高中物理经典力学实验

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1、高中物理典型力学实验1（合肥一中高三教学质量检测物理试卷一） 在探究求合力的措施实验中，做好实验准备后，先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O，此时学生需要记录的是 ， ， ，接着用一种弹簧秤拉橡皮条，要特别注意的是 某同窗做“摸索弹力和弹簧伸长的关系”实验。她先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长X，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线也许是下列所示图线的哪一种？( )答案：两个弹簧秤的读数，两个细绳套的方向，橡皮条结点的位置 . 把橡皮条的结点拉到同一位置O。 C2（合肥一

2、中高三教学质量检测物理试卷一）滴水法测重力加速度的作法如下：（1）让水滴落到垫起来的盘子上，可以听到水滴每次碰盘子的声音，仔细地调节水龙头的阀门，使第一滴水遇到盘的瞬间，同步第二滴水正好从阀门处开始下落。（2）从听到某个水滴的声音时开始计时，并数“0”，后来每听到一次响声，顺次加1，直到数到“100”，计时停止，秒表上时间为40s。（3）用米尺量出水龙头滴水处到盘子的距离为78.56cm，根据上述实验所得的数据，计算出重力加速度的值为_。答案： 9.82m/s2。3（合肥一中高三教学质量检测物理试卷一）为研究钢球在液体中运动时所受阻力的大小，让钢球从某一高度竖直落下进入液体中运动，用闪光照相措

3、施拍摄钢球在不同步刻的位置。如图所示为拍摄中的一段图片。已知钢球在液体中运动时所受阻力，闪光照相机的闪光频率为f，图中刻度尺的最小分度为，钢球的质量为m，则阻力常数k的体现式为k=_。答案：k=y/mmx60.052.545.537.530.522.5123456o4作匀加速直线运动的小车，牵引一条纸带，通过打点计时器，交流电源的频率是50 Hz，由纸带上打出的某点开始，每5个点剪下一断纸带，如右图所示，使每一条纸下端与x轴重叠，将边与y轴平行，将纸带贴在直角坐标中。求：在第一种0.1s内，中间时刻的速度为 ;运动物体的加速度是 。答案： 0.225 m/s 0.75m/s2 5（福建省福州三

4、中高三年级第二次月考）在“验证机械能守恒定律”的实验中：某同窗用图所示装置进行实验，得到如下图所示的纸带。测出点A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm，已知本地重力加速度为9.8m/s2，重锤的质量为m =1.0kg，则重锤在下落过程中受到的平均阻力大小F = N 某同窗上交的实验报告显示重锤的动能略不小于重锤的势能，则出现这一问题的因素能是 （填序号）（ ） A重锤的质量测量错误 B该同窗自编了实验数据 C交流电源的频率不等于50Hz D重锤下落时受到的阻力过大答案：0.05N BC6（福建省福州三中高三年级第二次月考）在液体中下落的物体最后会达到一种恒定的速度，称

5、之为收尾速度。一种半径为r的球体在液体中下落的收尾速度为v = r2（/），其中、g、/分别为液体的粘滞系数（与液体种类有关的常数）、重力加速度、球体的密度、液体的密度。（本题中g、/为已知量）。某同窗为了测定某已知密度的液体的粘滞系数，选定了下列器材：一只1000mL的量筒；一块秒表；一把刻度尺；直径不同的铝球若干个（最大直径约10.00mm）。请列出该同窗漏选的器材： 。实验时，该同窗一方面将直径约10.00mm的铝球反复从装满被测液体的量筒液面上自由落下测定它通过量筒刻线750mL到500mL和450mL到200mL的两段时间，列表如下：距离L（mL）时间t（s）平均时间t/（s）750

6、5001.74 1.72 1.721.734502001.73 1.72 1.731.73由以上测量数据得到的结论是 。若测出了不同半径的铝球的收尾速度，规定出液体的粘滞系数，对以上数据应如何解决？答案：（1）螺旋测微器或右边卡尺或天平 （2）铝球自750mL刻度处已达到收尾速度做匀速运动 （3）根据不同半径的球，求出液体的粘滞系数，求出它的平均值。7（南安一中、安溪一中、养正中学-第一学期期中考试高三物理试卷）某实验小组采用图示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车遇到制动装置时，钩码尚未达到地面，打点针时器工作频率为50 Hz（1）实验的部分环节如下，请将环节补充完整：

7、在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；将小车停在打点计时器附近， ， ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点，断开开关；变化钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，反复的操作。（2）下图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点，可获得各计数点到0的距离s及相应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量成果填在表1中的相应位置表1纸带的测量成果测量点 S/cmv/(ms-1)00.000.35A1.510.40B3.200.45CD7.150.54E9.410.60答案：（1） 接通

8、电源 ； 释放小车 （2） 5.06 ； 0.49 8（广东省高三第一次六校联考试卷物理试卷）（1）在“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测量力计）。其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其他环节没有变化，那么实验成果与否会发生变化？答： 。（选填“变”或“不变”） 本实验采用的科学措施是 A抱负实验法B等效替代法C控制变量法D建立物理模型法（2）在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器接在电压为U，频率为f的交流电源上，

9、从 实验中打出的几条纸带中选出一条抱负纸带，如图所示，选用纸带上打出的持续5个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点的距离为S0，点AC间的距离为S1，点CE间的距离为，已知重锤的质量为m，本地的重力加速度为g，则：起始点O到打下C点的过程中，重锤重力势能的减少量为EP ，重锤动能的增长量为EK 。根据题中提供的条件，还可运用重锤下落求出本地的重力加速度g= ，通过计算可知，测量值比本地重力加速度的真实值要小，其重要因素是： 。答案：（1）不变 B（2） ，纸带与限位孔之间的摩擦力(或纸带与其他部分的阻力或摩擦阻力)。9（汕头金山中学-第一学期高三期中考试）某研究性学习小组用如图（a）所示装置

10、验证机械能守恒定律让一种摆球由静止开始从A位置摆到B位置，若不考虑空气阻力，小球的机械能应当守恒，即mv2 = mgh直接测量摆球达到B点的速度v比较困难现让小球在B点处脱离悬线做平抛运动，运用平抛的特性来间接地测出v如图（a）中，悬点正下方P点处放有水平放置火热的电热丝，当悬线摆至电热丝处时能容易被烧断，小球由于惯性向前飞出作平抛运动在地面上放上白纸，上面覆盖着复写纸，当小球落在复写纸上时，会在下面白纸上留下痕迹用重锤线拟定出A、B点的投影点N、M反复实验10次（小球每一次都从同一点由静止释放），球的落点痕迹如图（b）所示，图中米尺水平放置，零刻度线与M点对齐用米尺量出AN的高度h1、BM的

11、高度h2，算出A、B两点的竖直距离，再量出M、C之间的距离x，即可验证机械能守恒定律已知重力加速度为g，小球的质量为m（1）根据图（b）可以拟定小球平抛时的水平射程为 cm（2）用题中所给字母表达出小球平抛时的初速度v0 = （3）用测出的物理量表达出小球从A到B过程中，重力势能的减少量EP = ，动能的增长量EK= 答案：(1)64.665.3 (2)x (3)mg(h1h2)，x210（汕头金山中学-第一学期高三期中考试）某同窗设计了一种探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图（所用交变电流的频率为50Hz）（1）图（b）为某次实验得到的纸带，实验数据如

12、图，图中相邻计数点之间尚有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2（保存三位有效数字）（2）保持砂和砂桶质量不变，变化小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及相应的，数据如下表：实验次数12345678小车加速度a/ms20.6330.5720.4970.4180.3320.2500.1670.101小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67小车质量倒数4.003.453.032.502.001.411.000.60请在方格坐标纸中画出图线， 并从图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式是 （3）保持小车质量不变，变化砂和砂桶质量，一位

13、同窗根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线如图所示。该图线不通过原点，其重要因素是_ 答案：(1)0.510 (2)略 (3)没有平衡摩擦力11（汇源中学9月检测）（1）图一中螺旋测微器读数为_mm。图二中游标卡尺（游标尺上有50个等分刻度）读数为_cm。 （2）某同窗用如图所示的装置测定重力加速度：电火花计时器的工作电压为_，频率_打出的纸带如图所示，实验时纸带的_端应和重物相连接（选填“甲”或“乙”）纸带上1至9各点为计时点，由纸带所示数据可算出实验时的加速度为_ m/s2本地的重力加速度数值为9.8 m/s2，请列出测量值与本地重力加速度的值有差别的一种因素_ _ 答案：（1）1.

14、997；1.094; （2）交流220 V，50 Hz；乙；9.4；空气阻力、摩擦阻力；12（汕头金山中学-第一学期高三期中考试）某同窗在做“测定木板与木块间动摩擦因数”的实验时，设计了两种实验方案：方案一：木板固定，用弹簧测力计拉动木块，如图（a）所示方案二：用弹簧测力计钩住木块，用力拉动木板，如图（b）所示除了实验必须的弹簧测力计、木块、木板、细线外，该同窗还准备了若干重量均为2.00N的砝码 （1）上述两种方案中，你觉得更合理的方案是_，理由是_ （2）该同窗在木块上加放砝码，变化木块对木板的压力，记录了5组实验数据，如下表所示：实验次数12345砝码/个数01234砝码对木块压力/N0

15、2.004.006.008.00测力计读数/N1.502.002.502.903.50请根据上述数据在坐标纸上(图c)作出摩擦力f和砝码对木块的压力F的关系图象（以F为横坐标）图象但是原点的因素是_由图象可知，木块的重量为_N木块与木板间的动摩擦因素为_答案： (1) b，木板向左运动的快慢不会引起测力计的示数发生变化 （2）图线如右图，压力中漏掉了木块的重力6.00（填6.0或6均给分） 0.25 13（广东实验中学上学期高三阶段考试一）在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间。计时器所用电源的频率为50Hz，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点

16、间均有四个点未画出，准时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm）。由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v4_ms，小车的加速度大小a_ms2。（保存三位有效数字）答案：0.405 0.75614（中山一中-高三第二次统测物理试题）（1）在做验证力的平行四边行定则实验中：除了方木板、白纸、图钉、细线套、橡皮条、铅笔和刻度尺外，还需要的器材有： 。在此实验中，如果F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对F2来说，下面几种说法中对的的是：( )A.F2可以有多种方向(A)(B)B.F2的方向和大小可以

17、有多种值C.F2的方向和大小是惟一拟定值D.F2的方向是惟一的，但大小可有多种值 (2).在探究影响加速度的因数的实验中，作出了如图所示的A、B两图象，图A中三线表达实验中_不同。图B中图线但是原点的因素是_. (3)读数为_cm答案：（1）三角板和弹簧秤 C (2)小车和砝码的总质量；由于长木板的倾角过大。（3）109515.（中山一中-高三第二次统测物理试题） (1) 在用“图象法”解决实验数据时，为了减少误差（ ） A应使纵、横坐标每单位长度表达的数值大某些B应使纵、横坐标每单位长度表达的数值小某些C为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线D应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大

18、体均匀分布在图线附近，对于个别离线较远的点可以舍去(2) 某同窗要进行探究匀变速直线运动实验，请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不需要的器材填在横线上(填编号)： 打点计时器 天平 低压交流电源 低压直流电源 细绳和纸带 钩码和小车 秒表 一端有滑轮的长木板 刻度尺(3)某同窗运用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动状况，实验中获得一条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为50HZ，则打A点时小车运动的速度vA=_m/s，小车运动的加速度a=_m/s2。（成果规定保存三位有效数字）OABCD3.186.7410.6915.05(单位：cm)

19、答案： (1) BD (2) (3) 0.337m/s，0.393m/s216（东北师大附中高三“三年磨一剑”第二次摸底考试）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律实验所用的电源为学生电源，输出电压为6V的交流电和直流电两种重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点痕进行测量，即验证机械能守恒定律（1）下面列举了该实验的几种操作环节：A按照图示的装置安装器件；B将打点计时器接到电源的“直流输出”上；打点计时器纸带夹子重物C用天平测出重锤的质量；D释放悬挂纸带的夹子，同步接通电源开关打出一条纸带；E测量纸带上某些点间的距离；F根据测量的成果计算重锤下落过程中减少的重力

20、势能与否等于增长的动能其中没有必要进行的或者操作不当的环节是 （将其选项相应的字母填在横线处） As2s1BCDEs0O（2）运用这个装置也可以测量重锤下落的加速度a的数值如图所示，根据打出的纸带，选用纸带上的持续的五个点A、B、C、D、E，测出A距起始点O的距离为s0，点AC间的距离为s1，点CE间的距离为s2，使用交流电的频率为f，根据这些条件计算重锤下落的加速度a_（3）在上述验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总是大于重锤动能的增长，其因素重要是由于在重锤下落的过程中存在阻力作用，可以通过该实验装置测阻力的大小若已知本地重力加速度公认的较精确的值为g，还需要测量的物理量是

21、 试用这些物理量和上图纸带上的数据符号表达出重锤在下落的过程中受到的平均阻力大小F 答案：（1）BCD （2） （3） 重锤的质量m ， 或17（启东市高三第一次调研测试）某同窗在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作，将一种长方体木块放在水平桌面上，然后用一种力传感器对木块施加一种水平拉力F，并用此外一种传感器对木块的运动状态进行监测，表1是其记录的实验数据。木块的重力为10.00N，重力加速度g=9.80m/s2,根据表格中的数据回答问题（答案保存3位有效数字）：表1实验次数运动状态水平拉力F/N1静止3.622静止F4.003匀速4.014匀加速5.015匀加速5.49（1）木块与桌面间

22、的最大静摩擦力 N；（2）木块与桌面间的动摩擦因数 ；（3）实验次数5中监测到的加速度 m/s2答案：（1）4.01 (2)0.401 (3)1.45DBAC (a)aABEDC6.196.707.217.72单位：cm (b)a (c)18（启东市高三第一次调研测试）某同窗设计了一种“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验如图a为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中觉得细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量，小车运动加速度a可用纸带上的打点求得（1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s2

23、（保存二位有效数字）（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，变化小车质量m ，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：次 数123456789小车加速度a/ms21.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.001.67 (d)Fa0根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在图c方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线（如有需要，可运用上表中空格）（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，变化小桶中砝码的质量，该同窗根据实验数据作出了加速度a

24、与合力F图线如图d ，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的因素答： 答案：（1）3.2m/s2 012342.001.501.000.50a/ ms2（2）见下图 （3）实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充足 19.（山东嘉祥一中阶段性测试）一艘宇宙飞船飞近某一新发现的行星，并进入接近该行星表面的圆形轨道绕行数圈后，着陆在该行星上。飞船上备有如下实验器材A.精确秒表一只 B.已知质量为m的物体一种C.弹簧秤一种 D.天平一台(附砝码)已知宇航员在绕行时及着陆后各作了一次测量，根据测量数据，可求出该星球的半径R及星球的质量M。(已知万有引力常量为G)(1)两次测量所选用的器材分别为 .

25、 。(用序号表达)(2)两次测量的物理量分别是 . 。(3)用该数据写出半径R.质量M的体现式。 R= ,M= 。答案： （1） A , B C （2） 周期T 物体重力F （3） 20（抚顺一中高三第一次模拟考试物理试卷）某同窗在“在验证牛顿第二定律”的实验中，严格按照实验规定，对的完毕了实验，打出的纸带如图所示，相邻计数点间的时间间隔是T测出相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，为使实验数据计算的成果更精确某些，加速的平均值应为a = 答案： 21（抚顺一中高三第一次模拟考试物理试卷）在运用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中：若打点计时器所接交流电的频率为50赫

26、兹，甲、乙两条实验纸带，如图所示，应选 纸带好。若已测得点2到4间距离为s1，点0到3间距离为s2，打点周期为T，验证重物开始下落到打点计时器打下点3这段时间内机械能守恒，s1、s2和T应满足的关系为T= 。答案：甲 22（杭州学军中学9月高三第二次月考 ）某同窗做“验证力的平行四边形定则”实验时，重要环节是：A在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳 的另一端系着绳套；C用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点达到某一 位置O.记下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数；

27、D按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的 方向，按同一标度作出这个力F/的图示；F比较力F/和F的大小和方向，看它们与否相似，得出结论.上述环节中：（1）有重要漏掉的环节的序号是_和_；（2）漏掉的内容分别是_和_.答案：（1） C 和 E （2） 描下两拉力的方向 和 结点拉至O点 23（杭州学军中学9月高三第二次月考 ）（1）小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀变速直线运动.如图是经打点计时器打出的纸带的一段，计数点序号（按打点顺序计数）是1、2、3、4，已知交流

28、电的频率为50Hz，纸带上每相邻两个计数点间尚有四个打印点。则小车运动的加速度大小是_m/s2，小车做_（填“匀速”、“匀加速”或“匀减速”）.（保存3位有效数字） （2）为了测量一种高楼的高度，某同窗设计了如下实验：在一根长为的绳两端各拴一重球，一人站在楼顶上，手执上端的重球无初速度的释放使其自由下落，另一人在楼下测量两球落地的时间差，即可根据、得出高楼的高度（不计空气阻力）.从原理上讲，这个方案与否对的_，理由：_.从实际测量来看，你估计最大的困难是_.答案：（1） 1.90（仅此一答案）， 匀减速 （2） 对的 理由： 只要能给出对的的高度h的体现式或方程均给分，但只有文字说理不得分 最

29、大困难： t的测量 24（上海市闸北区4月模拟）在做“用单摆测定重力加速”的实验中，有人提出如下几点建议：A、合适加长摆线B、质量相似，体积不同的摆球，应选用体积较大的 C、单摆偏离平衡位置的角度不能过大D、当单摆通过平衡位置时开始计时。通过一次全振动后停止计时，用此时间间隔作为单摆的振动的周期其中对提高测量成果精度有利的是 。答案： AC25（上海市闸北区4月模拟）右图是自行车传动机构的示意图，其中是大齿轮，是小齿轮，是后轮假设脚踏板的转速为n，则大齿轮的角速度是 rad/s要懂得在这种状况下自行车迈进的速度有多大，还需要测量哪些量？答： 用上述量推导出自行车迈进速度的体现式： 答案： 大齿

30、轮的半径r1，小齿轮的半径r2，后轮的半径r326（上海市宝山区4月模拟）有关做“研究平抛运动”的实验：（1）实验器材除了木板、小球、斜槽、长木条、图钉、铅笔之外，还需要的是（ ）A秒表 B白纸 C天平 D弹簧秤 E重垂线（2）下列说法中对的的是（ ）A斜槽轨道必须光滑B斜槽轨道末端可以不水平C应使小球每次从斜槽上相似的位置自由滑下D要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应合适多某些E为了比较精确地描出小球运动的轨迹应当用一条曲线把所有的点连接起来答案：（1）BE （2）CD27（上海市宝山区4月模拟）已知弹簧振子作简谐运动时的周期公式为，其中T是简谐运动的周期，m是振子的质量，k是轻质弹

31、簧的劲度系数，某同窗以该公式为原理设计了测量轻质弹簧劲度系数k的实验装置（如图所示），图中S是光滑水平面，L是轻质弹簧， Q是带夹子的金属盒；P是固定于盒边沿的遮光片，运用该装置和光电计时器能测量金属盒振动时的频率。（1）为了进行多次实验，实验时应配备一定数量的_，将它们中的一种或几种放入金属盒内可变化振子的质量。SLPQ（2）通过实验该同窗测得了振动频率f和振子质量m的多组实验数据，她想运用函数图像解决这些数据，若以振子质量m为直角坐标系的横坐标，则为了简便地绘制函数图像，较精确地求得k，应以_为直角坐标系的纵坐标。（3）若在计录振子质量m的数据时未将金属盒的质量考虑在内，振动频率f的数据计

32、录精确，则能否运用既有的这些数据作出上述图像，精确地求得轻质弹簧L的劲度系数k？若能，请写出求得k的过程。答案：（1）砝码 （2）周期的平方T2（3）能精确地求得k，在T2-m图线上取两点（,）和（,），可求得28（上海市卢湾区4月模拟）某同窗通过如下环节测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的措施与该同窗的措施相似的

33、是-（ ）（A）建立“合力与分力”的概念（B）建立“点电荷”的概念 （C）建立“电场强度”的概念（D）建立“光子说”的理论答案：ABA挡光片滑块29（上海市静安区4月模拟）如图所示，在斜面上有一种滑块，在滑块中央装有一宽度为L挡光片。当滑块通过斜面上的B点时，装在斜面B点的光电计时器（图中没有画出）记录到挡光片通过B点的时间为t，于是滑块中央在B点附近的瞬时速度vB就近似为 。若滑块以加速度a 下滑，当挡光片的前端达到B点时，滑块的速度为v， 挡光片(宽度不知) 通过B点的时间为t。则滑块中央在B点附近的瞬时速度vB又可近似体现为 。但是，由于挡光片有一定的宽度，光电计时器记录到挡光片通过B点

34、的时间不也许很小，因此上述的瞬时速度vB实质是 通过B点的平均速度。 目前再给你若干个宽度不等的挡光片(宽度已知)。请简述你测量从斜面上A点滑下的滑块其中央达到B点的瞬时速度vB的一种实验方案. 。为了提高实验的精确限度，在实验中要注意哪些事项。（至少写出一项） 。答案：L/t v+at/2 挡光片 让滑块装上不同挡光宽度的挡光片从斜面的A点匀加速运动下滑对于不同的挡光片，可以测得挡光片在B点附近不同的平均速度v和相应的t值，作出vt图对于匀变速运动，截距即为瞬时速度vB a、实验要保证滑块每次从A点做初速为零的匀加速运动。b、为了用作图(外推)法求vB，t至少要取5组以上的值c、实验中的各组

35、数据都需要多次测量 30（上海市嘉定区4月模拟） （1）在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹。为了能较精确地描绘运动轨迹，下面列出了某些操作规定，将你觉得对的的选项前面的字母填在横线上_。（A）通过调节使斜槽的末端保持水平（B）每次释放小球的位置必须不同（C）每次必须由静止释放小球（D）记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降（E）小球运动时不应与木板上的白纸相接触（F）将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线（2）作出平抛运动的轨迹后，为算出其初速度，实验中需测量的数据有_和_。其初速度的体现式为v0_。（3）某学生在做“研究

36、平抛运动”的实验中，忘掉记下小球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据图示，求出物体做平抛运动的初速度为（）（A）1.0 m/s （B）10 m/s （C）2.0 m/s （D）20 m/s答案：（1）A、C、E，（2）x、y，x，（3）C31（上海市嘉定区4月模拟）某探究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下有的加速度与物体质量及斜面倾角与否有关。实验室提供如下器材：（A）表面光滑的长木板（长度为L），（B）小车，（C）质量为m的钩码若干个，（D）方木块（备用于垫木板），（E）米尺，（F）秒表。（1）实验过程：第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系。实验中，通过向

37、小车放入钩码来变化物体质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用时间t，就可以由公式a_求出a。某同窗记录了数据如右表所示：根据以上信息，我们发现，在实验误差范畴内质量变化之后平均下滑时间_（填“变化”或“不变化”），通过度析得出加速度与质量的关系为_。第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系。实验中通过变化方木块垫放位置来调节长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾 角a的正弦值sinah/L。某同窗记录了高度和加速度的相应值，并在坐标纸上建立合适的坐标轴后描点作图如下，请根据她所作的图线求出本地的重力加速度g_m/s2。进一步分析可知，光滑斜面上物体

38、下滑的加速度与倾角的关系为_。（2）该实验小组所采用的探究措施是_。答案：（1）a，不变化，9.81，agsina，（2）控制变量法32（上海市长宁区4月模拟）ABSH如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端（末端水平）时撞开轻质接触式开关S，被电磁铁吸住的与轨道末端等高的小球B同步自由下落变化整个装置的高度H和变化A球释放时的初位置做同样的实验， 发现A、B两球总是同步落地（1）该实验现象揭示了A球在离开轨道后在_方向上分运动的规律；AB100CD 20200平行频闪光源（2）该实验装置的设计思想所体现的物理思维措施和实验措施是：_和_答案：竖直 ； 等效思维法 控制变量法

39、或实验比较法 33（上海市徐汇区4月模拟）科技馆中有一种展品（展品周边环境较暗），该展品有一种不断均匀滴水的龙头（刚滴出的水滴速度为零），在平行频闪光源的照射下，可以观测到一种奇特的现象：只要耐心地缓慢调节水滴下落的时间间隔，在合适的状况下，看到的水滴好象都静止在各自固定的位置不动，如图中A、B、C、D所示。该展品的最大高度为2m，重力加速度g10 m/s2。（1）要想浮现图中的这一现象，滴水时间间隔应为T_s，光源闪光频率为f_Hz。（2）若将滴水时间间隔减小为目前的一半，请将观测到的现象画在刻度尺图中（水滴用点表达即可）。（3）若将目前的光源闪光频率f略微调大某些，则将观测到的奇特现象为_

40、答案：（1）0.2，5 （2）图略（水滴应出目前5、20、45、80、125、180cm处） （3）水滴在逐渐上升 34（广东实验中学上学期高三阶段考试一）在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间。计时器所用电源的频率为50Hz，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间均有四个点未画出，准时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm）。由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v4_ms，小车的加速度大小a_ms2。（保存三位有效数字）答案：0.405 0.75635（ 08-度第

41、一学期江苏省兴化市高三物理期中调研考试）（1）在“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其他环节没有变化，那么实验成果 （填“会”或“不会”）发生变化 本实验采用的科学措施是 A抱负实验法B控制变量法C等效替代法D建立物理模型法（2）在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器接在电压为U，频率为f的交流电源上，从实验中打出的几条纸带中选出一条抱负纸带，如图所示，选用纸带上打出的持续5个

42、点A、B、C、D、E，测出A点距起始点的距离为S0，点AC间的距离为S1，点CE间的距离为S2，已知重锤的质量为m，本地的重力加速度为g，则：起始点O到打下C点的过程中，重锤重力势能的减少量为EP ，重锤动能的增长量为EK ；根据题中提供的条件，还可运用重锤下落求出本地的重力加速度g= ，通过计算可知，测量值比本地重力加速度的真实值要小，其重要因素是： 答案：（1）不变 C （2）， ，纸带与限位孔之间的摩擦力(或纸带与其他部分的阻力或摩擦阻力)甲36（ 08-度第一学期江苏省兴化市高三物理期中调研考试）（1）在“探究恒力做功与动能变化的关系”实验中，某同窗采用如图甲所示的装置的实验方案，她想

43、用钩码的重力表达小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你觉得在实验中应当采用的两项必要措施是：a_ _ _； b _ _ _如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T距离如图乙则打C点时小车的速度体现式为（用题中所给物理量表达） ；要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有 乙ABCDEFx1x2x3x4x5（2）用同样的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验如下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象O次数小车质量M/g加速度a/ms212001.915

44、.0022501.714.0033001.503.3343501.362.8654001.122.5064501.002.2275000.902.00表格：小车受力相似（均取砂桶质量m50g）根据图象判断，实验产生误差的最重要因素是：_ _答案：（1） a平衡摩擦力 b钩码的重力远不不小于小车的总重力 （其他对的也得分） 钩码的重力和小车的总质量（2）图象略 作为外力的砂桶质量偏大 37（常州市第二学期期中质量调研）（1）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度。用它测量一小球的直径，如图甲所示的读数是 mm。用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图乙所示的读数是 mm。

45、乙0mm20302515甲（2）在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表达，盘及盘中的砝码质量用m表达，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出：当M与m的大小关系满足 时，才可以觉得绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。一组同窗在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究加速度与质量的关系，如下做法错误的是：（ ）A平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B每次变化小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式m求出。在

46、保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同窗得到的关系分别如下图、所示（是小车的加速度，是细线作用于小车的拉力）。其因素分别是：图： 图： 答案：（1）10.50(2分)；1.731 （1.7301.733均给分）(2) ACD C：平衡摩擦力时，长木板的倾角过大了 D：没有平衡摩擦力或木板的倾角过小 OABCDEF38（常州市第二学期期中质量调研三）某同窗在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50Hz，在实验中得到一条点迹清晰的纸带，她把某一点记作，再选依次相邻的6个点作为测量点，分别标以A、B、C、D、E

47、和F，如下图所示t/(10-2 s)21.001.101.201.301.401.501.604681012ov/(ms-1)如果测得C、D两点相距2.70cm，D、E两点相距2.90cm，则在打D点时小车的速度是 ms该同窗分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在vt坐标系中秒点(如图所示)，由此可求得小车的加速度a ms2(2)通过对加速度的分析，我们懂得，影响物体加速度的因素是它受到的力及它的质量为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要阐明设计实验时如何应用控制变量法: _为了研究加速度与力的关系，某同窗进行了如下实验：把两辆相似的小车并排放在光滑水平长木板上，用不同的水平拉力F1、F

48、2牵引两辆小车，让它们同步由静止开始做匀加速直线运动，一段时间后通过拴在两小车后的细线使小车同步停止运动，测量出小车的运动位移S1、S2.该同窗觉得这样就可以找出加速度与力的关系你觉得该同窗的想法与否对的?请阐明理由_答案：1.40 5.00（2）保持小车受力不变，变化小车质量 研究小车加速度与小车质量的关系 保持小车质量不变，变化小车所受的力 研究小车加速度与小车受力的关系这个实验方案是可行的 根据匀变速直线运动的位移公式，s=1/2at2，运动时间相似，物体运动的位移与物体运动的加速度成正比 可以把研究a与F的关系，转化为研究s与F的关系 39（常州市第二学期期中质量调研四）一打点计时器固

49、定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图甲所示图乙是打出的纸带的一段（已知本地的重力加速度为g）（1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，运用图乙给出的数据可求出小车下滑的加速度a = （2）为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需要测量的物理量有 ，用测得的量及加速度表达小车所受阻力的计算式f= （3）运用以上所提供的器材和测得的量能否探究恒力做功与小车动能变化的关系，如能，请你设计一种“恒力做功与小车动能变化的关系”的实验方案（只需要简述）答案：（1）3.89m/s2 （2）小车的质量m，斜面的倾角 （3）能用此装置探究恒力做功与小车动能变化的关系在测出小车的质量m和所受阻力f后，只要运用纸带测出小车的位移x和相应的瞬时速度v，然后进行数据分析，就可得出恒力做功与小车动能变化的关系即得到：（评分时不需要有此体现式）40（常州市第二学期期中质量调研五）李明同窗在做互成角度的两个力的合成实验时，运用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，（1）试在图（a）中作出无实验误差状况下F1和F2的合力图示，并用F表达此力（2）有关此实验，下列论述对的的是 （A）两弹簧秤的拉力可以同步比橡皮筋的拉力大（B）橡皮筋的拉