如何在中小学生中开展德育教育

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1、新形势下如何在中小学生中开展德育教育的尝试 贡井区农王学校 刘元昌【内容提纲】：要在新形势下加强对中小学生进行思想道德教育，必须做到：（一）认真遵从教育部对中小学生德育教育的内容，抓好德育队伍，增强德育工作原动力。（二）从老式文明着手，加强学校道德教育是对中小学生思想教育的一种重要途径。（三）注重课堂教育，在教学中渗入德育教育是德育教育的重要渠道。（四）结合重大纪念活动和青少年自身特点，加强学生自我管理，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，提高学生的思想品德。【核心词】：德育 意识 心灵 社会 危机历史的车轮始终是不断迈进的，而迈进的步伐已经迈入一种崭新的世纪。当我们回眸20世纪给人类带来极其

2、丰厚的物质福利和丰富多彩人类文明的同步，也猛然发现，由于现代化工业社会在科技的迅猛发展和社会的急剧变革，也给人类带来茫然、无所适从的紧张情绪和前程灰暗的困惑，使我们越来越穷于应付，特别当我们不得不面对奢侈风、信任危机等不良现象而诱发的贪、嗔、骗等丑陋行径时，更深切地感受到老式单的的沦丧与精神的堕落。这些恶果当达到一定限度时便也许葬送中华五千年的文明成果，从而制止社会继续迈进的步伐。校园无疑是一片净土，可在当今物欲横流的冲击下，或多或少也被着色了。今天，特别是在改革开放以来,随着社会主义市场经济的发展,人们的价值取向、道德规范等方面都发生了新的变化。广大中小学生的自我意识、竞争观念、效率观念和民

3、主意识都明显加强。但也有相称一部分中小学生的思想意识、道德行为、心理素质等方面浮现了许多不容忽视的新状况、新问题。要是你有心，无论是走在大街上，还是公共汽车上，都会听到这样一句话目前的孩子道德观念差，不懂得尊老爱幼，甚至连勤快勇敢、正直善良的中国老式美德都丢了。一片惋惜声中却给我们教育工作者加大了教育承当，由此可见，如今的教育部门要变化这种不容乐观的现象，就必须建立一种适合中国国情和社会主义市场经济发展需求的现代道德体系，目前摆在我们教育者面前的责任就是研究目前我们如何有效地加强和改善学校中小学道德教育，这已经成为教育的重中之重。否则，让这些天真的孩子们也沾染上社会流行的陋习，走上不健康之路，

4、我们教育工作者必将成为历史的罪人。那么，如何对中小学生进行道德教育呢？近年的教育实践和班主任工作的经历，让我有了如下几方面的尝试。（一）认真遵从教育部对中小学生德育教育的内容，抓好德育队伍，增强德育工作原动力。根据国内教育部对中小学生的德育规定，即德育的内容应当涉及三个重要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、抱负教育等。德育的基本是要教学生学会做人，因此诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否认道德的历史继承性和

5、全人类的共性。其成果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以容易忘掉。而传承历史老式美德和传授道德规范的无疑是教育工作者，因此，社会就给教师戴上了“紧箍咒”，规定教师自身道德崇高，由于德育工作的任务不仅是对学生的平常行为进行管理，还要从思想上引导、教育学生，它迫切规定每一位德育工作者要具有良好的政治与业务素质。选择和培养一批高素质的德育工作者，建设一支高质量的德育师资队伍是做好德育工作的基本保证。故此，要注重德育师资队伍思想素质的提高和德育师资队伍业务素质的提高。一方面，“雕

6、心灵则要心灵美，正品德更需品德高。”以邓小平理论、“三个代表”重要思想为政治方向，紧紧环绕教师职业道德，通过开展形式多样的活动，坚持用崇高的精神塑造教师、以对的的舆论引导教师，进一步增强广大教师教书育人、以身立教的事业心与学高为师、身正为范的律己意识，使全体教师能以良好的形象、饱满的热情投身到教育教学之中。另一方面，“教育者，要先受教育。”针对教育改革和发展的实际，加强现代教育理论的学习。运用书籍、报刊、网络、参与培训等渠道，大力开展人人读教育刊物、做学习笔记、写心得体会等活动，通过多种形式与平台，强化交流与运用，促使教师转变观念，提高业务能力。另一方面坚持用良好的形象建设教师。“没有什么事情

7、能像楷模这样可以温和而又深刻地打进人们的心里。在平常生活实践中，注重加强教师个人形象建设，用教师人格魅力教育、感染、熏陶学生。通过讲究率先垂范，从身边小事做起；注重言传身教，从点滴行为入手，当好学生表率，真正做到用人格来培养人格，使其耳濡目染，进而促其道、正其德、成其行。由于孩子就像一张没有着色的白纸，教师给她着红色就是红色，教师给她着黑色就是黑色了，你说教师的作用对孩子的成长起着多么重要的作用啊！如果像金华中学那位教师为了自身利益，残忍的杀害自己的学生还讹诈钱财，她也配当一名教师？“不，绝不！”回答是肯定的。因此，加强教师道德修养和素质教育是对中小学开展德育教育成败的核心。（二）从老式文明着

8、手，加强学校道德教育是对中小学生思想教育的一种重要途径。美国教育学者阿迪斯瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，快乐、勇敢地度过我们的毕生，和周边的人和谐相处，保持那些指引我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。历史的文明是经历了千百年时间的洗礼和实践的证明才干流传至今，优良的老式我们理当继承和发扬。中国是一种古老文明的国度，“自周始，礼仪出。”沉淀已久的老式文明不能在我们这一代或者下一代孩子脑海中消失，故而，在学校加强德育教育势在必行，“止奢风、复倡俭”、“倡诚信、反欺骗”。而今的孩子都是生在新世纪，长在物质极其奢华的时期，相反的对老式

9、美德十分淡漠，她们成天过着衣食无忧的生活，衣来伸手，饭来张口，缺少劳动锻炼和吃苦耐劳的精神，能体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰苦？由此能知“节省”为什么物吗？君不见，食堂里随处可见剩菜剩饭；君不见，厕所前任由自来水哗哗东流；君不见，教室里人去楼空灯如白昼。你能想象那时她们小脑袋里究竟想些什么？也许陷入布满着奢华的物质享有、追求着名牌的迷茫中，此类现象在都市有位突出，经济的宠儿“富二代”成为了新时代富有的代名词，许多富家子弟坐享着父母的劳动成果，挥霍着爹妈的血汗钱财，堕落在谁辛苦为谁忙的悲哀中。现代社会的飞速发展，在经济利益左右着人们观念之时，社会运转的诚信已退落到尴尬的境地，“信任危机”在“

10、利”间失去平衡，人们成为了“害人之心不可有，防人之心不可无”中庸思想的奴隶，诚信与信任间浮现鸿沟，人与人之间不在诚信，你猜忌我，我防备你，在信与不信间徘徊着，无所适从。这难道不是摆在我们德育工作者面前的一道难题？从孩子入手，加强老式文明教育，自小就让她们明白老式文化的真实性和与现实现象的冲突，规定她们学习和继承优秀的道德观念，进而树立自己对的的人生观、社会观和价值观。（三）注重课堂教育，在教学中渗入德育教育是德育教育的重要渠道。 课堂是教师教学的重要阵地，不仅是学生接受知识的地方，并且是师生增进感情的乐园，更是教师进行德育教育的重要渠道。狠抓课堂教学，实行素质教育，同步教师把德育教育不时而时的

11、注入其中，潜移默化的把教育转化为素质教育，凡事把与德育有关的事物都优化为教学目的，运用启发式教学方式，调动学生的学习积极性和积极性，使学生由原先的被动学习变为积极学习，由本来的“要做”变为“会做”，让学生不仅在课堂学到应学的知识，并且懂得如何做人，教师更要联系实际，以点带面，对社会现象进行对的的剖析。就拿尊敬教师、孝敬父母来说吧，有的学生不尊重教师，上课不认真听讲，不听教师教导，玩手机、睡瞌睡等等，在家里是“小皇帝”，动不动就顶嘴，稍不顺心就冲气、摔东西。类似这种问题，教师要拿现实生活的雷锋似的人物来鼓励、感染她们，要教会她们换位思考，对她们进行耐心讲述，循循善诱，使她们明白道理，转变思想，提

12、高自身的思想素质，使道德教育真正成为学生思想品德提高到的推动力。作为教师，自己要做到言行一致，否则对学生实行德育教育时就缺少底气，教师在课堂上对学生大讲做人之道，走出课堂则打牌赌博，更不能体罚或变相体罚学生。作为历史教师和班主任，我时常都运用历史知识和历史人物对学生进行思想道德教育，常常和她们谈心，关怀她们的学习和生活，询问她们的想法和对社会的见解等等，让自己成为学生课堂后的朋友。 （四）结合重大纪念活动和青少年自身特点，加强学生自我管理，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，提高学生的思想品德。要对的引导学生对接触社会，排除不良影响。如何协助学生理解社会，充足挖掘社会教育的积极因素，克制不良习

13、气的影响，提高法律意思，保护自己，这是德育教育中不容忽视的一种重要的方面，毕竟国内正在逐渐完善各项法律，成为一种法治国家，依法治国是国家管理的重要手段，作为公民理应知法守法。同步进行校内外合伙，加强法制教育，每学期邀请法制部门的领导和学校法制副校长给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。对市场经济下的真、善、美进行对的的理解。结合“五四”节，组织开展“弘扬五四精神，继承革命老式”主题活动；运用“清明节”给烈士扫墓，让学生理解那些为了祖国和人民而浴血奋战的先烈们，让她们听取那些可歌可泣的英雄事迹，从而，让她们明白今天美好的日子是来之不易的，

14、萌发对先烈们的崇拜之情。运用“七一”“十一”节分别举办“在党的阳光下成长”和“祖国在我心中”主题系列活动；开展以“爱惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的三月份定为学习雷锋活动月、十月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。发挥学生自我管理、自我教育的机会，在实践中锻炼自己，培养自己，完善自己，达到提高思想得到修养的目的。总之，加强中小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。教育是对人的工作，只要是对人的工作就是长期的、细致的。学

15、生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低档到高档逐渐发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对中小学生开展德育工作在中小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可缺少的重要部分。为此，应加强学校德育工作，倡导道德领导，建设精神家园，让全体成员在共同的价值追求下，团结在一起，把学校的奋斗目的转化为人们的自觉行动，真正实现“学校无小事，事事受教育；学校无闲人，人人都育人；学校无空地，到处能育人”的目的，开创学校德育工作新局面，培养出德才兼备，人格健全的新世纪人才。【参照文献：】 1、中小学德育纲要-教育部1993年颁布 2、中央国务院有关加强和改善未成年人思想道德建设若干意见 3、校访-一种新的家校沟通方式-.5教学与管理 4、将德育引入新境界-徐吉志 5、师爱的力量-朱先云