饮料，自己固然不能喝白开水；别人穿佐丹奴，自己干脆来套阿迪达斯；消费在此时、在青少年的心中变化了满足使

7、用需要的初始含义，而变成了她们展示身份和地位的象征。都市青少年在感受潮流的同步，她们也逐渐误读了消费的意义。 2.名牌消费 与高消费紧密有关的就是品牌消费。消费新人类的一种重要特性就是对品牌有着极高的消费欲望，据国家记录局所属的新生代市场监测机构于对15都市青少年的调查显示，有30.1%的中学生拥有耐克运动鞋，18.2%的中学生拥有苹果牌的休闲牛仔衣。李宁牌运动鞋的拥有比例高达23.6%。 某些青少年的消费，已不止是为了自我需要的满足，还想以与众不同的消费档次炫耀于人：她们穿着入时，名牌裹身，出入豪华，无不怀有显示自己富有的心理，借此以博取她人特别是同龄人的倾慕，满足自己的虚荣心。 3.手机等

8、工具性消费 绝大多数青少年还处在学生阶段，但是当其她学生对传呼机还是非份之想的时候，价格不菲的手机、MP3播放器等高档产品早就是她们的囊中之物了。据调查当今诸多青少年以没有手机为耻，她们之间不断的进行比较，甚至在北京某中学一学生居然由于没有手机而不去上学。 4.人情消费 为同伴的生日献上一首动听的歌曲或是一份自制的礼物，这也许是人生最美好的一种记忆。然而，对于如今的许多青少年而言，这份纯真早已被虚荣所消解。一初中女生在某中档酒楼举办生日宴会，同窗们送来的礼物五花八门：双层蛋糕、进口护肤品、名牌运动包、健身卡某些孩子把自己过生日时来祝贺同窗的多少、礼物的轻重作为衡量自己“面子”大小的原则。送贺礼

9、的学生则把送贺礼视为一种“感情投资”，以盼望自己过生日时得到更多的回报。 社会上的吃喝玩乐风，如今也刮进了校园，请吃喝、看电影、泡录像、唱卡拉OK、玩游戏机，凡多多少少需要破费的地方，皆可作为请客的内容，一来二去，你来我往，三日一小聚，五日一大撮，从小聚小撮的凑热闹，发展到讲排场、比阔气。人情消费簿上，教师也有份，本来一纸祝愿、一声问候就可以体现的人情，却非得用含金量的东西来维系。 三、都市青少年高消费背后的深层次因素探析 从表面上看，青少年消费是一种经济现象，实质上其涉及了深刻的文化意义和社会建构，反映出了青少年的价值观和社会心态。 1.社会机制 (1)自我地位的再生产。法国社会学家布迪厄觉

10、得，消费作为一种实践，是形成“辨别保护”的手段，地位和阶级群体正是通过消费模式互相辨别开来。消费作为一种符号性活动，是一种具有相对自主性的实践，它是一种“确立”社会群体之间差别的一种方式，而不仅仅“体现”已由其她因素决定的差别。这在“消费新人类”身上体现得尤为突出，一部分高收人家庭的小孩子是通过对金钱蔑视和高档消费品的占有来“炫耀”自己与她人的“区别”，以确立自己的优越地位，体现出时髦与新潮，成为潮流的领导者。而一般家庭的青少年为了与这些潮流领导者保持一致，而不落后于潮流，她们会模仿高收入家庭的青少年而选择远远高于自己家庭支付能力的消费模式，使得“消费新人类”不局限于富裕家庭而向社会各个阶层扩

11、散。在这种攀比性消费中，青少年通过此来确立自我的群体性地位，在这个群体中通过消费分层来承认自己所属的“阶层”，从而求得心理上的满足和安慰。 青少年通过这种消费使自己在班级中的社会地位得以确立，消费的象征性就是指青少年借助于消费向所在的班级体现和传递某种意义和信息，涉及自己的地位、身份、认同等，同步她们在这种消费过程中，不仅消费了产品自身，更重要的是消费了它们所象征代表的意义、档次和情调(王宁，P199)，即“符号的消费”和“消费的符号”，于此使其在班级的地位得以辨别。 (2)社会关系的再生产。青少年的消费是个体自身、社会组织、社会关系和社会系统的再生产活动，她们的消费不仅维持个体的再生产，并且

12、起着社会关系再生产的作用。消费既是体现社会认同和社会辨别的方式之一，又是沟通社会关系的纽带(如交际消费、人情消费)。一方面，商品的符号性使消费具有了社会体现和社会交流的功能。青少年借消费得以体现个性、品位、生活风格、社会地位和社会认同。另一方面，青少年消费行为的符号性使得消费自身成为表征，从而成为一种文化；消费又常常是一种社会交流和表演的过程，是以她人的期待和评价为行为导向的，因而是韦伯所讲意义上的社会行动，具有社会性。 青少年通过外部消费与其她人的“示同”，来谋求“群体共同感”，通过同质性的消费实践和体现来增进社会交往和社会关系，扩大自己的交往网络和范畴。同步也通过“示异”，互相之间的攀比竞

13、争来显示自己的强势，通过自己的社会地位来影响自己的社会关系，增进社会关系的再生产。 (3)社会比较和面子。在中国老式社会，“面子”是极其重要的东西，是人的道德存在的主线；失去了面子，对人的道德生命就构成威胁，“面子”有时比纯正的经济利益更重要。人情互换的重要体现形式是“回报”。瞿学伟觉得：人情的实质正是在关系中对平衡性的维持，它体现为个体在某种原则压力下的“要面子”行为，同步也表目前关系构造上的“给面子”(翟学伟：人情、面子与权力的再生产-情理社会中的社会互换方式，社会学研究第5期)行为，维持住各人的面子正是维持住了平衡的关系，也就是讲了人情，而一旦浮现了失衡现象，就会意味着其中有人丢了脸，或

14、没有给面子(翟学伟，1996)。正是人与人之间的互相牵制促使了交往的持续性。正如费老在乡土中国中所说：“如果互相不欠人情，也就无需往来了。”(费孝通，1998)中国老式的这种面子行为对青少年也带来了很深的影响。 青少年诸多心理和价值观已经基本形成，在她们身上的面子更多的是体现为虚荣，她们通过超前消费、炫耀消费来展示自己，体现自己的身份和地位，以引起同龄人的关注，维护自己的面子；同步那些家庭条件不好的也拼命跳脚向上够，如果她们消费很低，穿的不是名牌，她们也许就会受到同伴的讥笑，失去面子，引起自卑。例如据调查，某些青少年，特别是一部分学习成绩不太好的青少年更倾向于进行炫耀性消费。她们在公众面前摆阔

15、亮相，试图以此来弥补自己的局限性，通过追求潮流来克服自己的自卑，是对自卑的一种超越，对面子的一种维护(沙莲香：社会心理学，中国人民大学出版社1987年版，第328页)。 (4)学校场域与惯习的影响。在这里场域不是一种实体概念，即它指代的不是某一种具体的地理区域，而是一种功能概念，是为了更好地理解实践进行的一种建构。具体来说，场域可以被理解为一系列的位置及位置之间存在的客观关系，这些位置是相对于这个场域才存在的位置，是只有相对于参与到这个场域中的人才具故意义的位置。场域是一种客观的社会构造，人们在场域中的位置会激发人采用特定的行为方式。在这种双重构造的作用下，人们的平常行为成了系统化的实践。惯习

16、是个人社会化的个性，个人的行动则是惯习的体现形式。生活方式是惯习的系统化的产物，在关系的交互中被感知，并成为一套社会化了的符号系统(布迪厄华康德：实践与反思-反思社会学理论导引，中央编译出版社1998年版)。 青少年消费具有习惯性，消费水准取决于她们所属的学校环境和当时通行的荣誉准则。消费并不简朴地是个人的事情，由于它体现人的社会地位，体现了人追求荣誉的动机，因此不能不受消费者所处的社会环境的制约。某个人的消费水准应当是如何的，这一点大部分决定于她所从属的那个环境或那个“阶层”所公认的消费水准。青少年高消费的直接因素是时刻要注意到这个水准，习惯成自然，这个水准已与她的生活方式合而为一，因此使她

17、有了深刻印象，觉得执行这个消费水准是对的、好的；间接因素是其她同窗方面的坚决态度，不遵守这个水准是要受到轻视、受到排斥的。因此在青少年消费这样的场域中浮现了“弃我”消费的文化现象。弃我消费是人主体参与性的退让，是人的意志向权力、文化与习惯的屈服。弃我惯性是人们已经无主体意识了的一种行动思维状态，像物理惯性那样地延续、反复与再生。在这样的显性消费方面，人们的消费已经失去了自我判断的理性，而是不得不服从于班级或学校、同伴群体这样一种场域中的多种显规则和潜规则，在选择时受到了这样一种构造的制约，并且在这个场域内互相之间进行着竞争，布满了矛盾。因此在这样的环境和构造制约下，久之就形成了她们的消费惯习，

18、这是一种外在社会构造内化了的主观性。 2.心理机制 (1)消费的非理性心态。青少年消费中存在着“形式的合理性和实质的非理性”，即过度的理性化导致了非理性的生活方式，导致这一现实的因素是由于把合理性手段当作终极目的来追逐的做法，而每一种过度的理性化规定都不可避免的会导致非理性或不合理现象的产生。青少年高消费中某些消费行动亦是属于此种类型，如在消费的竞争性中，过于看重符号或符号的内涵及社会文化意义，为了达到这个目的，超前消费也在所不惜，这也就更加加快了青少年消费的非理性化趋势。 (2)攀比和炫耀心态。在一切可以显示自我的符号上，人们总是向高看齐。由于消费品客观上成为体现自我的符号，于是，在开放性认

19、同机制中，青少年之间进行了无休无止的消费品攀比。在这里，消费品充当了塑造自我认同、宣示自我形象的社会功能。正是这种开放性认同机制所推动的消费攀比，导致了欲望水平和消费品原则的不断提高。它同步也导致一部分青少年追求超越自身现行的资源或父母收入水平的消费品。消费行为又是一种象征性竞争，通过互相攀比或炫耀性消费以维持或提高在同伴群体中的地位和身份。这种消费竞争攀比性对于资源的运用产生了严重的挥霍，并且对同窗之间人际关系发展的影响也较为严重。 (3)建构“自我”的群体性认同。消费体现了自我认同和群体性认同，青少年的消费导致其分化，譬如用名牌手机的、穿乔丹鞋的等等就是一种群体，消费完毕了人群的构建。青少

20、年进行炫耀性消费的心理动机是为了实现心理补偿，体现和扩张自我，引起她人注意以得到社会承认，追随优越感，追求群体性的认同。青少年作为身心尚不成熟的社会群体，一方面特别急于模仿社会上那些正在流行的生活方式和行为方式，以求社会认同，适应迅速变化的社会生活，获得安全感，从而达到心理上的平衡；另一方面，青少年潮流自身的新异性，标新立异成为其潮流发展的倾向，它最能迎合青少年的个性追求和自我实现的需要，而进行炫耀性消费则是青少年最直接最容易来体现她们的自我价值的手段，让社会承认她们是不凡的新一代，这种心理驱使她们竭力进行炫耀性消费来引起她人的注意，即以自己与她人的不同来体现或者突出自己的个性与社会价值。那些

21、没有达到这种消费水平家庭的青少年也拼命模仿，以期融入所属群体，获得群体的认同，不被排斥和歧视。 3.文化机制 大众文化的娱乐功能赋予青少年广阔的生活空间和多样的生活色彩，由此可见，追求潮流是现代青少年所流行的消费方式。现代广告作为大众文化的一种形式已成为向青少年灌输文化价值观念的重要手段之一，现代广告对青少年的消费方式乃至生活方式都产生了深刻的影响，现代青少年所体现出来的炫耀消费、彰显个性的消费主义与现代广告有着密切的关系，精确而又生动的广告定位，使得某一产品甚至消费方式、消费观念进入广大青少年的心中，并且在她们的心中占据一种牢固的无以替代的位置，不断的灌输着一种文化态度、价值观念和生活方式，

22、其中更多以青少年个性的彰显、炫耀性消费为广告定位的切入口，使现代广告强化了青少年消费主义的物质文化取向。青少年的消费主义的价值取向重要表目前她们的名牌意识上，名牌可谓是最大的潮流，青少年需要通过名牌来获得同伴艳羡和流行的承认。名牌意识实际涉及了更多现代社会的消费观念、生活方式和流行潮流等信息，青少年通过消费来彰显自己的个性以立异于其她社会群体的同步，也把该类消费看作了较高生活质量的标志和幸福生活的象征。 4.家庭因素 20世纪80-90年代，两个革命性的变化重心塑造了青少年的生活世界，这两个变化，一种表目前人口构造上，另一种体目前商业化发展之中。而出生在80-90年代青少年的父母则出生于50-

23、70年代，因大跃进和文化大革命的冲击，吃尽了政治运动与物质缺少的苦头，她们成长在收入长年没有增长的人们庭中，维持生活常常成为问题。而到80-90年代，她们急切地为孩子进行高消费投入，这样一方面可以使孩子们的青少年比她们自己的青少年更幸福，另一方面也可以使孩子们可以充足发展个人才干。从另一种角度来看，父母但愿用高消费来加强孩子们对她们的依赖感，她们自己也进行炫耀性消费，这对孩子在无形之中产生了影响。总的说来，父母扭曲的爱孕育了青少年扭曲的消费观。为人父母者普遍存在着补偿心理，她们过度关怀孩子们的吃穿玩乐，对孩子过度宠爱，这也是导致青少年进入高消费误区的因素之一。 四、都市青少年高消费的不利影响

24、1.不利于对的合理的价值观的形成 青少年生活目的的享乐化和低俗化，必然缺少积极、进取、拼搏的精神，无法经受生活的艰苦和挫折，导致生活态度的悲观，进取心的丧失，又使得青少年不注重自我精神修养，享有不到生活带来的种种乐趣和情趣，减少了生活的品位和质量，更重要的是缺少高远的志向和吃苦耐劳的精神。青少年受到消费主义观念和消费方式的影响已经相称的广泛，消费主义的生活价值观正成为艰苦奋斗、勤俭节省的老式美德教育的抵消力量，成为青少年接受和内化老式美德的巨大思想障碍。对学生个人来说，这一时期形成的不良消费观念会影响她毕生的消费行为，对其对的的人生观、价值观、健全人格的形成和完善产生悲观影响。 2.导致青少年

25、犯罪率的上升 由于青少年自我获取财富能力的限制，她们无法通过合法的途径来满足日益膨胀的消费欲望，常常陷入“物质饥饿”的紧张和焦急状态中。当既有的教育体制和教育方式无法使她们矫正消费主义的价值观念，无法解决她们的这些思想矛盾和困惑的时候，部分青少年对物质和欲望的饥渴会随着时间的积累而日趋强烈，最后发生质的变化，产生强烈的占有冲动。在诱人犯罪的特定环境(如黑暗、偏僻处浮现弱小的对象)浮现的时候，欲望往往冲破理智的束缚，使她们置道德和法律于不顾，采用社会非合法途径-如偷盗、团伙抢劫、强奸、杀人的方式来满足自己畸形的物质需求和生理体验的欲望，从而滑向犯罪的深渊。 3.败坏学校风气 学校本来是教书育人的

26、圣地，而目前却成了青少年进行超前消费、攀比消费的展示场，她们之间进行着炫耀和比较，穿名牌、用名牌，通过消费来显示自己的身份和地位，如此就偏离了她们学习这个主线目的，搅乱了班级秩序，败坏了学校风气。 五、结语和反思 目前都市青少年高消费的现象不仅仅具有经济学上的意义，更重要的是其背后隐藏着深刻的社会意义和文化意义，对这种高消费的社会学解释具有更多的社会建构的意义。这种高消费给社会带来了多种不利的影响，败坏了学校风气，不利于青少年对的价值观的养成。对青少年的消费应当进行合适的引导，引导适度消费，培养她们对的合理的价值观。 1.树立对的的世界观和人生观 这是引导学生健康消费的主线措施。在现阶段，要把

27、人生观和价值观的教育放在首位，让青少年分清什么是正常消费，什么是盲目攀比，要协助青少年提高思想觉悟，从理性的高度拨开学生心头的困惑，增进深层次思想问题的解决，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，树立对的的人生观、价值观。 2.协助青少年树立可持续消费观 在这种观念的支撑下，意味着抛弃过度消费的消费方式，而践行节省资源、合理消费的生活方式，通过协助青少年树立可持续消费观，使她们尽量不跟踪潮流消费，更不能高消费，尽量购买对环境无害的绿色产品，只买对自己来说必需的生活用品，从而选择一种文明、负责任的消费模式和生活方式，做理性的消费者。加强青少年的消费教育，应当说这是一项全社会的工作，需要涉及学生、家庭以及社会方方面面形成“合力”，才也许卓有成效，要从战略高度关怀青少年的健康成长，积极积极地对青少年的消费取向进行正面的引导和疏通，协助青少年更好的成长和发展。字数应当够了吧