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1、奇妙的脚印教案导入课题同学们最近我家里发生了一件奇怪的事，有天晚上你听（破碎声）我打开门一看，原来是我心爱的花瓶打碎了，是谁打碎的？案 发现场只留下一串神秘的脚印，我告诉了警长，警长让我在这几个动 物中把他找出来，这可难坏了我，小朋友们，你们能帮我把打碎花瓶 的凶手找出来么？（脚印）第一张有嫌疑的动物都带来了，你认识它们么？凭借什么？第二张二、观察了解，引导讨论阶段1、这就是我们这节课要学习的内容。（出示课题。）第三张2、既然破案需要认出脚印，你认识它们的脚印么？能通过脚印识别出是谁么？它们的脚印有什么特点？像什么？并让学生说出自己为什么会有这样的想法。第四张，第五张脚印真神奇，除此之外大自然
2、中还有好多动物.比如.第六张3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是 一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许多的想象力，我 们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。比如老师的想象：1、人的脚印，可以想象成什么？（脚印变人脸） 7 8 2、想象添画:（太阳公公）9、10、11张3、欣赏分析学生作品：（1）简笔画：动物脚印大组合（从中可找出谁的脚印？）12（2）海底世界等 13、14、15 （哪些作品吸引了你？为什么） （注意色彩、构图、夸张、变形等的解说。）三、探究阶段分小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么想法说出来， 如：你能发现它的美丽吗？你
3、能利用它们创造美丽吗？师提示学生先考虑自己对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从脚印原来的 形状打开思路。如：圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大在屏幕上供学生观察。 16 张 四、想象与绘画1、引导创作提问：脚印带给人类无限的美丽，它可以用在我们生活中的什么地方 呢？举例：我们的瓷砖能否用脚印做图案呢？我们的窗帘能否用上脚印排列成图案呢？ 还有我们用的枕头能否做成脚印的形状呢？ 花瓶上插的花能否用脚印来代替呢？ 总结：脚印的美丽是靠人类去创造的，现在请同学们把你想到的脚印形象画在 图画本上。作业要求 17 张 （完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。）五、展示作业，总结评价1、谁的想象最奇特？ 2、谁的色彩最漂亮？ 3、谁的构图最好看？六、课题拓展 自然界中还有其它好多不规则、抽象的造型（水渍、云彩）进行想象 添画。（18 张）
奇妙的脚印
