女娲补天教学设计
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1、课 题31 女娲补天教学目标1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事,积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、有感情朗读课文。3、学习。(学案的主要内容统一使用五号宋体)教学重点理解课文内容,了解女娲是怎样补天的,学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学难点引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象,体会人们的愿望和寄托。教具准备多媒体课件。导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈神话传说,激阅读兴趣。1、同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说
2、给大家听听。2、在我国悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托了人民美好的愿望和追求,比如盘古开天地、嫦娥奔月等,今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事女娲补天。(板书课题)二、初读课文,感知大意。1、自由读。同学们喜欢这个故事吗?赶快读一读吧!2、同桌互读。读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,对方读得不准确的地方,请你帮他指出来。3、默读。(1)要求学生默读课文(要求:不出声、不指读、用眼看、用心悟),养成一边默读、一边思考的习惯。(2)想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?三、用心品读,细致感悟。1、边读书边思考,找出自
3、己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)2、选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因。3、交流释疑,赏析朗读(1)小组交流: A、不懂或不明白的问题。 B、喜欢的段落和原因。(2)全班交流,释疑解难,感情朗读,细致感悟。 A、第一自然段、女娲为什么补天?能不能从课文中找出灾难前后人们生活情况的句子? 、(课件出示图片和声音)大地上发生了这样大的灾难,你们着不着急?那应该用什么样的语气来读这一段?(指导朗读)、从这一段话中你仿佛看到了什么?听到了什么?(激发想象力)、如果你看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(焦急、难过)B、第二自然段、谁能带着这种焦急、难过的心情读一读课文第二自然段?、通过这段中的哪几个词语,你体会到了女娲的焦急和难过?(立刻、求)、女娲做了哪两件事来拯救灾难中的人们?(求雨神降雨、造船) C、第三、四自然段、人们得救了,但是天上的大窟窿还在喷火,怎么办呢?有感情的朗读三四自然段。、抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲不怕困难,冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。、引导学生入情入境的练读、评读、再读,想象还会遇到哪些困难?在读中、想象中体会情感、积累语言。D、齐读第五自然段。四、总结感悟、升华情感。1、出示女娲图片,说一说女娲是一个什么样的神?你想对她说些什么?2、师总结。
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