高考英语快速提分法

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1、高考英语各题型迅速提分技巧在词汇范畴方面考试中心的考纲规定：各省（区、市）可以根据本地区的实际状况在考试阐明对词汇量进行合适调节，但不得低于2500个单词；同步，应制定筹划，在一定期间内分期、分批增长至3500个单词。由于词汇量的大小直接影响整份试卷的难度，因此各地的莘莘学子应根据本地区状况将上述规定牢记在心，在下一阶段选择模拟试卷备考时，必须理解该模拟试卷出自哪个各省（区、市），以免由于词汇量的不同，做题效果有异而影响自己的备考心情。此外，人们在做听力试题时，不仅要关注听力的测试时间，还应关注听力的词汇量，一般听力语料使用词汇多为常用的高频词。卓越教育小编整顿了有关资料，以供参照：听力：谙熟

2、常用词汇规定人们理解和解决口头材料：1.理解归纳话语的主旨要义；2.获取时事性信息；3.根据所获取的信息进行简朴推断；4.理解说话者的意图、观点和态度；5.记录或加工所获取的信息。人们在平日进行针对性练习时，务必先审题干，明白问题取向，然后扫视选项，争取有较深印象。听语料（语料指听力语言材料）时，材料也许是对话，还也许是独白，人们注意抓核心点，这样判断时能提高答对几率。至于多轮对话或较长读白，命题者设计的问题肯定多，人们往往会产生顾此失彼的困惑。其实并不可怕，建议人们一方面审题干，依次记下所问内容，看选项时尽量多记些。听第一遍时，争取把几道题中较容易判断的题选中，第二遍可以用笔在有关地方做记录

3、，不必把听力中每个核心词语拼全，把这些重要信息缩减至你能看明白就行，甚至还可以用中文字来记笔记。通过对近几年听力题的分析，我们还发现这样的特点：题干与选项没有生硬的平常难见的词语，语料内容更是如此。对历年听力得分率分析，我们还发现，听力在整份试卷中难度是最小的。因此人们无论如何应谙熟常用的词汇。这样做起听力题来，人们才干得心应手。人们要想在考试中发挥自如，建议做到几点：一方面，每天坚持听英语广播，看英语频道的电视，练耳；另一方面，根据自己的状况听模拟试卷的听力进行针对性训练，适应；接着，学唱英语歌曲，加强辨别力；最后，英语成绩好的同窗应克服害羞心理，大胆用英语与同窗交流，增强实用性。单选：记牢

4、十大点单选题属于知识范畴，一般检测人们的理解能力、记忆能力和应用能力。做题时，人们一方面要理解题干的意思，再看自己语法、词汇、词组、短语记忆的多与少、牢与虚，对的理解题意后搜索记忆库再作决断。应用能力考察则侧重于口语交际类考题。人们应明白考纲对语法的规定，掌握考纲规定人们理解的语法，这些语法知识简朴归纳为10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。10：指10个时态，“四个过去、四个目前、两个将来(一般目前时、目迈进行时、目前完毕时、目前完毕进行时；一般过去时、过去进行时、过去完毕时、过去将来时；一般将来时、将来进行时）”。人们不仅要掌握概念，并且要学会灵活应用，如，“真没想到你在这里！你来多久

5、了？”从时态考虑，没想到是见到对方之前没有预料到，要用过去时；背面问来这里多久了则要用目前完毕时，表达延续到目前为止的时间。如：“Ididntexpectyouwerehere.Howlonghaveyoubeenhere？”站在跨文化交际意识分析（课程原则的要点之一），中文说“没想到”，变成英语就不再是“想”，而是“预料”，若说Ididntthink就变成了“我不觉得”。因此单选题尚有个跨文化交际意识问题，否则就成会浮现“Chinglish”（中式英语）现象，或者误选。9：指9种词类，“动词、名词、形容词、副词、代词、连词、冠词、介词、数词”。前六个考察几率很高，单选里面会浮现，完形填空的考

6、察较多。广东省的试卷虽然没有单选，但试卷中波及语法、词汇的题型并没有减少，如短文填词；湖北卷的单选考察词汇辨析，但是在完毕句子的试题中仍然体现对语法的考察。8：指句子的8大成分，“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语、同位语”。大部分试卷不考察同位语，只作为现象浮现，只规定人们理解，不规定做题。但是，如果人们不熟悉同位语，就会导致概念理解出错，从而无法理解句子的意思，就易出错。7：指7种复合句，分别是“并列复合句、4个名词从句、定语从句和状语从句”。人们特别要注重由where，when引导的定语从句和状语从句。6：指6个方面要清晰，“省略、倒装、虚拟语调、主谓一致、被动语态、强调句型”。其

7、中被动语态与时态常常出目前同一道题中，此外五项近年来也在不同省市及全国卷中时有考察。5：指5种常用句型，“therebe、it句型、主系表句型、主谓句型、主谓宾句型”。4：指“合成、转化、派生、缩略语”。3：指3大非谓语动词。2：指必要的分项和综合练习。1：指一条主线，中国人学英语，语法不可不知。懂得并纯熟运用语言与语法知识需要适量专项和综合训练。命题者比较看好中档难度题，此类题型比较常用。（中档难度题的界定：大范畴考生全员样本记录，或高份数的抽样样本记录，答对率大体在一半至三分之二之间的题。）请看下面两道题：1Tom _ in the library every night over the

8、 last three weeks.A. works B. workedC. has been working D. had been working2Marry was much kinder to Jack than she was to the others, _, of course, made all the others upset.A. who B. which C. what D. That【12题答案：CB】对近10万份试卷的记录，上面几题答对率超过50%至60%之间，属于中档难度。这样难度的题量占单选题总量的三分之二左右。如下两道题就有一定难度：3_ they decide

9、 which college to go to, students should research the admission procedures.A. As B. While C. Until D. Once4_ some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.A. Whether B. What C. That D. How【34题答案：DB】根据调查记录，上面两道题的答对率就低得多，如果人们做起来得心应手的话，人们在高考英语试卷中遇到波及此类语法知识的题或许就轻而易举了。对于个别题量极小、难度极大的题，

10、人们暂且可以放置一边，由于它本不是命题者的出题兴奋点。完形：理解文意，注重词汇的积累与运用目前高考中的完形填空共有三种，湖南12个空，广东15个空，其他省（区、市）涉及考试中心卷都是20个空（不涉及上海卷）。常听有些教师说完形填空不考察语法，其实这样说不全面，完形填空的宗旨是考察学生在阅读理解基本上对词汇知识的掌握状况，但不排除在阅读基本上对特定语法项目的考察。例如天津卷第19空：I cannot thank you enough for _19_ you told me one autumn when I was nine.19. A. what B. that C. which D. wh

11、ere【答案A，考察tell somebody something】这种立足于在文章理解的基本上考察语法的题型，在浙江的完形填空中也有。其实，在对文章意思理解的基本上进行词汇辨析、词组辨析，才是完形填空考察的主体。随着时代的发展和考察状况的调节，下文对上文的暗示现象让命题者们越来越青睐。因此，建议人们平日练习时务必养成先通读全文的好习惯，然后，才在此基本上开始做题。由于考试时间的限定，人们做完所有题后再争分夺秒地对做过的题进行检查，人们心情不免紧张，也不免疏忽大意。因此，完型填空得分的核心在于第一次通读后的做题效率。若遇到一时难于辨析的空白，可以在旁边做个记号，等到最后检查时再根据上下文体会、

12、咀嚼，从而最后做出决断。高考有完形填空题快30年了，从文体看，叙事文占大多数，建议人们在备考时多选此类短文进行备考训练。完形填空是用来检测人们的理解能力的，特别是作为外语来检测人们阅读理解基本上的语言知识，因此常常性的练习绝不能少。从目前到高考前的时间里，人们如果坚持隔天一练，必然能见到成效。选有答案、有解说的完形填空短文练习，这样能使你明白对与错的缘由。遇到自己做错的题时，建议人们立即改正并明白错误的因素，最佳再认真揣摩一下全文，体会还原后文章上下文的逻辑关系，这样才干得到高效的锻炼。改错：练就火眼金睛目前短文改错有两种模式，其一为本来的10行，其二是有10处错误的短文。根据考试中心本来的说

13、法，短文改错是一篇学生的习作或仿写学生的习作，换言之，是集学生短文写作错误之大成！由于，人们在写作中易犯时态、被动语态、形容词与副词混淆、动词ed/ing形式误用、介词错误等等问题，总之，回忆教师对人们短文写作的眉批就明白了。改正与提高的最佳途径是找一位与你水平大体相称（由于水平相称才干持久）的同窗，结成对子，互相批改对方的作文。由于查找别人的错误常常是透视、显微、放大心理，这样能练就各自的火眼金睛。遇到难于决断的地方，或者向高手请教，或者找教师帮忙。这样不仅有益于短文改错，还能提高写作水平。广东没有单选，但是要根据规定完毕短文任务，湖北的完毕句子之类的题型与短文改错颇有相似功用，只但是这些题

14、不是以错误形式浮现罢了。人们若想提高分值，除了结对子互相批改作文外，还可做些针对性的训练。目前英语学科的教辅书籍可谓汗牛充栋，人们可以选择某些权威的好资料进行锻炼提高。阅读：多读是诀窍阅读理解是高考试卷的重头，诀窍是多读，人们的阅读量能达到阅读文言文的限度就能大见成效了。人们都懂得阅读文言文不像阅读现代文那样容易，究其因素是阅读量小。其实，人们阅读英语的量远不及读文言文和诗词歌赋的量，再加上阅读时常囫囵吞枣，因此在做题中导致自己误读或以偏概全。若想主线扭转，建议人们在此阶段加大阅读力度，提高阅读质量，再配以有适量阅读理解题的短文进行锻炼更好。做阅读理解时必须做到辨别文体、谙熟特色、按图索骥。会

15、辨别文体是最基本的功能，高考的阅读文重要有叙事、应用、阐明和议论文体。谙熟特色：文体不同，构造不一，问题特色也就各异，阅读方略就会不同。一篇短文不管是叙事文、阐明文还是议论文，总会环绕一种主题，这个主题往往出目前第一段，又叫主题段；主题段中又会有点题的主题句，它也许出目前主题段的开头，也也许在段尾；此外，还会有结论段，是最后一段，与主题段呼应。问题特色是，叙事文多是细节判断、理解判断题目；阐明文、议论文多为理解判断题或推理判断题。相相应的阅读方略应当是，但凡叙事文，阅读速度稍慢些，吃透文意，解决细节判断和理解判断的题目；阐明文、议论文则应采用“快慢相济阅读法”，主题段和结论段阅读速度慢些，以便

16、明白主旨，中间的段落速度快些，这样印象深的部分与主旨大意、作者意图有关，印象浅的部分有也许是选项中的干扰项。此后人们阅读时，必须理解文章构造，再配合题干就会对上面的话有更深刻的体会。阅读有精读与泛读两种。泛读指每天必须保证一定篇数，浏览34篇，理解大意即可，文章分别波及叙事、应用、阐明和议论文体。做阅读理解题属于精读范畴，每天精读12篇，除做题外还应做到这几点：第一，大声、对的流畅朗读2分钟，找语感；第二，找出文章内应知应会的词组、重点词汇或者派生词；第三，遇到长的句子最佳充足理解其含义。为了将来书面体既有文采，还可将短文中好的句子抄记下来，常常翻看，牢记在心，以备在短文写作中找到合适的时机使

17、用。写作：核心在于基本坚实、积累丰厚短文写作得高分的核心在于基本坚实和平时积累丰厚。建议人们从如下八个方面来学习提高。1.仔细读提示理解题目短文的规定，它涉及两个方面的要素，短文的文体和短文的主体时态。日记、周记，主时态为过去时，使用第一人称；发言，要有称谓，主时态为目前时；报道则应有个题目，多用过去时；信件（含志愿者申请）应有开头结尾；若是就某一话题写作，则应考虑点题段或点题句。2.写全要点表格式、图画式、文字式的写作都会有具体规定。文字提示应注意写全每一点，表格也是如此，若提示中有具体事例规定则应注意。图画要注意与否有“写全”字样。3.卷面整洁没有哪一位改卷教师乐意评改乱糟糟的试卷，改卷教

18、师就是上帝，保持卷面干净就是让上帝满意。4.书写认真你的字形也许不好看，但要认真写，使教师能看清晰，尽量让教师感到赏心悦目。5.繁简适度一定根据规定写，注意详略有度，不可喧宾夺主。6.亮点突出在规定的字数之内，短文虽然不长，但文章应有抓眼球的地方。这种“亮点”绝不简朴地理解为“大词”，“小词”用好有大用，例如“热泪盈眶”，同窗们乐于写“befulloftears”“befilledwithtears”，这是静态表述，若改成“cryariver”就生动多了。写作的核心不在于较复杂的语言构造和较高档的词汇，而是“不怕小、不怕少，核心用得巧”。7.层次分明为以便改卷教师的工作，同步也表白短文有层次，建议同窗们将短文提成三小段，首段点题，中间详述，末段呼应。8.承上启下行文时务必考虑上下文间的逻辑关系，注意连接词、过渡句的合理运用。宋代大诗人陆游在教导其子时说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，英语短文写作也是如此。高考的佳文范例不是一蹴而就的，而是平日不懈努力的成果。人们目前行动起来还来得及。人们若能就此文所叙及的方方面面抓紧时间认真练习，相信一定会有提高。